一年級語文上冊期末試卷質量分析1

鎮(zhèn)一年級語文上冊期末試卷質量分析一、 基本情況我鎮(zhèn)一年級共有1029名學生參加本次語文測試，從本次測試的綜合情況來分析：大多數(shù)學生對基礎知識掌握的很好，得分率很高，說明老師們在平時對知識點落實得很到位，在學習方法上對學生引導很到位，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。但也存在著不足，比如學生對知識掌握的不具體，運用知識答題不到點。理解、寫話也存在著不足。造成了部分試題失分。本次質量檢測比較客觀地反映了我鎮(zhèn)一年級語文的教學質量?？傮w成績統(tǒng)計如下：學科應考人數(shù)實考人數(shù)最高分最低分人均分優(yōu)秀率及格率綜合指數(shù)語文102910291001090.50.84250.94210.8965二、試題的特點整套測試題型基本體現(xiàn)了新課標的要求，切入教材內容，抓住本冊學習要點，體現(xiàn)知識與知識之間的聯(lián)系，側重訓練學生的各種能力。知識覆蓋面廣，知識點明確、具體，。既注重對學生基礎知識的考查,又注重對學生各方面能力的檢測，體現(xiàn)了注重基礎、注重能力、聯(lián)系生活實際的原則。拼音、漢字、詞語、句子注重基礎，閱讀激發(fā)學生興趣，寫話貼近生活。難易適度，注重“雙基”。 三、答題情況分析本套試題共設計有十一個大題，大致分為五個知識板塊：1、漢語拼音以寫音節(jié)的形式出現(xiàn)，題量不多，主要是測試學生的拼讀能力，學生做的都很好。2、漢字的認讀及書寫以書寫漢字、寫筆順、等形式出現(xiàn)，這是本冊學習的重點之一，也算是一個難點。主要是測試學生的識記和書寫情況，題量比較大，學生做的也很不錯，得分率相當高。不足出在少數(shù)學生筆畫順序記顛倒、漢字書寫補規(guī)范。3、詞語以連線、看拼音寫詞語、組詞及選字組詞等形式出現(xiàn)，題量占25%左右。者這也是本冊學習的重點和難點之一。主要是測試學生學習漢字后的組詞情況，大部分學生做的很好，只有少數(shù)學生組詞時用字不準，造成失分。4、句子以補充句子、連詞成句、根據(jù)課文內容連句子或寫句子、看圖寫句子等形式出現(xiàn)，題量約占25%。這是一個對一年級學生來講較為綜合的知識運用體型。主要是測試學生對所學的字詞的理解和組合運用。旨在鍛煉學生說一句通順的話，初步培養(yǎng)學生邏輯能力。多數(shù)學生做的還好，少數(shù)學生語句不通順或不完整。5、閱讀以短文形式出現(xiàn)，題量不大，學生做的也還可以，少數(shù)學生做的較差，原因是沒有認真聽監(jiān)考老師讀題或理解不到位。四、存在的問題 1、部分學生學習習慣還沒有養(yǎng)成，對所學知識不能牢固掌握和運用。如寫漢字、寫詞語機械句子等。 2. 部分學生不認真聽老師讀題，不理解題意。 4. 寫句子學生失誤較多。這與平時訓練有關，訓練方法不恰當或落實不到位。五、改進措施1、加強學生識字習慣的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。2、在課堂上強化基礎知識的訓練，重視學生對知識牢固掌握和運用。3、做好做細家訪工作，多與家長聯(lián)系，抓好中、下學生的學習。4、關注后進生，運用多種方法輔導，多關心，少批評，培養(yǎng)學習興趣，樹立學習信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠自覺、主動、積極的學習。逐步提高他們的學習能力。5、借助多媒體教育資源為課堂教學服務，提高課堂的實效性，改進教學方法，提高課堂教學質。