八年級生物上冊 5.2.3《社會行為》課件2 新人教版.ppt

第三節(jié)社會行為,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：1.動物的社會行為具有哪些特征?2.動物群體中的信息交流對動物的生存具有什么意義？,火蟻是一種營群體生活的螞蟻。在洪水來臨火蟻會有這樣的行為：一些工蟻彼此將前后足搭接在一起，在水面上形成一個身體搭建的“筏子”；另一些工蟻則忙著把蟻后、雄蟻和幼蟻搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一個漂動的“蟻團(tuán)”。蟻團(tuán)隨水漂流時，組成“筏子”的工蟻常常會被魚吃掉，一旦有缺口，總有其他工蟻義無反顧地補(bǔ)上去，直到蟻團(tuán)到達(dá)陸地。組成“筏子”的工蟻為什么寧愿“犧牲”自己呢？你怎樣看待這種現(xiàn)象？,想一想，議一議,分析結(jié)果：,火蟻是營群體生活的，組成“閥子”的工蟻雖然“犧牲”了，但是群體中的其他成員得以生存下來，繼續(xù)本物種的生存和繁衍。因此，這種行為雖然對個體是不利的，對群體乃至物種卻是有利的。,思考,它們?nèi)后w內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。它們形成一個社會，具有一系列的社會行為,你仔細(xì)觀察過螞蟻、蜜蜂嗎？,除螞蟻、蜜蜂之外，像這種營群體生活的動物還有哪些動物？,猴、狒狒、象和鹿等,什么是社會行為？,知識搜索,群體成員有明確分工,與蟻后交配,保衛(wèi)蟻穴,筑巢飼養(yǎng),產(chǎn)卵機(jī)器,白蟻群體,知識搜索,你知道牧羊人怎樣放牧嗎?,只需管好頭羊就可以了,羊群中的其他羊就會跟著頭羊走,群體內(nèi)有等級,狒狒群體,狒狒的群體生活,狒狒的群體生活,1、“等級社會”有一個最占優(yōu)勢的首領(lǐng)雄狒狒，還有下級雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒2、首領(lǐng)的優(yōu)勢：優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇棲息場所3、首領(lǐng)的職責(zé)：負(fù)責(zé)指揮整個社群的行為，并與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。,蜜蜂群體,蜜蜂群體,群體有一定的組織,1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織；2.成員之間有明確的分工：如白蟻、蜜蜂、螞蟻；3.有的群體還形成等級：如狒狒、獅子等；,2.社會行為的特征,俗話說：“人有人言，獸有獸語”，人類傳遞信息的方式多樣而高等（如電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)的QQ等），群體生活的動物在群體中是如何進(jìn)行信息交流的呢？,二、群體中的信息交流,黑長尾猴發(fā)現(xiàn)敵害時是如何向同伴發(fā)出警報的呢？,聲音,思考：,舞蹈動作,你還知道更多的例子嗎？,氣味,群體中的信息交流方式,群體中的分工合作要隨時交流信息。動物的、和等都可以起傳遞信息的作用。,動作,聲音,氣味,動物的信息交流有什么重要意義？,沒有信息交流，動物的個體之間就無法取得聯(lián)系。群體中的信息交流，在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。,探究：螞蟻的通訊,提出問題：螞蟻是怎樣進(jìn)行通信的？,作出假設(shè)：螞蟻是靠氣味進(jìn)行通信的,制訂計劃：(57頁）,實施計劃：,分析結(jié)果，得出結(jié)論：螞蟻是靠氣味進(jìn)行通信的,表達(dá)與交流：,1.螞蟻的通訊是依靠氣味，還是依靠觸角？你判斷的依據(jù)是什么？螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用了嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。此外，螞蟻也會利用觸角的觸覺功能相互溝通。2.螞蟻的通訊對它們獲取食物有什么意義？沒有通訊，動物的個體間就無法取得聯(lián)系。對群體生活的動物來說，孤立的個體取食和御敵都很困難，更無法獲取足夠的食物。,討論：（58頁）,昆蟲個體間的通訊,應(yīng)用：,誘殺,農(nóng)業(yè)害蟲,干擾,雌雄蟲之間通訊,1.性外激素引誘劑,2.性外激素引誘劑,自然界中，生物間的信息交流普遍存在：,歸納總結(jié),物質(zhì)流.能量流.信息流生物與環(huán)境成為統(tǒng)一的整體,作出假設(shè)，設(shè)計實驗不少昆蟲有趨向光源的習(xí)性。昆蟲都有趨光性嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗作出假設(shè)，并任選35種昆蟲，如家蠅、菜粉蝶、蟑螂、蟋蟀、瓢蟲、螞蟻等，設(shè)計檢驗這些昆蟲是否有趨光性的實驗。,技能訓(xùn)練,群體內(nèi)部不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。,社會行為,社會行為的特征,群體中的信息交流,內(nèi)部形成一定的組織成員之間有明確的分工有的群體形成等級,動物的動作、聲音和氣味等都可以傳遞信息的作用,課堂小結(jié),社會行為的概念:,、下列各項中，屬于動物的社會行為的是（）、母雞帶領(lǐng)一群小雞在覓食、山洞中居住著一大群蝙蝠、蜂王從小到老由工蜂喂養(yǎng)、草原上生活著大批食草動物,課堂練習(xí),C,、下列行為中不屬于信息傳遞行為的是（）、雌蛾分泌性外激素、工蜂跳字型舞蹈、蟑螂晝伏夜出、鳥類的鳴叫,課堂練習(xí),C,、對群體生活的動物來說，沒有通訊就會出現(xiàn)下面情況，其中不正確的一項是（）、動物的個體間無法取得聯(lián)系、覓食和御敵比較困難、不同性別個體交配繁殖受到影響、立即死亡,課堂練習(xí),D,（二）、簡答題：“一群群大雁往南飛，一會兒排成個一字，一會兒排成個人字。大雁的這種行為是不是社會行為？為什么？,答：是社會行為，因為大雁在飛行時，有條不紊，秩序井然，大雁在棲息時，也有分工合作的行為。,課堂練習(xí),