四川省雅安市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寫(xiě)人要凸顯人物個(gè)性課件 新人教版.ppt
寫(xiě)人要凸顯人物個(gè)性,什么是個(gè)性?,每個(gè)人區(qū)別于其他人的特殊的性格。每個(gè)人都有個(gè)性。寫(xiě)人就要凸顯其獨(dú)特性,即展現(xiàn)他的個(gè)性。,哪些角度凸顯人物的個(gè)性,1、行走的表情包外貌描寫(xiě)凸顯個(gè)性外貌描寫(xiě):對(duì)人物的面部、衣著、體型、神情、姿態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě),以揭示人物的思想性格,表達(dá)作者的愛(ài)憎,加深讀者對(duì)人物的印象。,賞一賞:他的與眾不同,現(xiàn)在回想起來(lái),她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小的一塊黑痣。我的老師,鈴聲一響,全班42雙眼睛一齊望向教室門(mén)。須臾,一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書(shū)和一個(gè)圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門(mén),眨眼功夫就到了講臺(tái)上。王幾何,1、行走的表情包外貌描寫(xiě)凸顯個(gè)性,要點(diǎn):不一定面面俱到,選擇最獨(dú)特的24點(diǎn)詳細(xì)刻畫(huà)。,哪些角度凸顯人物的個(gè)性,2、言為心聲語(yǔ)言描寫(xiě)凸顯個(gè)性通過(guò)對(duì)人物對(duì)話(huà)、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫(xiě),以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫(xiě)作方法。,胡屠戶(hù):“像你這尖嘴猴腮,也該撒拋尿自己照照!不三不四就想天鵝屁吃!趁早收了這條心?!焙缿?hù):“我的這個(gè)賢婿,才學(xué)又高,品貌又好,就是城里頭那張府、周府這些老爺,也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌?!狈哆M(jìn)中舉,范進(jìn)中舉前,范進(jìn)中舉后,2、言為心聲語(yǔ)言描寫(xiě)凸顯個(gè)性總結(jié):多選擇口頭禪,選擇代表個(gè)性的語(yǔ)言。,哪些角度凸顯人物的個(gè)性,3、“動(dòng)”起來(lái),更精彩動(dòng)作描寫(xiě)凸顯個(gè)性動(dòng)作描寫(xiě),就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。通過(guò)描寫(xiě)人物做什么和怎樣做來(lái)反映人物內(nèi)心世界、凸顯人物思想性格。,賽一賽:吃水果規(guī)則:六十秒內(nèi)看誰(shuí)吃得更干凈。提示:細(xì)心觀察,抓準(zhǔn)特征。,比一比:下面哪段文字更好,為什么?(一)“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒開(kāi)了,我推著你去走走?!薄安?,我不去!”我狠命地捶打著這兩條可恨的腿,喊著:“我可活什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活”秋天的懷念(二)“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒開(kāi)了,我推著你去走走。”“不,我不去!”我狠命地拍打著這兩條可恨的腿,叫著:“我可活什么勁!”母親跑過(guò)來(lái)拉住我的手,忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活”,準(zhǔn)確使用動(dòng)詞,3、“動(dòng)”起來(lái),更精彩動(dòng)作描寫(xiě)凸顯個(gè)性總結(jié):動(dòng)作描寫(xiě)要細(xì)致,精確使用動(dòng)詞。,比較兩個(gè)文段,哪些更生動(dòng)?1、他將花生拋入空中,在花生落下的時(shí)候迅速的用舌頭接住,滿(mǎn)臉享受的咀嚼著。2、他將花生高高的拋起,雙眼像雷達(dá)般緊緊鎖定空中的目標(biāo)。突然,他像青蛙捕食蚊蟲(chóng)一樣迅速?gòu)棾鏊纳囝^,接住花生后又迅速地收回舌頭。然后滿(mǎn)臉享受的咀嚼著。,寫(xiě)人要凸顯人物個(gè)性1、行走的表情包外貌描寫(xiě)凸顯個(gè)性2、言為心聲語(yǔ)言描寫(xiě)凸顯個(gè)性3、“動(dòng)”起來(lái),更精彩動(dòng)作描寫(xiě)凸顯個(gè)性4、抓住特征,巧用修辭,練習(xí):請(qǐng)從以下主題中任選一個(gè),寫(xiě)一個(gè)片段,凸顯其個(gè)性。1、我喜歡的一位營(yíng)長(zhǎng)、副營(yíng)長(zhǎng)2、我喜歡的一位老師3、我喜歡的一位同學(xué)要求:從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作至少選擇兩點(diǎn)描寫(xiě);多用細(xì)節(jié),選擇兩種以上修辭。字?jǐn)?shù)不少于200字。,