歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > PPT文檔下載  

《諾曼底號遇難記》PPT課件.ppt

  • 資源ID:11581011       資源大小:636.86KB        全文頁數(shù):17頁
  • 資源格式: PPT        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

《諾曼底號遇難記》PPT課件.ppt

“諾曼底”號遇難記,雨果,雨果簡介,維克多雨果(18021885),十九世紀(jì)法國文學(xué)大師,詩人、小說家、劇作家、文藝評論家、政論家。被譽(yù)為“法蘭西的民族詩人”,浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。小說代表作有九三年、巴黎圣母院和悲慘世界。,bmyjinwil薄霧彌漫小心翼翼艦橋船桅履行klonguchnmd窟窿毆斗猝然酣睡驀地wiyhungcu巍然屹立驚慌失措sngcodioqin你推我搡嘈雜調(diào)遣zhohubyzh肇禍船舶須臾鐵鑄,讀準(zhǔn)字音,檢查預(yù)習(xí)內(nèi)容填空,在一個(gè)_的晚上,行駛在大海上的_號,被_撞了個(gè)大洞,人們都很_,船長_鎮(zhèn)定地指揮大家_。結(jié)果,船上_人全部獲救,而哈爾威船長卻隨船_。,漆黑,“諾曼底”,“瑪麗”號,驚慌,哈爾威,安全逃生,六十,一起沉入了深淵,船長形象,忠于職守鎮(zhèn)定沉著考慮周密忘我無畏,人物形象分析,人物描寫方法:語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外形。重點(diǎn)詞語:形容詞、程度副詞等。,人物形象分析,1、其他人物形象對比2、環(huán)境烘托,側(cè)面描寫與正面描寫結(jié)合,“諾曼底”號霧海夜航,“諾曼底”號被撞,哈爾威船長組織救援,哈爾威船長以身殉職,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,船上一片混亂,乘客驚恐萬狀,救援工作井然有序,對,比,忠于職守鎮(zhèn)定沉著考慮周密忘我無畏,船長,對,比,哈爾威船長組織救援,海難發(fā)生后,起初“諾曼底”號上是一幅怎樣的景象?面對這危急的情勢,船長是如何應(yīng)對的?(他做了哪些事?)對話描寫在船長的沉著指揮下,船上后來是一幅怎樣的景象?,驚恐萬狀,一片混亂,沉著應(yīng)對,自然段16-34部分,工作井然有序,幾乎沒有爭執(zhí)或毆斗,三讀,讀片段,該以怎樣的語氣去讀這一部分,要讀出什么感情?,哈爾威船長,他屹立在艦橋上,一個(gè)手勢也沒有做,一句話也沒說,猶如鐵柱,紋絲不動(dòng),隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像,徐徐沉入大海。,談體驗(yàn),如果你正身處小說中這艘遇難的船上,你會怎么辦?,如果你是這艘船的船長,你最后會選擇像哈爾威船長一樣與船共存亡,還是選擇自救?為什么?,小說賞析-月光如水,用身軀鑄成生命之舟抗震救災(zāi)中的英雄教師5月12日下午,四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超,一如往常地值守在三樓教室里,陪著學(xué)生們午休。突然,整棟教學(xué)樓開始晃動(dòng)、顫抖。他本能地大喊:“同學(xué)們,趕快跑!”幾乎同時(shí),他沖到陽臺上,大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。大部分學(xué)生突然從午睡中被驚醒,都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑,危險(xiǎn),快,快”,一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下,來不及喘一口氣,立即返身又沖上三樓,抱起兩名學(xué)生向樓下沖去當(dāng)他再一次沖到三樓,再一次抱起兩名學(xué)生,再一次向樓下沖去時(shí),頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而,茍曉超卻被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿,胸部也受了重傷。學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援??吹接腥藴?zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土?xí)r,茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說:“我恐怕不行了,快快救學(xué)生?!彼D難地用手指著頂樓說:“上面還有學(xué)生還有”隨后,茍曉超在被送往醫(yī)院的途中閉上了雙眼。以身教代言教,舍己救人是他們此生最偉大的一課;舍小家為大家,民族精神在他們身上得到了最好的詮釋。讓我們記住社會對老師的尊稱:托起生命的人梯,暉如三春的慈母,到死絲方盡的春蠶(選自人民日報(bào),有刪節(jié)),1.文中是怎樣表現(xiàn)茍曉超這個(gè)人物的?從中你能看出他是一個(gè)什么樣的人?,通過茍曉超英勇救學(xué)生這一典型事例,用人物的動(dòng)作、語言和細(xì)節(jié)描寫等來表現(xiàn)的。他是一個(gè)舍身為學(xué)生、臨危不懼、置生死于度外、熱愛學(xué)生的英雄教師。,2.文章用“用身軀鑄成生命之舟”為標(biāo)題有什么含義?,教師在災(zāi)難面前用身軀擋住死神,把生的希望給了孩子,他們用生命詮釋了什么叫做責(zé)任,什么叫做人民教師!,思考,刻畫人物的方法人物的的形象特點(diǎn),遷移,試寫一個(gè)人物片段,運(yùn)用語言描寫突出人物性格特點(diǎn)。,布置作業(yè),1仿寫場面:2利用工具書進(jìn)一步了解疑難詞語的含義及用法,積累詞語。,謝謝!,

注意事項(xiàng)

本文(《諾曼底號遇難記》PPT課件.ppt)為本站會員(sh****n)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!