2020年高三英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流材料：精誠(chéng)協(xié)作,同甘共苦精編版

精選文檔精誠(chéng)協(xié)作，同甘共苦實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流各位同仁，大家下午好，很高興這次能代表我們學(xué)校2014屆高三英語(yǔ)組在這兒談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)上我們的做法和感受。一、2014屆學(xué)生現(xiàn)狀分析我們學(xué)校2014屆高三學(xué)生總?cè)藬?shù)是251人，計(jì)劃內(nèi)161人，計(jì)劃外90人，計(jì)劃外比例非常大，在教育局的整體招生中是生源最差的學(xué)校之一?？梢哉f(shuō)我們的學(xué)生中絕大部分的英語(yǔ)基礎(chǔ)是幾乎沒(méi)有的，而且這些學(xué)生思想上非常懶惰，不愿記憶單詞，不愿獨(dú)立完成作業(yè)，在課堂上不愿動(dòng)腦思考努力學(xué)習(xí)，對(duì)于書(shū)面表達(dá)基本上是寫(xiě)不出一句完整且正確的句子，語(yǔ)言運(yùn)用能力之差，這些可能是其他學(xué)校的老師們無(wú)法想象的。二、復(fù)習(xí)策略1、嚴(yán)抓詞匯這一關(guān)。大家都知道“沒(méi)有語(yǔ)法，我們可以表達(dá)一定的意思，而沒(méi)有詞匯，我們什么也不能表達(dá)”。學(xué)生的詞匯量有保障是提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵，也是提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)力的關(guān)鍵。我們的學(xué)生大部分對(duì)于單詞的拼讀是完全不會(huì)的，所以在高一入學(xué)初我們就進(jìn)行了音標(biāo)教學(xué)，讓他們先學(xué)會(huì)如何正確的讀單詞。在高三的一輪復(fù)習(xí)中，我們?cè)敿?xì)講解每一單元的重點(diǎn)詞匯以及它所搭配的短語(yǔ)精選文檔精選文檔及用法，通過(guò)課堂造句練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)該詞的理解，而這樣的詞匯詳解及造句練習(xí)，在我們的平時(shí)教學(xué)中也貫穿始終，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣不斷的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)能夠逐漸增強(qiáng)加深，從而提升他們的語(yǔ)言表達(dá)及寫(xiě)作能力。在單詞記憶上，狠抓學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)。基于我們學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱的實(shí)際情況，聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容從初三詞匯開(kāi)始，堅(jiān)持每天給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，批改，對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)糟糕的學(xué)生，督促他們及時(shí)訂正、記憶。2、守住“閱讀”，促進(jìn)綜合能力提升。堅(jiān)持知識(shí)與能力同步進(jìn)行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中依然關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們始終把“閱讀”能力放在重要的位置，每天課堂上給予學(xué)生固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀、完形或是七選五的練習(xí)，在做的過(guò)程中監(jiān)督他們養(yǎng)成正確的做題習(xí)慣，持之以恒，然后及時(shí)講評(píng)。文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ)及句型，我們?cè)谥v評(píng)過(guò)程中也讓學(xué)生勾畫(huà)、造句、記憶，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這樣長(zhǎng)期不間斷的訓(xùn)練，提升學(xué)生的整體閱讀水平和綜合能力。，3、背出“作文”培養(yǎng)語(yǔ)感，提升寫(xiě)作能力。一模考試后學(xué)生的整體英語(yǔ)成績(jī)不是很理想，但文科英語(yǔ)成績(jī)顯現(xiàn)出來(lái)，這給予大家很大的信心。作文背誦在文科英語(yǔ)上的作用不容小覷。因此，我們搜集了高考作文模板印發(fā)給學(xué)生，同時(shí)要求學(xué)生準(zhǔn)備一本作文本，把平時(shí)的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ)，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來(lái)，加以整合和歸類(lèi)，將它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、精選文檔精選文檔背誦、抄寫(xiě)、復(fù)習(xí)、仿寫(xiě)、欣賞的素材，另外監(jiān)督學(xué)生每周至少默寫(xiě)一篇高考滿(mǎn)分作文。通過(guò)這樣的反復(fù)默寫(xiě)、背誦培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，逐步提高書(shū)面表達(dá)水平，提升寫(xiě)作能力。，4、認(rèn)真“選題”把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。把好習(xí)題的質(zhì)量關(guān)是提高練習(xí)效率的前提條件。所以我們找了最近5年各地的高考試題與模擬試題，讓學(xué)生在應(yīng)試能力訓(xùn)練的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)高中階段所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的鞏固，提高學(xué)生的應(yīng)試技能。在最后的復(fù)習(xí)階段的有限時(shí)間里，選擇設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題，精練精講。同時(shí)考慮我們學(xué)生的現(xiàn)狀,以抓基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練為主,通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高分辨能力，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。與此同時(shí)在講評(píng)練習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度設(shè)問(wèn)，使學(xué)生既要知其然，更要知其所以然，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力。5、集思廣益，加強(qiáng)集體備課，與班主任通力協(xié)作。很幸運(yùn)的是我們組的三位老師是在同一間辦公室，所以在英語(yǔ)教學(xué)中一旦遇到問(wèn)題，就能及時(shí)共同探討，尋找解決辦法，從而提高了備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里接受更多的內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效果。我們年級(jí)的6位班主任也非常有心，經(jīng)常協(xié)助我們監(jiān)督學(xué)生的單詞聽(tīng)寫(xiě)及作文背誦默寫(xiě)情況，這就使得聽(tīng)寫(xiě)及默寫(xiě)能更加有效的開(kāi)展實(shí)施下去，并堅(jiān)持到高考。精選文檔精選文檔以上就是我們英語(yǔ)組高三復(fù)習(xí)備考的策略，談不上是更好的經(jīng)驗(yàn)，相信在座各個(gè)學(xué)校的老師們都這樣做過(guò)，但是針對(duì)我們學(xué)生如此薄弱的英語(yǔ)基礎(chǔ)，我們沒(méi)有更好的方法，只是按部就班，狠抓學(xué)生，反復(fù)訓(xùn)練，全心全力讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。三英語(yǔ)教師面對(duì)的挑戰(zhàn)我們正處于英語(yǔ)教學(xué)改革的高峰期，面對(duì)的是英語(yǔ)教學(xué)的徹底的改革-新課程教材的編寫(xiě)。新課程對(duì)英語(yǔ)教師提出非常大的挑戰(zhàn)，英語(yǔ)教師要具有課程意識(shí)，學(xué)生意識(shí)，開(kāi)放意識(shí)，問(wèn)題意識(shí)。以前，英語(yǔ)教師頭腦中更多的是教材意識(shí)，教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試，而如今，新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)，自主合作學(xué)習(xí)等等，這些都對(duì)教師，特別是我們英語(yǔ)教師提出了非常高的要求，面對(duì)新的社會(huì)形勢(shì)以及我們學(xué)校的實(shí)際生源情況，我們英語(yǔ)教師也在探索如何將新的課程理念實(shí)施到我們的日常教學(xué)中去。最后我想說(shuō)的是感謝我們組的備課組長(zhǎng)蔡娟老師，傾心盡力的帶著我們2位沒(méi)什么備考經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，對(duì)于我們?cè)趯W(xué)生的管理和教學(xué)上遇到的困難總是真誠(chéng)、耐心、認(rèn)真的給予引領(lǐng)、指導(dǎo)和幫助。感謝精選文檔精選文檔學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任。感謝我們年級(jí)各位老師的協(xié)作。正是有你們的引領(lǐng)、幫助、信任、協(xié)作以及我們大家的堅(jiān)持與不放棄，2014屆的高考文科英語(yǔ)才能取得優(yōu)異的成績(jī)。以上就是我們組的匯報(bào)，如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位批評(píng)指正。2015年3月傅婷婷精選文檔