四川省雅安市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寫(xiě)人要凸顯人物個(gè)性課件 新人教版.ppt

寫(xiě)人要凸顯人物個(gè)性,什么是個(gè)性？,每個(gè)人區(qū)別于其他人的特殊的性格。每個(gè)人都有個(gè)性。寫(xiě)人就要凸顯其獨(dú)特性，即展現(xiàn)他的個(gè)性。,哪些角度凸顯人物的個(gè)性,1、行走的表情包外貌描寫(xiě)凸顯個(gè)性外貌描寫(xiě)：對(duì)人物的面部、衣著、體型、神情、姿態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。,賞一賞：他的與眾不同,現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小的一塊黑痣。我的老師,鈴聲一響，全班42雙眼睛一齊望向教室門(mén)。須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書(shū)和一個(gè)圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門(mén)，眨眼功夫就到了講臺(tái)上。王幾何,1、行走的表情包外貌描寫(xiě)凸顯個(gè)性,要點(diǎn)：不一定面面俱到，選擇最獨(dú)特的24點(diǎn)詳細(xì)刻畫(huà)。,哪些角度凸顯人物的個(gè)性,2、言為心聲語(yǔ)言描寫(xiě)凸顯個(gè)性通過(guò)對(duì)人物對(duì)話(huà)、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫(xiě)，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫(xiě)作方法。,胡屠戶(hù)：“像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四就想天鵝屁吃！趁早收了這條心?！焙缿?hù)：“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌?！狈哆M(jìn)中舉,范進(jìn)中舉前,范進(jìn)中舉后,2、言為心聲語(yǔ)言描寫(xiě)凸顯個(gè)性總結(jié)：多選擇口頭禪，選擇代表個(gè)性的語(yǔ)言。,哪些角度凸顯人物的個(gè)性,3、“動(dòng)”起來(lái)，更精彩動(dòng)作描寫(xiě)凸顯個(gè)性動(dòng)作描寫(xiě)，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。通過(guò)描寫(xiě)人物做什么和怎樣做來(lái)反映人物內(nèi)心世界、凸顯人物思想性格。,賽一賽：吃水果規(guī)則：六十秒內(nèi)看誰(shuí)吃得更干凈。提示：細(xì)心觀察，抓準(zhǔn)特征。,比一比：下面哪段文字更好，為什么？（一）“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒開(kāi)了，我推著你去走走?！薄安?，我不去！”我狠命地捶打著這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”秋天的懷念（二）“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒開(kāi)了，我推著你去走走。”“不，我不去！”我狠命地拍打著這兩條可恨的腿，叫著：“我可活什么勁！”母親跑過(guò)來(lái)拉住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”,準(zhǔn)確使用動(dòng)詞,3、“動(dòng)”起來(lái)，更精彩動(dòng)作描寫(xiě)凸顯個(gè)性總結(jié)：動(dòng)作描寫(xiě)要細(xì)致，精確使用動(dòng)詞。,比較兩個(gè)文段，哪些更生動(dòng)？1、他將花生拋入空中，在花生落下的時(shí)候迅速的用舌頭接住，滿(mǎn)臉享受的咀嚼著。2、他將花生高高的拋起，雙眼像雷達(dá)般緊緊鎖定空中的目標(biāo)。突然，他像青蛙捕食蚊蟲(chóng)一樣迅速?gòu)棾鏊纳囝^，接住花生后又迅速地收回舌頭。然后滿(mǎn)臉享受的咀嚼著。,寫(xiě)人要凸顯人物個(gè)性1、行走的表情包外貌描寫(xiě)凸顯個(gè)性2、言為心聲語(yǔ)言描寫(xiě)凸顯個(gè)性3、“動(dòng)”起來(lái)，更精彩動(dòng)作描寫(xiě)凸顯個(gè)性4、抓住特征，巧用修辭,練習(xí)：請(qǐng)從以下主題中任選一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)片段，凸顯其個(gè)性。1、我喜歡的一位營(yíng)長(zhǎng)、副營(yíng)長(zhǎng)2、我喜歡的一位老師3、我喜歡的一位同學(xué)要求：從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作至少選擇兩點(diǎn)描寫(xiě)；多用細(xì)節(jié)，選擇兩種以上修辭。字?jǐn)?shù)不少于200字。,