人教新版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3SectionB說(shuō)課稿

Unit3 Is this your pencil? (說(shuō)課稿) 各位評(píng)委，各位老師，上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元Is this your pencil? 的Section B 部分。下面我將從教材分析這個(gè)方面來(lái)談?wù)剬?duì)這一課時(shí)的設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材初一上冊(cè)第二單元圍繞Is this your pencil? 這一主題展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的多種教學(xué)活動(dòng)。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要：讓學(xué)生掌握與學(xué)習(xí)、學(xué)校生活貼近的物品名稱；讓學(xué)生學(xué)會(huì)表述物品所有者的方法；讓學(xué)生學(xué)習(xí)指示代詞this和that的陳述句，一般疑問(wèn)句及其簡(jiǎn)單的回答；讓學(xué)生學(xué)習(xí)what，how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句；同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)物主代詞your、my、her、his的用法。 本單元計(jì)劃需要四個(gè)課時(shí)完成，本課時(shí)在本單元中為第三節(jié)課，是本單元的重點(diǎn)所在。學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，掌握與學(xué)習(xí)生活貼近的物品名稱；通過(guò)課堂上的情景操練，培養(yǎng)并提高學(xué)生的發(fā)散思維能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，在日常生活中能夠與別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。（1）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 本課要掌握的生詞是一些有關(guān)學(xué)習(xí)、學(xué)校生活貼近的詞匯，共10個(gè)。 本課要掌握的語(yǔ)法是指示代詞this和that的陳述句、一般疑問(wèn)句以及其簡(jiǎn)單回答，及what和how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，和物主代詞your、my、her、his的用法。 本課要掌握的功能句型是一些用于詢問(wèn)、辨認(rèn)的結(jié)構(gòu)句型，有：Is this/that your pencil? Yes, it is. Its my pencil. No/it isnt. Its her/his pencil.Whats this/that in English? Its a/anHow do you spell it? P-E-N.（2）語(yǔ)言技能目標(biāo)：本課的語(yǔ)言技能目標(biāo)首先是培養(yǎng)說(shuō)的能力，通過(guò)情景教學(xué)、唱歌、游戲等多種活動(dòng)的方式再現(xiàn)、運(yùn)用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、與人交際的能力。聽(tīng)和寫(xiě)的目標(biāo)是能使用所學(xué)語(yǔ)言來(lái)與人進(jìn)行交流，能夠正確接受對(duì)方的語(yǔ)言信息。（3）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟。結(jié)合本課時(shí)，我將通過(guò)采用情景教學(xué)、“任務(wù)型教學(xué)方法”，采用游戲、唱歌、合作等各種活動(dòng)方式再現(xiàn)、運(yùn)用，突出交際性、趣味性，注重啟發(fā)式，形成在學(xué)習(xí)中有效交際、英語(yǔ)思維能力。（4）情感態(tài)度目標(biāo)：態(tài)度情感是新課標(biāo)五大綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力之一。情感態(tài)度是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，我將注重幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：（1） 用Pair work來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)的能力；（2） 學(xué)習(xí)10個(gè)新詞匯和4個(gè)新句型，并通過(guò)情景表演使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)句的印象；（3） 引導(dǎo)每位學(xué)生開(kāi)口用英語(yǔ)說(shuō)出自己學(xué)習(xí)生活中的事物的名稱，及辨認(rèn)其物主關(guān)系；（4） 組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。教學(xué)難點(diǎn)：（1） 指示代詞this和that的陳述句、一般疑問(wèn)句以及其簡(jiǎn)單回答，及what和how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，和物主代詞your、my、her、his的用法；（2） 注意區(qū)別its和it is 的書(shū)寫(xiě)形式；（3） 將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用于真實(shí)交際中。二、說(shuō)教法國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，提倡體檢、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。為此，本課時(shí)主要通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法的途徑來(lái)進(jìn)行教學(xué)。此外，在SectionB階段，讓學(xué)生逐步掌握本課的生詞、語(yǔ)法和重點(diǎn)句型。近年來(lái)廣泛受到語(yǔ)言學(xué)家和教師推崇的任務(wù)型教學(xué)法，它要求教師依據(jù)課程的總體目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的一系列教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生在思考、調(diào)查、討論、交流與合作過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力得到了提高。本堂課的主要任務(wù)就是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)生活中的事物的名稱，能夠辨認(rèn)其物主關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流。設(shè)計(jì)這樣的過(guò)程能讓學(xué)生熟記并掌握本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法，能過(guò)讓學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用才能真實(shí)自如，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，在本堂課需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，通過(guò)小組討論和教師的評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；此外，在小組討論時(shí)，學(xué)生需要用全英文以一問(wèn)一答的形式，這樣可以幫助學(xué)生練習(xí)之前所學(xué)的句型和詞匯，鞏固本課的教學(xué)重點(diǎn)，最大限度的突破難點(diǎn)。在Pairwork環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注那些不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生，要通過(guò)悉心開(kāi)導(dǎo)，讓他們明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是為了溝通與表達(dá)，并多給這些學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們逐步克服怕開(kāi)口的缺點(diǎn)。而對(duì)于主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生，則要對(duì)之贊賞。另一方面，在小組完成任務(wù)時(shí)，我要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)合作精神，鼓勵(lì)程度好的學(xué)生幫助程度一般的學(xué)生，讓程度一般的學(xué)生也有發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?？傊?，我將在有意義的話題激勵(lì)下，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣在教學(xué)媒體上我主要運(yùn)用了課件和板書(shū)設(shè)計(jì)。課件主要由20張左右的幻燈片組成，使學(xué)生能準(zhǔn)確的獲取教學(xué)信息。板書(shū)設(shè)計(jì)意圖：1. 在黑板正中寫(xiě)下本課的標(biāo)題。2. 在黑板的左邊寫(xiě)下本課時(shí)的新詞匯。3. 在右下方寫(xiě)下本課時(shí)的重點(diǎn)句型。三、說(shuō)學(xué)法： 新課標(biāo)的落實(shí)要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。本課時(shí)是一堂任務(wù)型教學(xué)課，正好能充分發(fā)揮把學(xué)語(yǔ)言用于真實(shí)的交際當(dāng)中這一巨大優(yōu)勢(shì)，從而在學(xué)生輕松愉悅的完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，切實(shí)掌握語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)生需要積極參與討論，互相提問(wèn)。 同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行Pairwork時(shí)，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力。 一個(gè)有意義的話題，一個(gè)相應(yīng)的情景和一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生更加投入其中，學(xué)得愉快，教師也能更加忘我，教得輕松。四、說(shuō)教學(xué)程序： 本堂課教學(xué)時(shí)間為40分鐘。根據(jù)初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)和規(guī)律，按照任務(wù)型教學(xué)模式，本堂課由Warming up，Presentation，Listening，Game四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成。下面我具體講一下我的教學(xué)步驟和設(shè)計(jì)：1. Warming up教師會(huì)先放一首歌曲，讓學(xué)生跟唱，引入話題，讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)現(xiàn)有一個(gè)大致的了解。本環(huán)節(jié)用時(shí)3分鐘。2. Presentation這個(gè)環(huán)節(jié)主要是語(yǔ)言教學(xué)階段，為下一階段學(xué)生要完成的任務(wù)做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備。首先對(duì)過(guò)去已學(xué)的單詞進(jìn)行鞏固，同時(shí)引入本課時(shí)的新詞匯，同時(shí)開(kāi)始向?qū)W生輸入本課的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法，如物主代詞的使用和what與how兩個(gè)特殊疑問(wèn)句的問(wèn)與答，然后讓學(xué)生對(duì)新學(xué)的詞匯進(jìn)行鞏固練習(xí)，在進(jìn)行小組討論他們學(xué)習(xí)生活中的用品來(lái)進(jìn)行問(wèn)答表演。學(xué)生對(duì)詞匯和句法的學(xué)習(xí)不是單純的接受語(yǔ)言知識(shí)，而是僅作鋪墊作用，為之后的各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行掃清語(yǔ)言障礙。這一環(huán)節(jié)主要在說(shuō)的過(guò)程中，應(yīng)激勵(lì)學(xué)生借助情景來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言交流。教師在提問(wèn)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使學(xué)生努力創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。還要鼓勵(lì)學(xué)生在課上利用各種機(jī)會(huì)積極用英語(yǔ)與同學(xué)交流和溝通，提高用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際的能力。本環(huán)節(jié)用時(shí)14分鐘。3. Listening：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對(duì)之前所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。本環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘。4. Game：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生主動(dòng)參與到本課程當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象能力和思維能力。情景設(shè)置：在課前，教師會(huì)預(yù)先準(zhǔn)備一個(gè)大的紙盒。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師會(huì)把一些學(xué)生的學(xué)習(xí)用品放進(jìn)這個(gè)紙盒，沒(méi)有知道放進(jìn)去的東西是什么，然后請(qǐng)幾位同學(xué)站到講臺(tái)上，然后由一位學(xué)生拿著那個(gè)紙盒讓站在講臺(tái)上的幾位同學(xué)輪流拿出紙盒里的東西，然后由拿出東西的同學(xué)用所學(xué)來(lái)提問(wèn)，再由下面的同學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)的有獎(jiǎng)品，猜錯(cuò)的也有鼓勵(lì)獎(jiǎng)。本環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘。5. 家庭作業(yè)本環(huán)節(jié)教師會(huì)布置與本課時(shí)相關(guān)的作業(yè)讓學(xué)生課后完成，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。本環(huán)節(jié)同時(shí)3分鐘。六、教學(xué)效果預(yù)測(cè)： 本堂課由于是一堂任務(wù)型教學(xué)課，所以課堂氣氛會(huì)比較活躍。學(xué)生通過(guò)小組討論和游戲，能過(guò)比較自覺(jué)的運(yùn)用所學(xué)的句型，扎實(shí)的掌握新的詞匯和語(yǔ)法，學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)得到提高。而且也提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到教師所設(shè)定的情感目標(biāo)。另外，小組討論、聽(tīng)力和游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力得到鍛煉。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 3Is this your pencil?Section BWords：backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card key eraser ruler bookDrills：Whats this？its a . Is it a watch？Yes，it isNo，it isnt.How do you spell watch? W-A-T-C-H.5