《現(xiàn)代詩二首》再別康橋》.ppt

學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解作者及寫作背景。2、理解詩歌的主要內(nèi)容。3、感悟徐志摩詩歌輕巧華麗的語言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發(fā)出的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。4、體會徐志摩感情方式與個(gè)人體驗(yàn)在其詩歌中的融合。,自學(xué)提綱,1、結(jié)合課文注釋了解作者及寫作背景。2、理解詩人在詩中所要表達(dá)的情感。3、理解詩歌的表達(dá)技巧。,胡適曾經(jīng)說:“志摩的人生觀是一種單純信仰，這里面只有三個(gè)大字愛，自由，美”。,徐志摩（1896-1931）浙江海寧人。筆名云中鶴、詩哲等，新月詩派代表詩人。曾留學(xué)美、英?！拔◥鄱?，為愛而死”是他一生的寫照。代表詩集志摩的詩翡冷翠的一夜猛虎集云游集。,陸小曼,徐志摩的情感歷程愛熟識徐志摩的人都說他天真摯誠、熱情無私、活潑風(fēng)趣。他一生追逐性格完全不同的三個(gè)女性：張幼儀、林徽因、陸小曼。徐志摩的生命被熱愛他的三位女性用不同的方式延續(xù)：張幼儀自立、自強(qiáng)，繼續(xù)侍奉公公，撫養(yǎng)兒子，并在上海創(chuàng)立時(shí)裝公司、女子銀行，開風(fēng)氣之先。林徽因揀拾了一塊失事飛機(jī)的碎片珍藏到去世，并提議設(shè)置“志摩獎金”鼓勵文學(xué)青年。陸小曼終身素服，絕足社交場所，編輯出版徐志摩全集成為她唯一的心愿。,新月派,20世紀(jì)20年代的中國新詩流派，以晨報(bào)副刊為陣地的詩人群。代表詩人是聞一多、徐志摩。其理論主張為“理性節(jié)制情感”和新詩形式上的格律化。因此，又被稱為新格律派。,新詩的格律化,音樂美：要有節(jié)奏，有平仄，有韻腳建筑美：要有節(jié)的勻稱，有句的勻稱繪畫美：要有傳統(tǒng)的詩畫相通,康橋，是英國著名劍橋大學(xué)所在地。1920年徐志摩遠(yuǎn)涉重洋，從美國到英國劍橋大學(xué)研究文學(xué)。在這里，他度過了一年多真正悠閑自在、貯滿詩意的新生活。其間徐志摩邂逅了林徽因，度過了一段最自由美好的留學(xué)時(shí)光。他可以隨意地選科聽課，也可以在風(fēng)景秀麗的康河兩岸看書、賞景，或者下河劃船，盡情陶醉在大自然中。年輕的徐志摩是在1921年春天走進(jìn)康橋的。這一個(gè)特定的春光明媚的季節(jié)，成了志摩和康橋永恒的春天；那些不能釋懷的日子，成了志摩一生的感動。志摩也算是個(gè)見過真山遠(yuǎn)水的人，但他卻毫不遲疑的斷言：“我敢說，康河是全世界最秀麗的一條水我在康河的日子可真是享福，深怕這輩子再也得不到那樣甜蜜的機(jī)會了,1928年作者故地重游，11月6日，在歸途的南中國海上，吟成了這首傳世之作?？梢哉f“康橋情結(jié)”貫穿在徐志摩一生的詩文當(dāng)中，而再別康橋無疑是其中最優(yōu)秀的一篇。,朗讀本詩，體會作者情感。,蕩漾青荇浮藻長篙滿載mnsbnln,yngxngzogozi漫溯斑斕,一種微波輕煙似的淡淡的離愁別緒。,再讀本詩，注意韻腳和句式排列，體會詩歌的音樂美、建筑美。,>的音樂美,A,押韻.B,音節(jié)和諧,節(jié)奏感強(qiáng).C,回環(huán)復(fù)沓.,>的建筑美.,節(jié)的勻稱和句的整齊.共七節(jié),每節(jié)兩句,單行和雙行錯開一格排列,無論從排列上,還是從字?jǐn)?shù)上,都整齊劃一,給人以美感.,>的繪畫美.,詩中描寫了哪些極具美感的意象？你最喜歡哪一意象，請把這一意象所在的詩節(jié)描述一下。云彩金柳青荇（拜倫）潭星輝這些意象有何特點(diǎn)？色彩絢麗多為動態(tài)，給人流動的感覺（蕩漾招搖揉碎）意象：簡單說來，包括“意”和“象”兩部分。“意”指主觀意識（一般理解為主觀情感）；“象”指“客觀物象”，合起來，即是指：在詩歌中，打上了人的主觀意識烙印的客觀物象。,輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。,那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。,那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。,軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘做一條水草！,那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。,尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯；,滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。,但我不能放歌，悄悄是別離的笙蕭；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！,悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。,本詩描繪了怎樣的意境？（意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界。意即詩人主觀的思想感情，境即指具體的詩中所描繪的生活畫面。意境的概念比意象大，意境由意象組成，意象包括在意境之中。）輕盈飄逸（輕輕沉默悄悄云彩）,藝術(shù)技巧,形式,語言,意象,四行一節(jié)錯落排列字?jǐn)?shù)相近回環(huán)呼應(yīng)建筑美,節(jié)奏感旋律美彈跳性音樂美,金柳新娘招搖彩虹似的夢繪畫美,讀下列歷代離別名句，想想本詩構(gòu)思特點(diǎn)。風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié),慷慨悲壯,灑脫豪邁,情深意長,構(gòu)思別致，不落俗套。排除了離別的沉重感，增添了幾分飄逸。建筑美：要有節(jié)的勻稱，有句的勻稱繪畫美：要有傳統(tǒng)的詩畫相通,感情體味,此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。（駱賓王于易水送人一絕）與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃的送杜少府之任蜀州）寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰山在玉壺。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白贈汪倫）,古人送別詩,問題,如果我們把這些詩歌和徐志摩的這首詩比較一下，在送別的對象上有什么不同？,答案,一般離別詩離別的是人，這首詩離別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。,這首詩別出心裁、不落俗套的構(gòu)思:,首先，詩人避開了一般別離詩的告別對象。一般別離詩告別的是人，這首詩告別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了“執(zhí)手相看淚眼”或寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。,其次，詩人為離別創(chuàng)造了一種特殊的氣氛。一般離別，或執(zhí)手叮嚀，或牽手頓足，其中總帶點(diǎn)“傷離別”的味道。而這首詩只著色繪景而不摹聲，以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中“傷別”而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸的成分。,第三，獨(dú)具特色的意象選擇。照一般情況設(shè)想，詩人告別康橋時(shí)，當(dāng)有送行的人，詩人的眼中也會看到高樓大廈、車水馬龍，耳中也會聽到機(jī)械的轟鳴。但這一切，詩人都沒有攝入鏡頭，寫入詩中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“清草”“星輝”等自然景物，這就避開了人間煙火，造出一種清新感。,理論節(jié)制情感,針對郭沫若關(guān)于新詩要“絕端的自由，絕端的自主”的主張，批判郭沫若在女神中的“濫情”，恢復(fù)傳統(tǒng)詩歌“樂而不淫，哀而不傷”的中正、平和、靜穆的抒情模式。,沙揚(yáng)娜拉贈日本女郎最是那一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁沙場娜拉！,這是詩人隨泰戈?duì)栐L日后的感懷之作。詩人捕捉到的是女郎道別時(shí)一剎那的姿態(tài)，“溫柔”、“嬌羞”、“蜜甜的憂愁”準(zhǔn)確地傳達(dá)出少女楚楚動人的韻致以及依依惜別的情懷，“不勝涼風(fēng)”的水蓮花的比喻也恰如其分，最終使詩人對日本之行的觀感定格在“水蓮花”般的少女“一低頭”的溫柔之中。,