中小學音樂教學法課程教學大綱.doc

中小學音樂教學法課程教學大綱課程名稱：中小學音樂教學法課程類別（必修/選修）： 必修課課程英文名稱：Music Teaching Method in Primary and Middle Schools總學時/周學時/學分：32/2/2其中實驗學時：0先修課程：教育學、心理學授課時間：1-16周 周三5-6節(jié)（2015音樂教育1班）1-16周 周三7-8節(jié)（2015音樂教育2班）授課地點：藝術(shù)樓A301授課對象：2015音樂教育1班、2班開課院系： 教育學院（師范學院）任課教師姓名/職稱： 黃瓊 副教授聯(lián)系電話：13790273630Email:答疑時間、地點與方式：課堂答疑與輔導，地點：藝術(shù)樓A301；課后通過微信、電話等通訊設(shè)備答疑課程考核方式：開卷（ ） 閉卷（） 課程論文（ ） 其他（）使用教材：尹愛青學校音樂教育導論與教材教法，人民音樂出版社，2015年9月教學參考資料：1.范曉君、王朝霞學校音樂教育導論與教材教法，暨南大學出版社，2010年8月2.陳蓉音樂教學法教程，上海音樂學院出版社，2013年1月3.章連啟、譚天靜、張亞紅中小學音樂新課程教學法，首都師范大學出版社，2012年4月課程簡介：中小學音樂教學法是音樂學（音樂教育）專業(yè)的一門學科基礎(chǔ)必修課程。該課程主要是通過對傳統(tǒng)與現(xiàn)當代教育思潮、音樂學科教學法基礎(chǔ)理論知識的講解和以音樂教學實踐為引導的教學案例分析相結(jié)合的方法，使學生對中國基礎(chǔ)音樂教育改革成果和現(xiàn)狀等有所了解，熟悉中小學音樂教學目標與教學方法，理解學校音樂教育對青少年學生進行審美教育、個性發(fā)展和人格塑造的重要影響，引導學生關(guān)注國外優(yōu)秀的音樂教學法和中國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀和改革發(fā)展中的熱點問題，培養(yǎng)學生基于我國的本土音樂文化展開對音樂教材、教學方法的本土化思考，為推進基礎(chǔ)音樂教育事業(yè)的發(fā)展提供必要的學理素養(yǎng)和理論基礎(chǔ)。課程教學目標 1、知識與技能目標要求學生熟練掌握20世紀對世界音樂教育產(chǎn)生重要影響的先進教育理念和教學方法，對達爾克羅茲體態(tài)律動、柯達伊教學體系、奧爾夫教學體系等教學思想和方法有一定的認知和理解；熟悉我國中小學音樂課程標準與教學目標，對音樂課程教材內(nèi)容、教學程序、教學設(shè)計、教學方法以及教學評價等基礎(chǔ)理論知識達到熟知并能合理運用的程度。2、過程與方法目標能夠運用音樂教學理論與原理設(shè)計、分析和評價課堂教學活動，將學科基礎(chǔ)理論知識的學習與實踐性的教學活動相結(jié)合；明確中小學音樂教學目標，能夠根據(jù)教學內(nèi)容科學、合理地運用多元化的教學方法完成教學活動的設(shè)計。3、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標在本課程的教學過程中，始終強調(diào)學科綜合和弘揚民族音樂的基本思想與理念，引導學生樹立科學的世界觀、價值觀，將音樂教育學相關(guān)知識和理論與民族音樂學、地理學、民俗學、歷史學等人文社會科學知識相融合，加強學生對發(fā)揚和傳承本民族音樂文化的責任感，以及對基礎(chǔ)音樂教育事業(yè)的熱愛，強烈的社會責任感和使命感。本課程與學生核心能力培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)(授課對象為理工科專業(yè)學生的課程填寫此欄）：核心能力1. 核心能力2. 核心能力3.核心能力4.核心能力5.核心能力6. 核心能力7核心能力8 理論教學進程表周次教學主題教學時長教學的重點與難點教學方式作業(yè)安排1學校音樂教育基本理論2重點：學校音樂教育的目標、理念及性質(zhì)；學校音樂教育的理論基礎(chǔ)難點：音樂課程標準的解讀理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合課后閱讀音樂課程標準等綱領(lǐng)性文件2學校音樂教育的歷史發(fā)展及改革2重點：音樂課程與教學的發(fā)展歷史；國外學校音樂教育的改革與發(fā)展；我國學校音樂教育的改革與發(fā)展難點：我國學校音樂教育現(xiàn)狀、改革中的熱點問題等解讀理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合通過網(wǎng)絡(luò)資源等途徑了解我國基礎(chǔ)音樂教育的一些熱點話題3音樂學習與教學理論2重點：音樂審美心理、音樂學習心理、音樂教學理論難點：如何在實際教學活動中實現(xiàn)審美為核心、興趣為動力、重視音樂創(chuàng)造性實踐理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合課堂研討4音樂課程目標及教學目標2重點：音樂課程目標、音樂教學目標難點：課程目標表述的內(nèi)容、要素；教學目標表述的形式理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合5音樂課程內(nèi)容與教材分析2重點：音樂課程內(nèi)容、音樂教材分析難點：分析音樂課程內(nèi)容所涉及的音樂基礎(chǔ)知識、技能和教學重難點理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合小組匯報6音樂教學程序2重點：教學程序的內(nèi)涵與特征；音樂教學程序難點：熟悉備課、寫教案、課程設(shè)計、試講、說課等各教學環(huán)節(jié)理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合教學片斷試講實操7音樂教學過程2重點：音樂教學過程概述；音樂教學過程的基本要素及相互關(guān)系；音樂教學過程的基本階段及主要任務(wù)難點：課程導入、教學重點與難點的教授方法與過程、課堂教學的全面引導理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合為指定課程設(shè)計“導入”環(huán)節(jié)8音樂教學模式與教學方法2重點：音樂教學模式與分類；音樂教學方法難點：如何熟練運用不同的教學方法來解決課堂教學中的基本知識、技術(shù)問題理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合為指定教學內(nèi)容選擇教學方法9音樂教學評價2重點：音樂教學評價的理念；當代音樂教學評價的特點；音樂教學評價的實施難點：如何運用音樂學科教學理論對課教學給予客觀分析與評價理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合課堂研討10音樂教育課程資源的開發(fā)與利用2重點：音樂課程資源及其分類；音樂課程資源的開發(fā)與利用難點：將所學各學科知識進行融合，創(chuàng)造性地運用各種先進的教學方法，思考音樂教學的本土化理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合思考音樂教學的本土化問題11音樂課微格教學技能訓練2重點：微格教學的導入技能、提問技能、演示技能、講解技能、說課技能難點：微個教學的各種技能的綜合運用于實操理論講授、試講、說課說課實操12國外知名教學法12重點：達爾克羅茲體態(tài)律動難點：體態(tài)律動中的節(jié)奏要素、視唱練耳和即興創(chuàng)作理論講授、音樂體驗13國外知名教學法22重點：柯達伊教學體系；難點：理解與運用首調(diào)唱名法、節(jié)奏音節(jié)、科爾文手勢理論講授、音樂體驗14國外知名教學法32重點:奧爾夫教學體系難點：將朗誦、動作、器樂、聽力訓練歌唱、音樂戲劇等方法融入音樂教學活動中理論講授、音樂體驗15優(yōu)質(zhì)音樂教學案例分析2重點：觀摩優(yōu)質(zhì)音樂教學公開課難點：分析與評價音樂教學活動。理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合課后實操作業(yè)16音樂教學活動設(shè)計2重點：設(shè)計并試講一節(jié)音樂課程難點：將所學教學法知識運用于實際教學活動中學生試講與互相評價課堂分析與研討總計32成績評定方法及標準考核形式評價標準權(quán)重到堂情況出勤率，無遲到、早退、無故缺勤；請假一次扣2分，遲到、早退一次扣5分，曠課一次扣10分9%課堂討論參與的積極性，獨立思考能力，分析問題的能力與個人見解9%完成作業(yè)書面作業(yè)、小組匯報展示等形式的課后作業(yè)12%期末考核卷面、實操相結(jié)合考試70%大綱編寫時間：2018年2月27日系（部）審查意見：系（部）主任簽名： 日期： 年 月 日