《8和9的加減法應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

8和9的加減法應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容： 人教版一年級(jí)上冊(cè)教材第57頁(yè)的內(nèi)容，及練習(xí)十的部分題目。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步理解應(yīng)用題的圖意，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系，從而正確地選擇計(jì)算方法，熟練9以內(nèi)加減法的計(jì)算。2. 使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.通過(guò)練習(xí)，體會(huì)用數(shù)學(xué)的過(guò)程，初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系選擇正確的計(jì)算方法解決問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 師：小朋友們，老師想帶大家到大森林里去探險(xiǎn)，你們想去嗎？在森林里，會(huì)有許多的動(dòng)物和植物，我們要做一個(gè)文明的探險(xiǎn)者，愛(ài)惜一草一木，保護(hù)小動(dòng)物，不傷害它們，還要請(qǐng)你們用數(shù)學(xué)知識(shí)解決它們遇到的問(wèn)題。你們能做到嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)：解決問(wèn)題 現(xiàn)在我們出發(fā)吧。（做出發(fā)的動(dòng)作）課件出示：美麗的大森林。二.自主探究、解決問(wèn)題 師：瞧，美麗的大森林到了，有這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們喜歡嗎？從圖中你知道了什么？與同桌說(shuō)說(shuō)。（一）出示小鹿圖 1.觀察這幅圖，你都看到了什么？先與同桌說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)。（引導(dǎo)觀察描述，原來(lái)一共有9只，跑走了3只。） 2.那你根據(jù)這兩個(gè)信息，能想到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？指名答。課件出示：還剩幾只？3.教讀題目，初步感知解決問(wèn)題的三個(gè)組成部分。 4.誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題呢？引導(dǎo)分析：一共有9只小鹿是總數(shù)，跑了3只，跑了一部分。設(shè)問(wèn)：現(xiàn)在的小鹿是多了還是少了？明確小鹿只數(shù)減少3只，要解決還剩幾只，用減法計(jì)算。分小組說(shuō)一說(shuō)怎樣列式，并把算式寫在練習(xí)本上。 5.小組匯報(bào)訂正。 算式是：9-3=6（只） 引導(dǎo)回答：因?yàn)樵瓉?lái)草地上一共有9只小鹿，跑了3只，求還剩幾只。因?yàn)檫@3只小鹿是從9只里面跑掉的，所以從9只里面去掉3只，就是剩下的6只。6.提問(wèn)：你是怎樣算出9-3等于6的？引導(dǎo)檢驗(yàn)并口答。（還剩6只。）7.師小結(jié)：小朋友們真是太聰明了，這么快就幫小鹿解決了問(wèn)題，你們數(shù)學(xué)學(xué)得真好。老師真為你們感到高興。（二）出示蘑菇圖過(guò)渡：你們看看小鹿發(fā)現(xiàn)了什么呀？看著這幅畫面，你還能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生看草地上的蘑菇）1.引導(dǎo)觀察，說(shuō)出信息：樹根下有6個(gè)蘑菇，右邊草地上有2個(gè)蘑菇。你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？提問(wèn)：一共有幾個(gè)蘑菇？根據(jù)學(xué)生提問(wèn)，出示問(wèn)題。教讀完整題目一遍。2. 師：這個(gè)問(wèn)題我們請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友商量著來(lái)解決，好嗎？學(xué)生練習(xí)。3.學(xué)生匯報(bào)：我們采用的是加法，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題是求總數(shù)，我們只要把左邊的6個(gè)和右邊的2個(gè)合起來(lái)就行了，所以用加法。列的算式是：6+2=8（個(gè)） 一共有8個(gè)。4.談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用加法、減法來(lái)解決問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么情況下用加法計(jì)算，什么情況下用減法計(jì)算?對(duì)比歸納。過(guò)渡：小朋友們真棒，就看了一幅畫面，你們就發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，還想出了這么好的方法來(lái)解決，你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。你們還想不想繼續(xù)解決問(wèn)題呀？三.鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高 1.師：這次我們要進(jìn)行一個(gè)小小的比賽，這里有兩幅圖，看明白圖意后，就直接寫算式，咱們比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快？ 2.學(xué)生獨(dú)立做題。 3.集體訂正。（指名直接說(shuō)算式，集體判斷，最后挑出一個(gè)題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法。）教師小結(jié)：小朋友們真是太聰明了，幫助森林里的小動(dòng)物解決了這么多問(wèn)題。它們非常感謝大家，你們幫助了它們，高興嗎？這次的探險(xiǎn)結(jié)束了，你們想對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么？ 學(xué)生隨意說(shuō)。（教師相繼進(jìn)行熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物的教育。）四.課堂總結(jié) 我們幫助小動(dòng)物解決了不少問(wèn)題，在我們的日常生活中，還能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決許多的實(shí)際問(wèn)題呢。數(shù)學(xué)知識(shí)真重要呀，我們一定要學(xué)好它。五.布置作業(yè)今天我們學(xué)會(huì)兩種解決問(wèn)題的方法，希望同學(xué)們下課后去幫助小天鵝解決它遇到的問(wèn)題。 六.板書設(shè)計(jì) 解決問(wèn)題還剩幾只？ 一共有幾個(gè)？9-3=6（只） 2+6=8 （個(gè)）