音樂欣賞校本課程實施方案.doc

音樂欣賞校本課程實施方案城關(guān)鄉(xiāng)實驗小學(xué)2015.3音樂欣賞校本課程實施方案 一、指導(dǎo)思想： 以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實際狀況和學(xué)生的實際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個性化”學(xué)校形象，發(fā)展學(xué)生特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會進步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。二、總體目標：1、通過音樂校本課程，帶動學(xué)生知識、能力和情感方面的愉快體驗，不僅要使學(xué)生主動參與音樂，使其獲得審美體驗，享受成功的歡愉，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，更要通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神，并為其它方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進學(xué)生的全面發(fā)展，帶給學(xué)生知識、能力和情感方面的愉快體驗。2、實現(xiàn)培養(yǎng)目標，關(guān)鍵在于音樂與教育的和諧。音樂課之所以區(qū)別于思品課、語文課，它的魅力就在于，音樂不僅是媒體、手段，更是目的。教學(xué)內(nèi)容要以音樂為體現(xiàn)；教學(xué)的過程與實施要以音樂為媒介與手段；教學(xué)的效果檢驗更是要通過音樂來表現(xiàn)顯示出來。我校音樂校本課程應(yīng)提供趣味性較強的內(nèi)容和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。盡可能采取自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生拓展思維、開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。 三、基本框架音樂課校本課程開發(fā)以學(xué)校音樂欣賞課程曲目為載體，以生本教育理念為宗旨，從學(xué)校的辦學(xué)特色和教師的特長出發(fā)，來開發(fā)和實踐音樂校本課程，來盡可能地適應(yīng)學(xué)生興趣和愛好,促進學(xué)生的全面發(fā)展。我校音樂校本課程的開發(fā)結(jié)合學(xué)校、教師以及學(xué)生實際初步從歌曲開始，逐步向鋼琴曲、輕音樂、古典音樂過渡。我校音樂校本課程在歌曲的編排上主要考慮以下幾個方面的內(nèi)容：1、國內(nèi)外經(jīng)典的少兒歌曲及民歌2、 革命歷史歌曲 3、世界名曲曲四、課程實施 我校音樂課校本課程的主題是音樂欣賞。音樂欣賞能力是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自主的欣賞能力及綜合性藝術(shù)表演能力，在音樂實踐活動中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。 五、課程評價（一）音樂校本課程評價的原則 1.導(dǎo)向性原則：評價應(yīng)有利于學(xué)生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)發(fā)展音樂的潛能；有利于教師總結(jié)、提高自己的教學(xué)水平，并有利于促進課程的發(fā)展。 2.科學(xué)性原則：評價指標的確定和評價方法的選擇應(yīng)以音樂學(xué)科的特點和音樂教學(xué)的客觀規(guī)律為依據(jù)，音樂課程的性質(zhì)與價值，符合青少年發(fā)展特點和音樂審美教育規(guī)律。 3.整體性原則：評價應(yīng)從整體著眼，涵蓋課程目標的各層面和教學(xué)的各領(lǐng)域。對學(xué)生的評價要用發(fā)展的眼光，使評價起到激勵和促進的作用。 4.可操作性原則：評價的指標和方法要簡便、明晰，易于操作和推廣。（二）音樂課程評價內(nèi)容1.學(xué)生：對學(xué)生的評價應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀和知識與技能方面的指標，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。 2.教師：對教師的評價主要是教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績（含課外音樂活動）及在師生的交往與溝通中是否愛護和尊重學(xué)生等。 3.課程管理與課程發(fā)展： 主要評價學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育功能的認識和重視程度。（三）音樂課程評價的方式與方法1.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合：音樂教學(xué)的實踐過程，是評價的一個重要方面，可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進行。2.定性述評與定量測評相結(jié)合：在音樂教學(xué)活動中，對學(xué)生可以用較為準確、形象的文字進行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進行量化測評。 3.自評、互評及他評相結(jié)合：由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯，自評的方式，可以描述性評價和鼓勵性評價為主。通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。 4.當(dāng)堂評價和階段評價相結(jié)合：采用多種途徑，運用成長手冊，有個性地記載。搭建多種舞臺，讓學(xué)生自我展示風(fēng)采。 5.學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。 六、條件保障 1.組織保障：學(xué)校把校本課程開發(fā)列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發(fā)揮項目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發(fā)實施工作，加強學(xué)習(xí)，提高對實施校本課程的認識，提高教師對自身專業(yè)發(fā)展重要性的認識。2.制度保障：制定相關(guān)的校本課程開發(fā)、實施制度，搞好制度管理校本課程承擔(dān)的工作量與必修課程一樣，計入教師工作量，工作實績載入業(yè)務(wù)檔案，作為考評、晉級、評優(yōu)的依據(jù)。 3.建立激勵措施：充分認識校本課程開發(fā)、實施的主體是學(xué)生和教師。我們做好對校本課程開發(fā)、實施的評估與對老師平時檢查、期末檢查、年度考核結(jié)合起來，與結(jié)構(gòu)工資結(jié)合起來，與考核實驗成果、考核先進結(jié)合起來。發(fā)揮激勵機制，調(diào)動全體老師的積極性。 4.加強師資培訓(xùn)。采用自培與他培結(jié)合的方法，為課程實施提供教學(xué)技能支持。 5.教導(dǎo)處、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃，負責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行。6.學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué)，邀請市、區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。 7.學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材設(shè)施等物質(zhì)條件。榆中縣柳溝店小學(xué)2013年3月29日