探究型學習教學設計方案 PEP 小學英語六年級上冊 Unit4 A Let’s learn Let’

探究型學習教學設計方案PEP小學英語六年級上冊Unit4 A Lets learn丘北縣新店鄉(xiāng)中心學校 黃興茂情境：1.、復習一般現(xiàn)在進行時的概念即構成，還有v-ing構成規(guī)則構成歌訣。2、 聽歌曲：“I Love hiking?！辈シ乓欢我曨l：一個學生平時的活動并有自己的愛好介紹 ,了解愛好的表達法 。3、觀看遠程教育多媒體CD光碟。任務：1、學生能夠詢問或簡單的描述自己的業(yè)余愛好，如;Whats your hobby? I like collecting samps.2、學生能夠掌握四會動詞或動詞短語的ing形式:colleting stamps, riding a bike ,diving ,making kites , playing the violin 。3、激勵學生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學生樂于與人交往的性格。4、小組合作交流，探究共同完成學習任務。5、教學重點：掌握五個動詞（短語）ing形式6、教學那點：拼寫riding, diving , making .教材分析：本課時是重點學習五個動詞（短語）ing形式;和會詢問和簡單介紹自己的愛好。學生分析：六年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，在三年的學習中以掌握大量的動詞及句型，而且在五年級下冊有學習一般現(xiàn)在進行時動用法及動詞ing形式的構成規(guī)則。所以本課時采用探究式合作學習方法，以舊引新法成果：一、 課前準備1、一般現(xiàn)在進行時的含義是什么？ 它的一般構成形式？動詞ing形式構成規(guī)則歌訣？2、出示單詞卡，讓學生認讀動詞或動詞短語并說它們成的ing形式。3、隨意說出一般現(xiàn)在進行時的句子。果部分告訴學生將如何展示他們自己產(chǎn)生的問題答案。學生的理解只有通過一定的形式才能展示出來，教師將借以評估學生的理解。學生的成果需要對信息有適度的綜合分析，呈現(xiàn)出解決問題的新觀點，而不僅僅是展示網(wǎng)上信息。成果還必須是真實的，與情境中賦予學生的角色相一致。二、課前熱身教師播放五年級下冊Recycle2 歌曲“I Love hiking?！睂W生邊大屏幕邊唱。唱完后教師問：love的同義詞是什么？(like)三、任務呈現(xiàn)，新授導出和引導探究完成任務1、播放視頻，學生觀看后，進行小組討論說說“hobby的漢語意思？怎樣表達自己愛好？小組總結(jié)回報教師點評，得出正確的結(jié)論，并板書：hobby 是“愛好”的意思。I like reading books,.M y hobby is reading books.Reading books is my hobby .2、如果想知道別人的愛好是什么，我們應該用英語怎樣問呢？小組內(nèi)討論，然后匯報，教師點評，并板書：What s your hobby ?2、播放多媒體光碟，讓學生看并且跟讀四會動詞或動詞短語ing形式，反復聽三遍后，指名糾正讀音時重點教單詞：stamp,dive, ride.，然后小組內(nèi)成員互相讀。3、觀察新詞特點并記憶新詞，然后檢測單詞掌握情況并說說記憶單詞的方法。在此向?qū)W生介紹記憶riding, diving , making最佳方法：先記住它們原形，再根據(jù)規(guī)則記它們ing形式。4、操練新詞的運用，（師生之間，小組之間）用句型：Whats your hobby? I like doing something.5學生.觀看視頻，并扮演視頻中的主人公介紹自己的愛好，然后再出示主人公介紹自己愛好的英語短文，學生閱讀讀短文。5、以“My hobbies “為題寫一篇英語作文。6、小結(jié)V-ing的新的用法：表達愛好少不了。7、進行情感教育：No man is really happy or safe without a hobby .四、 拓展延伸課后作業(yè): SB Unit2活動3聽錄音模仿語音語調(diào),特別注意句子中的重音部分資源：單詞卡片，六年級上遠程教育多媒體CD光碟，演示文稿PPT評價項目評價內(nèi)容及評級分值分工協(xié)作優(yōu)秀（12-15）良好（9-11）繼續(xù)努力（9分以下）小組成員有明確分工，任務分配合理，有小組分工職責名細單。小組成員分工較明確，任務分配較合理，有小組分工職責名細單。小組成員分工不明確，任務分工不合理，無小組分工職責名細單。信息來源優(yōu)秀（12-15）良好（9-11）繼續(xù)努力（9分以下）能較快的搜引擎，從網(wǎng)絡等渠道獲取信息，并合理的選擇信息、使用信息。能從網(wǎng)絡、書籍中獲取信息，并較合理的選擇信息、使用信息。能從網(wǎng)絡或其它渠道獲取信息，但信息選擇不正確，信息使用不恰當。信息加工優(yōu)秀（12-15）良好（9-11）繼續(xù)努力（9分以下）準確合理的對所搜集的信息進行加工。能較準確較合理的對所搜集的資料進行加工。不能準確合理的對所搜集的資料進行加工。成果要求優(yōu)秀（12-15）良好（9-11）繼續(xù)努力（9分以下）成果能通過聽，觀察，感悟，探究，交流總結(jié)出記憶四會動詞ing形式和愛好的表達法。通過感知，實踐與合作中、完成任務。，充分調(diào)動學生學習英語的主動性。成果雖知道圓形和長方形各部分的關系，但是不能完全推導出圓形的面積計算公式。結(jié)論優(yōu)秀（12-15）良好（9-11）繼續(xù)努力（9分以下）能夠完整、清晰、面向、正確的向全班公布本組的研究結(jié)果。能夠較完整、清晰、全面、正確的向全班公布本組的研究成果。不能較完整、清晰、全面、正確的向全班公布本組的研究成果。總結(jié)：各小組成員結(jié)對交流匯總