六年級(jí)教學(xué)實(shí)施方案.doc

櫻桃小學(xué)六年級(jí)教學(xué)實(shí)施方案為了扎實(shí)做好畢業(yè)班教育教學(xué)工作，理清工作思路，找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，3月4日下午放學(xué)后，櫻桃小學(xué)召開(kāi)了六年級(jí)教師座談會(huì)。 會(huì)議由校長(zhǎng)楊光才主持。 楊光才首先就我校六年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀、上期各科考試成績(jī)作了具體分析，他在充分肯定了老師們工作的同時(shí)，針對(duì)教學(xué)中的一些問(wèn)題提出了下一步努力的方向和具體改進(jìn)措施。 楊光才校長(zhǎng)指出：教學(xué)質(zhì)量是立校之本。六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)是：1、學(xué)習(xí)新知識(shí)2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)3、查漏補(bǔ)缺4、進(jìn)一步提高能力。他要求全體六年級(jí)教師要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)和效率意識(shí)。通過(guò)本次會(huì)議，老師們明確了奮斗的目標(biāo)，紛紛表示六年級(jí)是一個(gè)整體，在下階段的工作中一定以課堂教學(xué)為主陣地，巧干加苦干團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作，為全力提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量而努力。下面就如何提高各科統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量做以下分析： 一、如何提高六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量 學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)差在哪些方面？在教學(xué)過(guò)程中我們總抱怨學(xué)生讀到六年級(jí)，還不會(huì)閱讀，作文表達(dá)不通順，書(shū)寫(xiě)潦草，認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差，能力弱，其實(shí)導(dǎo)致這種狀況的根本原因是他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中缺乏對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課程的興趣和熱情，缺乏良好的學(xué)業(yè)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神。所以，如果說(shuō)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)差，那也是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，而并非與成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在智力水平上有多大差異。 語(yǔ)文教師在教學(xué)中有哪些缺失？重課內(nèi)文本教學(xué)而輕課外的素質(zhì)培養(yǎng)是其一，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、方法、態(tài)度常常不滿意，可又始終把它們放在語(yǔ)文教學(xué)比較次要的位置，平時(shí)雖有要求但沒(méi)有足夠的耐心和持之以恒的去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，也沒(méi)有把它們作為評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)文水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。重課外閱讀檢查而輕對(duì)閱讀內(nèi)容和方法的指導(dǎo)是其二，對(duì)學(xué)生的課外閱讀要求往往過(guò)于統(tǒng)而大而話之，學(xué)生沒(méi)有讀書(shū)興趣，迫于老師要求，為完成任務(wù)多敷衍了事，有很多學(xué)生甚至根本不讀書(shū)，有的是為交差而抄書(shū)，達(dá)不到任何讀書(shū)目的。課堂教學(xué)重主導(dǎo)作用而輕主體活動(dòng)是其三，很多時(shí)候我們依然流于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，學(xué)生依然處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，磨滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。課堂教學(xué)重知識(shí)教學(xué)而輕能力訓(xùn)練是其四，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和內(nèi)容的安排也是大而全，唯恐有遺漏和疏忽之處。重課堂教學(xué)而輕生活體驗(yàn)是其五，新教材為語(yǔ)文教學(xué)安排了較為豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，但教學(xué)過(guò)程中常常不能很好地實(shí)施，更不要說(shuō)在課外引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受生活，寓教于樂(lè)。 我們?cè)趺唇陶Z(yǔ)文？ 我常常告誡自己，要用一百次的努力去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，我們要學(xué)會(huì)怎樣煸情，學(xué)會(huì)在激發(fā)閱讀和寫(xiě)作的興趣和熱情上下功夫，這種努力需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，直到學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文、樂(lè)學(xué)語(yǔ)文、主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文。 對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松，我們要用百般的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)課、筆記、觀察、思考、閱讀、寫(xiě)作等學(xué)習(xí)品質(zhì)，這種養(yǎng)成教育比教給他們知識(shí)和方法更重要，更需要寺之以恒和耐力。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、認(rèn)識(shí)生活，豐富情感體驗(yàn)，積累語(yǔ)文素材，同時(shí)，讓閱讀成長(zhǎng)生活的一種需要，要加強(qiáng)對(duì)課外閱讀內(nèi)容和方法的指導(dǎo)，把生活感受和閱讀體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，變成閱讀和寫(xiě)作的血液，教師要做個(gè)有思想的人，也要引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有思想的人，孔子是個(gè)教育家，首先因?yàn)樗且粋€(gè)思想家。 課堂教學(xué)要著力營(yíng)造民主平等、和諧活躍的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，能力點(diǎn)的訓(xùn)練設(shè)計(jì)要有點(diǎn)石成金之功，方法指導(dǎo)要有舉一反三之效，以達(dá)到提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的目的。教學(xué)內(nèi)容要注重優(yōu)化，找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)和切入點(diǎn)，要有所教有所不教，使課堂教學(xué)有的放矢，切忌面面俱到。 學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程是一個(gè)無(wú)序的發(fā)展過(guò)程，知識(shí)能力、興趣愛(ài)好、習(xí)慣方法隨時(shí)隨地都能獲取和得到培養(yǎng)，但教師的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程和對(duì)一個(gè)人培養(yǎng)卻是一個(gè)系統(tǒng)工程，從課內(nèi)到課外，從基本素質(zhì)培養(yǎng)到能力訓(xùn)練，從因材施教到大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在目前教學(xué)改革中，以上諸方面都需要我們有明確的指導(dǎo)思想和獨(dú)到的教學(xué)技藝。 贊同|二、如何提高六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量最近一周，我校組織教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量大分析，大討論。這次活動(dòng)是為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。作為數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起：1、 認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提，備課不但要備教材，要根據(jù)學(xué)生具體情況，應(yīng)以學(xué)生為主，教師加以引導(dǎo)，在教學(xué)中隨時(shí)修改和調(diào)整教案，絕不上無(wú)準(zhǔn)備的課。2、認(rèn)真上課。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，課堂上關(guān)注后進(jìn)生，讓他們當(dāng)堂消化，優(yōu)先板演，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先鼓勵(lì)。 3、認(rèn)真批改作業(yè)。及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的問(wèn)題，注重后進(jìn)生的作業(yè)，要做到面批面改，穩(wěn)抓不放。4、 做好課后輔導(dǎo)。全面關(guān)心學(xué)生，特別是后進(jìn)生，課后多予關(guān)注、輔導(dǎo)，讓其樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)5、 認(rèn)真組織單元測(cè)試。測(cè)試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵手段，又是教學(xué)的一種反饋，是改進(jìn)教學(xué)的一種依據(jù)，必須認(rèn)真對(duì)待。每一單元結(jié)束后，都要及時(shí)測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，以查缺補(bǔ)漏。 另外，還應(yīng)該和家長(zhǎng)多聯(lián)系，了解學(xué)生的生活情況，請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合。 通過(guò)以上措施，我相信，我班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)有大幅度的提高。三、如何提高六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量 提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是每一個(gè)英語(yǔ)老師所要思考的問(wèn)題，也是工作努力的方向。要想提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的效率。下面是我這幾年在提高教學(xué)質(zhì)量方面悟出的幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)。 首先，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)。孩子純真可愛(ài)，各有閃光點(diǎn)，作為教師，要善于抓住孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在學(xué)生敢說(shuō)、敢做的氛圍中，適時(shí)地給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，幫助孩子樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，面帶微笑，眼光里流露出熱情，學(xué)生答對(duì)了，教師要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)：Great！Well done! Interesting！Beautiful Work！Thats a good idea等語(yǔ)言。 其次，個(gè)別學(xué)生要個(gè)別對(duì)待，真正做到因人施教。因?yàn)槿藗兯幍沫h(huán)境不同，形成的思維習(xí)慣也就不同，對(duì)待有問(wèn)題的孩子不要歧視，教師要幫助他們?cè)O(shè)法完成任務(wù)，使他們也獲得成功的喜悅。即使孩子回答錯(cuò)了，教師也不能只是說(shuō)NO，而是要使用委婉的表達(dá)方法。我在英語(yǔ)課上，當(dāng)學(xué)生答不出問(wèn)題站在座位上時(shí)，我立刻說(shuō)：You dont know. Im sorry. Please sit down!特別是那些內(nèi)向的孩子，他們的性格、行為習(xí)慣有時(shí)要特別一些，對(duì)待他們更要做好耐心的思想工作，幫助他們找出問(wèn)題及形成的原因并加以教育。 第四，平時(shí)教師還應(yīng)該是“心理治療者”，要了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹(shù)立自信心和學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)困難生，找出困難的原因，分析消極因素的影響，從而讓他們放下包袱，充滿信心，學(xué)習(xí)外語(yǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)上比較有困難的要充分予以關(guān)注，分析和了解其原因，不能漠視，如果漠視這些學(xué)生會(huì)引起他們對(duì)教師的不滿。對(duì)待他們可以利用一幫一、小組合作或教師開(kāi)小灶等進(jìn)行幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同促進(jìn)。 第四，勤反復(fù)，溫故而知新。小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是遺忘率高，英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是復(fù)習(xí)。 第五、蘇霍姆林斯基提出：“成功的歡樂(lè)是一個(gè)巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。的確，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃了，他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量就提高了；而當(dāng)他們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)時(shí)，又增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 以上所述，是我這幾年工作的一些體會(huì)。全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該還有更多更好的方法，還希要不斷探索，以提高我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。 四、如何提高六年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量為進(jìn)一步切實(shí)提高我校教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，特提出了以下三點(diǎn)建議： 一 重新審視教材，確定新的教材觀 品德與社會(huì)的教科書(shū)是教師組織活動(dòng)的資源之一。是教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)去獲得知識(shí)的一種資源，而不是供教師照本宣科地看圖講話或讓兒童死記硬背的課本；同時(shí)教科書(shū)的內(nèi)容及？呈現(xiàn)方式的變化，也使它成為引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，而不在是作為知識(shí)的載體或羅列知識(shí)，技能的清單來(lái)供教師講授。因此，在使用教科書(shū)時(shí)，教師一定要改變“以教科書(shū)為中心”的觀念。應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)教科書(shū)進(jìn)行細(xì)致的研究和計(jì)劃，結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際需要，靈活地使用，在保證實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的前提下，教師可對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整、因地制宜、因時(shí)制定和因人制宜。也可以按照實(shí)際情況靈活地變動(dòng)或生成符合實(shí)際情況的主題，擴(kuò)展教材，而不需要刻板地按照教科書(shū)按部就班地進(jìn)行教學(xué)。 二理解課程目標(biāo)，保證課堂活動(dòng)的質(zhì)量。 品德與社會(huì)的總和就意味著人的品德與人的生活（社會(huì)生活）的內(nèi)在聯(lián)系。這門(mén)課的設(shè)置就是要使學(xué)生在課程學(xué)日中找到一條通向生活（社會(huì)生活）的道路，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，因此課堂活動(dòng)的質(zhì)量在某種程度上就反映了課堂教學(xué)的質(zhì)量，要提高活動(dòng)的有效性，（1）課堂活動(dòng)應(yīng)精心準(zhǔn)備，只有精心準(zhǔn)備才能預(yù)約精彩，我們要做到有效的準(zhǔn)備，有目的有計(jì)劃的準(zhǔn)備，有智慧的準(zhǔn)備。公開(kāi)課老師的準(zhǔn)備還是比較充分的，但是常態(tài)下的課究竟能否做到精心準(zhǔn)備。如果做不到，活動(dòng)必?cái)o(wú)疑。（2）活動(dòng)地目標(biāo)定位要準(zhǔn)確。每上一節(jié)課，主題目標(biāo)應(yīng)聚焦在什么地方，是教材上規(guī)定的，還是教師想出來(lái)的，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活，學(xué)生的生活才是教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，總之生活的邏輯不能被架空。我們?cè)诮虒W(xué)中，設(shè)立活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)多想想，多問(wèn)問(wèn)為什么要設(shè)立這個(gè)活動(dòng)。真正做到因需要而教。（3）要讓學(xué)生在活動(dòng)中得到感悟。在課堂中的活動(dòng)大多是虛擬的，這一方面是因?yàn)榻逃龡l件的限制，因?yàn)橛行﹫?chǎng)面，活動(dòng)內(nèi)容是可以而且必須通過(guò)虛擬的活動(dòng)來(lái)展示的。虛擬的活動(dòng)并不一定等于虛擬的情感，關(guān)鍵是虛擬的活動(dòng)找的準(zhǔn)不準(zhǔn)，兒童從中能不能得到真正的體驗(yàn)。因?yàn)榈赖麦w驗(yàn)是德育的真諦，我們期待搞好每一個(gè)活動(dòng)都是經(jīng)典，都能讓學(xué)生心靈得到震撼。 三、認(rèn)清課程靈魂，全面提升教學(xué)質(zhì)量 思品與社會(huì)是一門(mén)思想品德與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合的學(xué)科，我們就是通過(guò)學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)際來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、心靈的優(yōu)化，感受其中的“人心”、“人理”。從而達(dá)到既學(xué)會(huì)做事，又學(xué)會(huì)做人的目標(biāo)?，F(xiàn)在的教育制度已使思品課像一顆棵夾在崖縫中的小草，狹窄的空間已使得它有太多的艱難。課程雖然設(shè)置在那兒，但課程的好多目標(biāo)不能真正落實(shí)到課堂，原因太多，諸如也許就是一種無(wú)奈。對(duì)此，李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)：“教育是愛(ài)，而教育的最高境界是把這份愛(ài)上升為一種責(zé)任?！敝挥形覀兊慕處熡脨?ài)來(lái)整合我們的課堂，使之充滿愛(ài)，發(fā)揮它的神奇力量，這樣自然會(huì)點(diǎn)燃孩子的興趣，使他們努力地去上好每一節(jié)課，銘記課的本質(zhì)，最終做到教學(xué)兩相長(zhǎng)，全面提升教學(xué)的質(zhì)量。 五、如何提高六年級(jí)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量1、提高課堂效率措施：(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。(2）、在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整學(xué)生積極性，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。(4）、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：（1）、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。（2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。3、其它措施：（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。（2）、重視活動(dòng)的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。（3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：楊光才副組長(zhǎng)：張?jiān)钊R成員：余志由、張?jiān)?櫻桃小學(xué) 2012年3月10日