云南專版2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)題型復(fù)習(xí)四實驗與探究題習(xí)題.docx

題型復(fù)習(xí)(四)實驗與探究題題型之一物質(zhì)組成成分的探究1(2018昆明)我國西北地區(qū)有很多咸水湖，其中最大的是柴達(dá)木盆地的察爾汗鹽池。某鹽湖附近的農(nóng)民通過“冬天撈堿，夏天曬鹽”獲得大量湖鹽。小偉同學(xué)取該湖鹽樣品進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】該湖鹽樣品的成分是什么？【查閱資料】冬天撈堿的“堿”指Na2CO3，夏天曬鹽的“鹽”指NaCl?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：Na2CO3猜想二：NaCl猜想三：Na2CO3和NaCl【實驗探究】實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一取少量樣品于試管中，加適量水溶解后，加入過量稀HNO3產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體猜想_二_不成立實驗二向?qū)嶒炓凰玫娜芤褐屑尤脒m量的_硝酸銀溶液_產(chǎn)生白色沉淀_猜想三成立【拓展延伸】為進(jìn)一步確定該湖鹽樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小偉同學(xué)再取該湖鹽樣品10.00 g做了如圖所示的補充實驗。(1)反應(yīng)結(jié)束之后通入空氣的目的是_將裝置B中生成的二氧化碳全部趕入裝置D中_。(2)裝置A中濃NaOH溶液的作用是_2NaOHCO2=Na2CO3H2O_(用方程式表示)。(3)實驗結(jié)束后測得裝置D增重0.44 g，則湖鹽樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_10.6_%(結(jié)果精確到0.1%)。2(2018大理祥城一中三模)某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶裝有石灰水的試劑瓶，瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究?！咎岢鰡栴}】白色粉末的成分猜想和成因分析?！咀鞒黾僭O(shè)】猜想一：白色粉末可能是CaCO3，原因是石灰水與空氣中的CO2反應(yīng)。猜想二：白色粉末可能是(1)_Ca(OH)2_，原因是溶劑蒸發(fā)，溶液中的溶質(zhì)結(jié)晶析出。猜想三：白色粉末可能是(2)_CaCO3、Ca(OH)2_，原因是溶液部分變質(zhì)，以上兩種成分都有?！緦嶒炋骄俊客瑢W(xué)們?nèi)“咨勰┯谠嚬苤?，加水振蕩后發(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體。為了得出較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，他們進(jìn)行了以下實驗。實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一取上述試管中的上層清液，滴加12滴無色酚酞試劑溶液變紅白色粉末中含有(3)_Ca(OH)2_實驗二取上述試管中殘留的白色固體于試管中，滴加稀鹽酸溶液(4)_產(chǎn)生氣泡_白色粉末中含有CaCO3由上述實驗可知，猜想(5)_三_正確?！緮U展反思】通過上述實驗探究，同學(xué)們提出了保存、使用易變質(zhì)溶液的幾點建議，其中不合理的是(6)_C_。A密封保存B使用前臨時配制C禁止使用該試劑3(2015云南)有一包白色粉末，可能由CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種組成。為探究其組成，同學(xué)們查閱資料得知NaCl、BaCl2溶液呈中性，經(jīng)過思考設(shè)計并進(jìn)行了以下實驗：請分析實驗過程，回答下列問題：(1)白色粉末中一定不含有_CuSO4和Na2SO4_；可能含有_NaOH_。(2)生成白色沉淀的化學(xué)方程式為_Na2CO3_BaCl2=_BaCO3_2NaCl_。(3)為了最終確定白色粉末的組成，還需要對無色濾液中呈堿性的物質(zhì)進(jìn)行探究。【提出問題】無色濾液中呈堿性的物質(zhì)是什么？【作出猜想】猜想I：Na2CO3猜想：NaOH猜想：Na2CO3和NaOH【進(jìn)行實驗】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取無色濾液少許于試管中，滴加過量的BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想不成立在反應(yīng)后的試管中滴加_酚酞_溶液變?yōu)榧t色猜想成立【得出結(jié)論】白色粉末的成分是_Na2CO3、BaCl2、NaOH_。4(2018昆明一中二模)小軍家的下水管道堵了，爸爸買回一種“管道通”，使用后堵塞的管道暢通無阻了。小軍對此很好奇，于是想探究“管道通”中的物質(zhì)成分?！咎岢鰡栴}】“管道通”中的物質(zhì)是什么？【查閱資料】主要內(nèi)容如下：(1)下水管道里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等。(2)氫氧化鈉是強堿，能去除油污，腐蝕毛發(fā)一類的東西，常用于疏通管道。(3)鋁粉為銀灰色固體，鋁粉與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，反應(yīng)時放出大量熱。鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是_2Al6HCl=2AlCl33H2_。鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2Al2NaOH2H2O=2NaAlO23H2?！静孪肱c驗證】小軍打開一盒“管道通”，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末。(1)猜想：白色固體顆粒為氫氧化鈉。實驗操作實驗現(xiàn)象將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會兒_表面潮濕并逐漸溶解_將適量白色固體顆粒放入盛有適量水的試管中，并用手觸摸試管外壁試管外壁發(fā)燙向步驟得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時間羊毛線逐漸消失結(jié)論：白色固體顆粒為氫氧化鈉。(2)猜想：銀灰色粉末為鋁粉。實驗操作實驗現(xiàn)象按照下圖安裝兩套儀器一套儀器中加入銀灰色粉末和稀鹽酸；另一套儀器中加入銀灰色粉末和_氫氧化鈉溶液_都產(chǎn)生大量無色氣體，試管外壁溫度明顯升高待導(dǎo)管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時，分別收集1試管氣體，驗純用拇指堵住試管口，移近酒精燈火焰，松開拇指，_聽到爆鳴聲_在導(dǎo)管口點燃?xì)怏w火焰顏色為_藍(lán)色_【結(jié)論】銀灰色粉末為鋁粉?！痉此肌坷蠋煾嬖V小軍，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似。要確認(rèn)猜想(1)是否正確，還需要學(xué)習(xí)如何檢驗鈉元素的存在；根據(jù)本實驗分析，使用“管道通”時，應(yīng)注意的事項有_防止管道通和皮膚接觸_(填一條即可)。5(2018青島)某興趣小組在實驗室里準(zhǔn)備常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中，有一瓶未蓋瓶塞且標(biāo)簽破損的溶液(如圖)，他們決定對這瓶溶液的成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】這瓶溶液的溶質(zhì)是什么？【獲得信息】(1)酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含鈉元素的物質(zhì)有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉。(2)實驗室里盛放堿性溶液的試劑瓶通常使用橡膠塞。(3)碳酸氫鈉溶液與氯化鋇溶液不反應(yīng)；氯化鋇溶液呈中性?！咎岢霾孪搿坎孪胍唬簹溲趸c；猜想二：碳酸鈉；猜想三：碳酸氫鈉?！緦嶒炋骄俊?1)小軍取樣滴加稀鹽酸有_氣泡_產(chǎn)生，得出結(jié)論：該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉或者是_碳酸氫鈉_。(2)小軍另取樣加入過量的氯化鋇溶液，觀察到有_白色沉淀_產(chǎn)生，進(jìn)而得出結(jié)論：該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉。(3)小華認(rèn)為小軍的結(jié)論不完全正確，理由是_露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉_。小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實驗：(4)取小軍第二次實驗后的上層清液，滴入無色酚酞試液，溶液呈紅色?！緦嶒灲Y(jié)論】這瓶溶液的原溶質(zhì)是_氫氧化鈉_?！咎骄繂⑹尽繉嶒炛腥∮靡后w藥品時，應(yīng)注意_應(yīng)立即蓋好瓶蓋_。題型之二反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究1(2018曲靖)某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知：在加熱條件下，鎂不僅能與水反應(yīng)還能與氯化銨溶液反應(yīng)，小組同學(xué)對此產(chǎn)生興趣，他們將砂紙打磨過的鎂條加入氯化銨溶液中并加熱，迅速產(chǎn)生大量氣體。為確定生成氣體的成分，他們進(jìn)行如下探究：【查閱資料】(1)鎂與氯化銨溶液反應(yīng)生成兩種氣體，每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種。(2)鎂與水在加熱條件下反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣。(3)氨氣是一種極易溶于水的氣體，能與酸反應(yīng)?！咎岢鰡栴}】該氣體成分是什么？【做出猜想】猜想一：H2和N2猜想二：N2和NH3猜想三：_H2和NH3_【進(jìn)行實驗】步驟一：小組同學(xué)聞氣體氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體有刺激性氣味，則猜想_一_不成立。步驟二：同學(xué)們把產(chǎn)生的氣體通入盛有水的A裝置中除去_氨氣(或NH3)_，再將剩余氣體依次通入B、C、D裝置中，一會兒后，加熱試管中的氧化銅，觀察到B中溶液不變色，C中無明顯現(xiàn)象，D中黑色粉末變成紅色固體，試管口有小水珠。裝置C的作用是_干燥氣體_(合理即可)，裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_H2CuOCuH2O_?！镜贸鼋Y(jié)論】猜想_三_成立?！就卣寡由臁拷?jīng)過討論，小華同學(xué)認(rèn)為用點燃木條檢驗氣體的方法代替裝置D也能達(dá)到相同的探究目的。你認(rèn)為是否可行？_可行_(填“可行”或“不可行”)。2(2016云南)某同學(xué)在課外閱讀中得知：實驗室用電石(主要成分CaC2)與水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)反應(yīng)的方程式為CaC22H2O=Ca(OH)2C2H2。在實驗室中該同學(xué)把一定量的CaC2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液，并對濾液的成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：NaOH猜想二：NaOH，Ca(OH)2猜想三：NaOH，Na2CO3【設(shè)計并實驗】實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一取少量濾液于試管中，向試管中滴入適量的碳酸鈉溶液_無明顯現(xiàn)象_猜想二不成立實驗二另取少量濾液于試管中，向其中加入過量稀鹽酸產(chǎn)生氣泡猜想_三_成立寫出實驗二中產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式：_Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2_。【拓展延伸】(1)若向Cu(NO3)2溶液中加少量CaC2，充分反應(yīng)，產(chǎn)生的現(xiàn)象是_有氣泡產(chǎn)生，出現(xiàn)藍(lán)色沉淀_。(2)實驗室保存電石應(yīng)注意_密封保存_。3(2016曲靖)某學(xué)習(xí)小組在實驗室制取CO2氣體的過程中，不慎用到了濃鹽酸，導(dǎo)致制得的CO2氣體中混有氯化氫氣體，他們設(shè)計了如下除去氯化氫氣體并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)的實驗。查閱資料得知：過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與CO2、H2O發(fā)生反應(yīng)：2Na2O22CO2=2Na2CO3O2 ，2Na2O2 2H2O=4NaOHO2。請回答下列問題：(1)裝置A的作用是_除去氯化氫氣體_。(2)為確定反應(yīng)后裝置B硬質(zhì)玻璃管中固體的成分，小組同學(xué)取適量固體于試管中，加入足量的蒸餾水溶解形成溶液M，無氣泡產(chǎn)生，則該固體中不含_過氧化鈉(Na2O2)_。該小組同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管中固體的成分是什么？【作出猜想】猜想一：Na2CO3猜想二：NaOH猜想三：Na2CO3和NaOH經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為猜想_二_不合理，理由是_CO2會與氫氧化鈉反應(yīng)，固體中一定含有碳酸鈉，不一定含有氫氧化鈉(答案合理即可)_?！緦嶒烌炞C】小組同學(xué)取上述形成的溶液M于試管中，向其中加入過量的_氯化鈣(或氯化鋇或硝酸鈣或硝酸鋇)(答案合理即可)_溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，過濾，向濾液中滴加幾滴酚酞試液，濾液變紅，則證明猜想三成立?！窘涣鞣此肌啃〗M中有同學(xué)認(rèn)為，將上述濾液中滴加的酚酞試液換成硝酸銅溶液，也能得出同樣的結(jié)論，你認(rèn)為該同學(xué)的觀點_正確_(填“正確”或“錯誤”)，理由是_換成硝酸銅溶液后，有藍(lán)色沉淀生成，也能證明溶液中含有NaOH_?！就卣寡由臁吭谑⒂新然@(NH4Cl)濃溶液的試管中，加入足量的過氧化鈉(Na2O2)固體，有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體是_氧氣和氨氣_。4(2014云南)氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知，氫化鈣(CaH2)遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液。經(jīng)檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：NaOH猜想二：NaOH、Ca(OH)2猜想三：NaOH、Na2CO3猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為猜想四不合理，請用化學(xué)方程式說明原因：_Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH_。【實驗驗證】實驗現(xiàn)象結(jié)論實驗一：取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象猜想_二_不成立實驗二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸_有氣泡產(chǎn)生_猜想三成立【反思與拓展】(1)若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2，充分反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體是_氫氣、氨氣_。(2)登山運動員常用CaH2作為能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點是_氫化鈣是固體，攜帶方便_。5(變式訓(xùn)練)(2018云南民大附中期末)小明同學(xué)將一定量的氫化鈣(CaH2)加入到足量的Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾，分離出濾渣和濾液。(1)【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【查閱資料】CaH2遇水迅速反應(yīng)生成Ca(OH)2和H2。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_CaH22H2O=Ca(OH)22H2_。(2)【猜想與假設(shè)】猜想一：濾液中溶質(zhì)為NaOH、Na2CO3猜想二：濾液中溶質(zhì)為NaOH、Ca(OH)2猜想三：濾液中溶質(zhì)為_NaOH_。(3)【實驗驗證】請結(jié)合題意，在下列表格的空白中填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。實驗方法實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取濾液少許，向其中滴加Na2CO3溶液無明顯現(xiàn)象_猜想二不成立_取濾液少許，向其中加入足量的稀鹽酸_有氣體放出猜想一成立(4)【反思與拓展】如果要從上述濾液中以最小生產(chǎn)成本獲得大量NaOH，你建議向濾液中加入適量的_Ca(OH)2_溶液。小明同學(xué)認(rèn)為CaH2與H2O的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)。請談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由_CaH2與H2O的反應(yīng)不是復(fù)分解反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)是在溶液中兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)_。6(2016昆明)在老師的指導(dǎo)下，小樂同學(xué)探究金屬和鹽溶液反應(yīng)規(guī)律時，發(fā)現(xiàn)將鈉放入MgCl2溶液中有氣泡和白色沉淀產(chǎn)生。為了進(jìn)一步探究，小樂同學(xué)將充分反應(yīng)后的混合物過濾，得固體A和濾液B?！静殚嗁Y料】鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣；MgCl2溶液呈酸性?！痉治雠c思考】小樂同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識對產(chǎn)生的氣體和固體A進(jìn)行判斷；(1)產(chǎn)生的氣體是_(填序號)。CO2H2Cl2(2)取A加入過量稀鹽酸，A全部溶解，無氣泡產(chǎn)生，則A的化學(xué)式是_Mg(OH)2_?！咎岢鰡栴}】濾液B中溶質(zhì)的成分是什么？【作出猜想】猜想一：NaCl猜想二：NaCl、MgCl2猜想三：NaCl、NaOH猜想四：NaCl、MgCl2、NaOH小樂同學(xué)認(rèn)為猜想_四_不成立，理由是_氯化鎂和氫氧化鈉會生成氫氧化鎂沉淀，不能共存_。【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟一：取少量濾液B于試管中，滴加幾滴無色酚酞，振蕩，觀察現(xiàn)象溶液_無明顯現(xiàn)象_猜想三不成立步驟二：取少量濾液B于試管中，滴加適量NaOH溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀猜想_二_成立【結(jié)論】在金屬活動性順序里，鈉不能將位于它后面的金屬從該金屬的鹽溶液中置換出來?！就卣埂繉⑩c與MgCl2固體隔絕空氣加熱到一定溫度時，鈉可以從MgCl2中置換出鎂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_2NaMgCl22NaClMg_。7(2015昆明)我國古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后加熱到一定溫度，可以得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金，不法分子用它來冒充黃金。小晨同學(xué)在實驗室進(jìn)行了木炭粉還原氧化亞銅的實驗(主要反應(yīng)：CCu2O2CuCO)，她觀察到反應(yīng)后的固體不完全是紫紅色，于是對該固體的成分進(jìn)行了實驗探究：【提出問題】該固體的成分是什么？【查閱資料】Cu是紫紅色固體；Cu2O是紅色固體；Cu2OH2SO4(稀)=CuSO4CuH2O?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：Cu猜想二：Cu、Cu2O猜想三：Cu、C猜想四：Cu、Cu2O、C小晨同學(xué)認(rèn)為猜想_一_不正確，因為反應(yīng)后的固體不完全是紫紅色?！緦嶒炋骄俊繉嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象實驗結(jié)論步驟一：取少量固體置于燒杯中，加入足量稀硫酸，觀察溶液顏色溶液呈_藍(lán)_色猜想三不正確步驟二：把步驟一中所得混合物過濾，將濾渣干燥后置于濾紙上，觀察固體顏色固體為紫紅色、黑色猜想_四_正確【實驗反思】由于受反應(yīng)物質(zhì)量比、反應(yīng)物接觸面積和反應(yīng)溫度等因素的影響，固體物質(zhì)之間的反應(yīng)可能無法完全進(jìn)行?！就卣寡由臁?1)從理論上看，碳與氧化亞銅的質(zhì)量比應(yīng)為112，但實際做實驗時卻將碳與氧化亞銅的質(zhì)量比控制在約110。這樣操作的理由是_一部分碳會與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳_。(2)下列可以用于鑒別真、假黃金的方法是_BCD_(填字母)。A觀察顏色B加熱固體C滴加稀硫酸 D滴加硝酸銀溶液8(2017昆明)某化學(xué)興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？【查閱資料】(1)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；(2)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為_O2、Cl2_。【實驗探究】序號實驗操作實現(xiàn)現(xiàn)象實驗結(jié)論(1)小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A中；將濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色猜想_一_成立(2)小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；將濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙_變藍(lán)_猜想三成立【反思與評價】(1)小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確，原因是_氯氣能溶于水(合理答案即可)_。(2)還可用更簡便的方法檢驗Cl2的存在，該方法是_聞氣味，若有刺激性氣味，則該氣體中混有氯氣(合理答案即可)_。 【拓展與應(yīng)用】(1)若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液呈紫紅色，該現(xiàn)象說明反應(yīng)還生成了_KMnO4_(填化學(xué)式)。(2)MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物。實驗室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2，請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：MnO24HCl(濃)MnCl2_2H2O_Cl2。9(2017云南)小明同學(xué)在課外閱讀中得知：鈉是一種活潑金屬，常溫下能與氧氣、水發(fā)生反應(yīng)，其中鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2H2O=2NaOHH2。在實驗室，該同學(xué)先取50 mL一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸銅溶液于燒杯中，再取綠豆大小的鈉投入硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液和藍(lán)色濾渣，并對濾液的成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【查閱資料】已知Na2SO4的水溶液呈中性?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：Na2SO4猜想二：_Na2SO4_、NaOH_猜想三：Na2SO4、CuSO4猜想四：Na2SO4、CuSO4、NaOH其中猜想不合理的是_猜想四_?！緦嶒灧桨概c驗證】實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一取少量濾液于試管中，觀察現(xiàn)象溶液為無色猜想_三_不成立實驗二另取少量濾液于試管中，向其中滴加酚酞試液無明顯現(xiàn)象猜想_二_不成立實驗三常溫下，再取少量濾液，測溶液酸堿度pH7猜想_一_成立【拓展延伸】金屬鈉在運輸、保存中應(yīng)注意：_密封保存(合理即可)_ 。10(2018昆明官渡區(qū)一模)某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時得知鐵與冷、熱水均不反應(yīng)，那么鐵能否與水蒸氣反應(yīng)呢？他們對此產(chǎn)生了疑問并進(jìn)行了如下探究：(1)興趣小組按下圖裝好藥品、連接好裝置。其中濕棉花的作用是_產(chǎn)生水蒸氣_，加熱一段時間后，觀察到蒸發(fā)皿中的肥皂液周圍有大量氣泡，用燃著的火柴靠近氣泡，產(chǎn)生爆鳴聲，該氣體是_氫氣_。(2)反應(yīng)結(jié)束后，大家對試管內(nèi)剩余的黑色固體成分進(jìn)行探究?！咀鞒霾孪搿啃〗M討論后認(rèn)為黑色固體的成分是鐵的一種氧化物，可能還含有過量的鐵粉?！静殚嗁Y料】鐵有三種氧化物(FeO、Fe2O3和Fe3O4)，其中FeO接觸到空氣后立即由黑色變?yōu)榧t棕色：鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)?！具M(jìn)行實驗】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論倒出試管中的黑色固體，平鋪于白紙上，觀察黑色固體不變色黑色固體中一定沒有_FeO_另取適量黑色固體于試管中，加入足量硫酸銅溶液_有紅色固體析出，溶液顏色由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色_黑色固體中一定有Fe3O4和Fe?！镜贸鼋Y(jié)論】鐵與水蒸氣高溫下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_3Fe4H2O(水蒸氣)Fe3O44H2_。題型之三物質(zhì)變質(zhì)的探究1(2013紅河)化學(xué)興趣小組在進(jìn)行探究酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)了一瓶氫氧化鈉溶液未蓋瓶塞，針對這一現(xiàn)象，該小組同學(xué)對這瓶溶液進(jìn)行了如下探究：【提出問題】這瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？若變質(zhì)，變質(zhì)程度如何？【查閱資料】a氫氧化鈉溶液會與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。b氯化鋇溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性，兩者能發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)：BaCl2Na2CO3=BaCO32NaCl?！咀鞒霾孪搿坎孪胍唬涸撊芤簺]有變質(zhì)，溶質(zhì)是NaOH。猜想二：該溶液完全變質(zhì)，溶質(zhì)是Na2CO3。猜想三：該溶液部分變質(zhì)，溶質(zhì)是_NaOH和Na2CO3_?！緦嶒烌炞C】(1)為驗證該溶液是否變質(zhì)，小車和小華分別進(jìn)行如下實驗：小車取少許該溶液于試管中，滴加酚酞試液，溶液變紅，于是得出“該溶液沒有變質(zhì)”的結(jié)論。小華取少許該溶液于試管中，滴加稀鹽酸，觀察到_有氣泡產(chǎn)生_，得出“該溶液已變質(zhì)”的結(jié)論。你認(rèn)為_小華_的結(jié)論正確。(2)為探究該溶液的變質(zhì)程度，小麗進(jìn)行了如下實驗：取少許該溶液于試管中，加入過量的氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，過濾后，在濾液中滴加酚酞試液，溶液變紅，證明猜想三_成立_(填“成立”或“不成立”)。如果將氯化鋇溶液換成氫氧化鋇溶液，不能得出相同的結(jié)論，原因是_氫氧化鋇顯堿性，也能使酚酞試液變紅，會對NaOH的檢測造成干擾_。【交流反思】氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)_2NaOHCO2=Na2CO3H2O_，因此，氫氧化鈉應(yīng)_密封_保存。2(2018巴中)小明在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的KOH固體，對其成分進(jìn)行實驗探究?！静殚嗁Y料】：KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似。請用化學(xué)方程式解釋KOH變質(zhì)的原因是_2KOHCO2=K2CO3H2O_。K2CO3溶液呈堿性，CaCl2溶液、KCl溶液呈中性?！静孪爰僭O(shè)】：假設(shè)：只含KOH；假設(shè)：含KOH和K2CO3；假設(shè)：只含K2CO3。【進(jìn)行實驗】實驗操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論(1)取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生假設(shè)_不正確(2)另取少量樣品于試管中，加水溶解，加入過量的CaCl2溶液，振蕩，靜置_產(chǎn)生白色沉淀_假設(shè)正確(3)取中上層清液，滴加無色的酚酞試液_酚酞試液變紅色_【拓展應(yīng)用】：完全變質(zhì)的KOH也有利用價值，從K2CO3的組成或性質(zhì)來看，K2CO3在農(nóng)業(yè)上的用途是_用作鉀肥_(填一種即可)。3(2018綿陽)美羊羊同學(xué)在購買回的袋裝薯片中發(fā)現(xiàn)還有一個小袋，上面標(biāo)有“成分：CaO、Fe；作用：防潮、防氧化；警告：禁止食用”等字樣，撕開小袋，發(fā)現(xiàn)里面的固體粉末有少許是棕紅色，大多數(shù)是灰白色的。經(jīng)過分析，她認(rèn)為棕紅色粉末是Fe2O3，灰白色粉末應(yīng)該含有CaCO3和Fe，為驗證自己的判斷，美羊羊同學(xué)打算進(jìn)行實驗探究，請你一同參與。【實驗?zāi)康摹孔C實灰白色粉末中含有CaCO3和Fe?！緦嶒炘O(shè)計】裝置如圖所示：【實驗預(yù)測與分析】(1)若要證實樣品中含有CaCO3，觀察到的實驗現(xiàn)象是_A中產(chǎn)生氣泡，B中澄清的石灰水變渾濁_，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O_。(2)若要證實樣品中含有Fe，E中應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是_白色粉末變藍(lán)_，此時C裝置的作用是_除去水_。(3)看了美羊羊同學(xué)的分析結(jié)論，有同學(xué)認(rèn)為小袋內(nèi)灰白色粉末中還應(yīng)該有別的物質(zhì)，請你寫出其中一種物質(zhì)的化學(xué)式_Ca(OH)2_。題型之四物質(zhì)性質(zhì)的探究1(2018南京)興趣小組的同學(xué)對鋁的某些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究?！緦嶒灮仡櫋?1)鋁與稀鹽酸反應(yīng)。用如圖1所示裝置制取氫氣。鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2Al6HCl=2AlCl33H2_。用B裝置收集氫氣的原因是_氫氣難溶于水，不與水反應(yīng)_。(2)在金屬活動性順序里，金屬能否置換出鹽酸和稀硫酸中的氫，判斷的依據(jù)是_金屬是否位于氫前面，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸和稀硫酸中的氫，位于氫后面的金屬不能置換出鹽酸和稀硫酸中的氫(鉀、鈣、鈉除外)_?！咎岢鰡栴}】鋁能否與水反應(yīng)生成氫氣？【查閱資料】物質(zhì)鈉與水鋁與水汞與水能否發(fā)生反應(yīng)能反應(yīng)能反應(yīng)不反應(yīng)【交流與討論】(1)鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，起到保護膜的作用。如生活中可用鋁壺?zé)ｄX與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_4Al3O2=2Al2O3_。(2)除去鋁表面氧化鋁薄膜的方法(舉一例)_用砂紙打磨_。除上述方法外，還可以將鋁片浸入氯化汞(HgCl2)溶液中，形成鋁汞齊(鋁汞合金)，破壞鋁表面致密的氧化膜且防止其重新生成?！緦嶒炋骄俊?1)將鋁片完全浸入氯化汞(HgCl2)溶液中1分鐘左右，取出，立即用流水沖洗干凈后加入到蒸餾水中(如圖2)，其表面生成大量氣泡、周圍出現(xiàn)白色沉淀。鋁與氯化汞溶液發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2Al3HgCl2=2AlCl33Hg_。(2)在導(dǎo)管口a處涂肥皂水，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡形成，用燃著的木條點燃?xì)馀?，發(fā)出爆鳴聲。【實驗結(jié)論】鋁能與水反應(yīng)生成氫氣。寫出鋁與水反應(yīng)生成氫氧化鋁和氫氣的化學(xué)方程式_2Al6H2O=2Al(OH)33H2_?！緦嶒灧此肌抗卸?，會污染環(huán)境，興趣小組的同學(xué)用硫粉處理單質(zhì)汞，用飽和硫化鈉溶液處理使用過的氯化汞廢液。2(2018長沙)在小英家的倉庫里，堆放著一袋袋化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)。過了一個夏天，小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒有密封，化肥也沒有撒落在地上，更沒有人進(jìn)過倉庫開袋使用。為了探究這些化肥減少的原因，小英在實驗室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發(fā)皿中加熱，過一會兒觀察到粉末完全消失，同時也聞到了這種刺激性氣味。粉末為什么會消失呢？【提出問題】碳酸氫銨粉末消失的原因是什么？【猜想】碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)，可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物?！静殚嗁Y料】碳酸氫銨屬于氨肥，不具有升華的性質(zhì)，說明上述猜想_(填序號)不成立；氨氣(化學(xué)式NH3)具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液呈堿性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍(lán)；NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體，在空氣中易發(fā)生反應(yīng)：2NOO2=2NO2?！緦嶒灢僮?、現(xiàn)象與結(jié)論】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口產(chǎn)生強烈的刺激性氣味，試管壁上有無色液滴且試紙變藍(lán)，但未見紅棕色氣體分解產(chǎn)物中有_水、氨氣_，沒有_二氧化氮_按如圖二所示裝置繼續(xù)實驗，直到反應(yīng)完全澄清石灰水變渾濁分解產(chǎn)物中有_二氧化碳_【應(yīng)用】利用氨氣的化學(xué)性質(zhì)，請寫出實驗室檢驗氨氣的方法(寫出實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論)：_實驗步驟：把濕潤的紅色石蕊試紙伸入氣體中；實驗現(xiàn)象：濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)色；實驗結(jié)論：氣體是氨氣_；如果你家里有碳酸氫銨化肥，你應(yīng)該如何保存？_密封放在陰涼干燥處_。題型之五其他探究1(2013昆明)“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。【實驗探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象.分別量取5 mL 5%的過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃.將實驗中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g.分別量取5 mL 5%的過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象【實驗結(jié)論】(1)A中產(chǎn)生的氣體是_氧氣_。(2)實驗、證明：氧化鐵的_質(zhì)量_和_化學(xué)性質(zhì)_在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式_2H2O22H2OO2_?！緦嶒炘u價】(1)設(shè)計實驗的目的是_比較分析氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合作過氧化氫分解生成氧氣的催化劑_。(2)若實驗觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是_二氧化錳更適合作過氧化氫分解生成氧氣的催化劑_?！緦嶒炌卣埂坎殚嗁Y料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_B_。AMnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑B同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物E酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類2(2013曲靖)某探究性學(xué)習(xí)小組，利用下列改進(jìn)裝置對物質(zhì)燃燒的條件進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】白磷有劇毒，可以用酸性高錳酸鉀溶液除去白磷。五氧化二磷擴散到空氣中，刺激人的呼吸道，影響健康、污染環(huán)境。【實驗過程】(1)打開止水夾，緩緩?fù)苿幼⑸淦骰钊?，觀察到燒瓶中白磷周圍產(chǎn)生火星，液面上方產(chǎn)生大量白煙。該現(xiàn)象說明過氧化鈉能與水反應(yīng)生成_氧氣_，同時證明了燃燒的條件之一是_與氧氣接觸_。(2)此實驗充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)的要求，對有害物質(zhì)進(jìn)行了處理。氫氧化鈉的作用是_吸收白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷，防止其逸散，危害人體健康_。實驗結(jié)束后為了處理掉殘留的少量白磷，可以把氫氧化鈉溶液換成酸性高錳酸鉀溶液，然后_向外拉注射器_(填操作方法)，使溶液進(jìn)入燒瓶中除去殘留的白磷。(3)小組成員對“過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)是什么”進(jìn)行了以下探究：【猜想】猜想一：氫氧化鈉；猜想二：碳酸鈉。經(jīng)過大家討論，猜想二不成立，原因是_反應(yīng)物質(zhì)中沒有碳元素_。對于猜想一是否成立，同學(xué)們進(jìn)行了如下實驗：【實驗論證】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量過氧化鈉固體于試管中，加足量水，并向其中滴入少量_無色酚酞試液_溶液變紅色_猜想一成立【結(jié)果表達(dá)】過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2Na2O22H2O=4NaOHO2_?！就卣寡由臁窟^氧化鈉是一種黃色固體，還會與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，潛水艇中常利用該反應(yīng)來提供氧氣。判斷一瓶空氣中長久放置的過氧化鈉是否變質(zhì)的方法是_加入稀鹽酸，如果產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則證明變質(zhì)_。3(2018仙桃)為探究分子的運動及影響分子運動速率的因素，某同學(xué)設(shè)計了以下三種實驗方案，請回答有關(guān)問題?！緦嶒灧桨敢弧咳鐖D1。(1)觀察到的實驗現(xiàn)象是_酚酞溶液變紅色_。(2)該方案的不足之處是_沒有設(shè)計對比實驗_。(說出一點即可)【實驗方案二】如圖2、圖3。圖中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同，瓶內(nèi)用細(xì)線固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花，小紙花上都均勻噴有酚酞溶液，按照圖4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水和40 的熱水中。(1)觀察到的現(xiàn)象是_小紙花由下而上依次變紅色，并且圖3比圖2變色快_。(2)圖2、圖3采用對照實驗的方法，變量只有一個，被控制的量有多個，請說出4個被控制的量_塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同；小紙花大小和形狀相同；小紙花上都均勻噴有酚酞溶液；用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水_。(3)若圖4中的小紙花上噴有_石蕊溶液_，而注射器向瓶中注入的是濃鹽酸，可以觀察到小紙花的顏色從下至上變?yōu)榧t色。圖5【實驗方案三】如圖5。用長柄V形玻璃管進(jìn)行實驗，向左、右兩端的V形玻璃管口分別同時滴入等量的濃氨水和濃鹽酸，塞緊橡皮塞。(1)過一會兒后，從圖5中觀察到有白煙產(chǎn)生且位置偏右，說明_氯化氫和氨氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，氨分子運動得比氯化氫分子快_。(2)圖5中生成白煙的反應(yīng)為化合反應(yīng)，其化學(xué)方程式為_NH3HCl=NH4Cl_?！緦嶒灲Y(jié)論】上述實驗證明：分子是不斷運動的，且分子的運動速率與_相對分子質(zhì)量_有關(guān)。(說出一點即可)4(2018綏化)實驗室中有一種含有純堿、小蘇打和少量水的固體粉末樣品。為了測定其中小蘇打的含量，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用如圖所示裝置(部分固定裝置已略去)進(jìn)行實驗。已知：該裝置氣密性良好，A、C、D中所裝藥品足量且能完全吸收相關(guān)物質(zhì)。堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物。加熱條件下，純堿穩(wěn)定不分解，小蘇打易分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaHCO3Na2CO3H2OCO2探究過程如下：.稱量樣品和已裝入相關(guān)藥品的裝置C、D的質(zhì)量，分別為：m、m1、m2。.將質(zhì)量為m的樣品裝入B玻璃管中，按圖連接好裝置，關(guān)閉彈簧夾，給玻璃管加熱。.待玻璃管中樣品完全反應(yīng)，打開彈簧夾通空氣，再熄滅酒精燈，直到玻璃管冷卻。.再次稱量裝置C、D的質(zhì)量，分別為m3、m4。請回答下列問題。(1)裝置A中堿石灰的作用是_吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳_。(2)裝置C中所裝藥品為_濃硫酸_。(3)裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2NaOHCO2=Na2CO3H2O_。(4)裝置E的作用是_防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入D裝置中_。(5)依據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)計算，該樣品中小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_%_(用相關(guān)字母表示)。(6)誤差分析。按上述實驗步驟測得該樣品中小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_偏大_(填“偏大”“偏小”或“準(zhǔn)確”)，理由是_加熱樣品前沒有把裝置中的空氣排出_。5(2018呼和浩特)根據(jù)大量的實驗總結(jié)得出酸堿鹽之間相互發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件是：生成物中有沉淀、氣體或水。依據(jù)該條件，某化學(xué)小組的同學(xué)推斷稀硫酸和氯化鎂溶液不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。為了進(jìn)一步確認(rèn)該推斷的可靠性，該小組同學(xué)將一定量稀硫酸和一定量氯化鎂溶液在燒杯中混合后，進(jìn)行了如下探究活動。(1)甲同學(xué)取燒杯中混合溶液分別進(jìn)行以下兩個實驗，記錄實驗現(xiàn)象如下。請依據(jù)實驗現(xiàn)象填寫實驗結(jié)論：實驗實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論溶液變紅溶液中含有_H_(寫離子符號)產(chǎn)生白色沉淀溶液中含有_SO_(寫離子符號)【甲同學(xué)的結(jié)論】稀硫酸與氯化鎂溶液沒有發(fā)生反應(yīng)(2)乙同學(xué)看到甲同學(xué)的實驗報告后，認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不正確，原因是_可能反應(yīng)后硫酸有剩余_。為了進(jìn)一步確認(rèn)兩者沒發(fā)生反應(yīng)，還需檢驗燒杯內(nèi)的混合液中是否含有氯化鎂。于是，乙同學(xué)設(shè)計了如下兩個實驗：取少量燒杯內(nèi)的混合液于試管中，逐滴加入過量的_氫氧化鈉_溶液，證明了混合液中含有Mg2。整個實驗過程中乙同學(xué)觀察到的實驗現(xiàn)象是_產(chǎn)生白色沉淀_。乙同學(xué)另取少量燒杯內(nèi)的混合液，通過實驗成功地檢驗出混合液中含有Cl。他設(shè)計的方案為_向反應(yīng)后的溶液中加入過量的稀硝酸，然后加入硝酸銀，產(chǎn)生白色沉淀_(寫出操作和現(xiàn)象)。【總結(jié)】通過上述實驗，該小組同學(xué)證明了稀硫酸和氯化鎂溶液確實沒有發(fā)生反應(yīng)。