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《構(gòu)建和諧課堂減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究課題研究中期報(bào)告.doc

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《構(gòu)建和諧課堂減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究課題研究中期報(bào)告.doc

濟(jì)寧市教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題 中期報(bào)告構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究 課題主持人: 課題組成員: 徐集教辦課題組 2014年7月28日構(gòu)建和諧課堂 ,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究 課題研究中期報(bào)告“構(gòu)建和諧課堂 ,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究”課題于2013年4月提出申請,2013年7月獲得立項(xiàng)。我們多次組織課題組成員召開會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,積極商討、研究課題研究方法,從調(diào)查學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀入手,努力改變落后的教學(xué)模式,立足課堂教學(xué)積極開展教學(xué)實(shí)踐研究,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。一、所做的工作1、我們先后組織課題組成員召開課題研究會(huì)議 次,組織課題組人員外出參觀學(xué)習(xí) 次,聘請專家 次;2013年暑期主持人參加了 組織的嬌艷培訓(xùn)會(huì)議并取得了考核合格證書。2、擬定實(shí)驗(yàn)學(xué)校及對(duì)比學(xué)校,擬定了實(shí)驗(yàn)學(xué)生名單,并進(jìn)行個(gè)案跟蹤,在實(shí)驗(yàn)學(xué)生中建立了學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮同學(xué)間的互助合作,通過課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員指導(dǎo)。3、組織召開任課教師座談會(huì)(研討會(huì)) 次,對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行調(diào)查 次,形成“課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告”一篇,“小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查報(bào)告”一篇;對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行家訪 次,撰寫相關(guān)論文 篇。4、立足常規(guī),堅(jiān)持“以人為本”的理念,構(gòu)建和諧高效課堂,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。我們不僅要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,更要為學(xué)生的終身發(fā)展打下應(yīng)有的基礎(chǔ)。教師和學(xué)生是課堂教學(xué)的重要組成部分,所以,構(gòu)建高效課堂,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),教師和學(xué)生應(yīng)首先認(rèn)清自己的位置,并作好必要的角色準(zhǔn)備。5、以課堂為主陣地,積極開展課題研究活動(dòng)。自課題立項(xiàng)至今,我們共開展集體備課活動(dòng) 次,上教學(xué)實(shí)驗(yàn)課(研討課) 余節(jié),觀看優(yōu)秀錄像課視頻 節(jié),舉行課題研究心得體會(huì)交流活動(dòng) 次,形成文字材料 份。6、與學(xué)生交流溝通,創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。我們利用課前、課后或節(jié)假日與學(xué)生座談交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等情況。通話中和諧了師生關(guān)系,也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,反饋我們課題的實(shí)施的效果,然后共同探討尋找最好的解決方案。二、取得的階段性成果:為不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),每學(xué)期我們都舉行“課題研究心得體會(huì)交流活動(dòng)”,總結(jié)課題研究過程中的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),研究教師交流課題研究心得及所遇到的困惑,尋求最佳解決方案。通過努力,取得的成果總結(jié)如下:1、通過研究、學(xué)習(xí),廣大教師們轉(zhuǎn)變了觀念,充分認(rèn)識(shí)到“減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”工作的重要性和緊迫性,能夠?qū)ⅰ皽p負(fù)”轉(zhuǎn)化為教學(xué)過程中的自覺行為。2、學(xué)生學(xué)習(xí)能力及綜合素質(zhì)得到全面提高。表現(xiàn)為思維活躍,發(fā)言積極,學(xué)習(xí)主動(dòng)。3、家長與學(xué)校配合,共同實(shí)施減負(fù)。學(xué)校轉(zhuǎn)變了教育目標(biāo),提高了教師自身素質(zhì),在有限的課堂時(shí)間內(nèi),高效率地完成教學(xué)任務(wù),減少課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。4、通過實(shí)驗(yàn)探索出一條“減負(fù)”和“高效”有機(jī)結(jié)合的途徑和具體操作點(diǎn),提高教師業(yè)務(wù)水平,積極改革課堂教學(xué),使教學(xué)工作做到輕負(fù)擔(dān)并提高質(zhì)量,真正把教育教學(xué)工作落到實(shí)處。三、存在問題及改進(jìn)措施1、農(nóng)村學(xué)生的家長,很多還停留在“讀書是為跳農(nóng)門”“讀書是為了當(dāng)官”的觀念上。有的家長看到自己孩子成績考重點(diǎn)中學(xué)沒希望就不讓他讀書了或者隨學(xué)生放任自流?!吧鐣?huì)的需要比造十所大學(xué)還要管用”,如果我們沒有讓家長認(rèn)識(shí)到將來社會(huì)需要什么樣的人才,那么“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教育質(zhì)量”必然成為了句空話。因此,我校通過家長會(huì)、家長學(xué)校、教師的家訪,讓家長明白,只要學(xué)生盡力了,就不要給他過多過大的壓力,通過學(xué)習(xí)將來總能夠找到他合適的職業(yè)。2、部分教師不愿減負(fù),擔(dān)心減負(fù)會(huì)降低質(zhì)量和影響升學(xué)率。為此,我們通過學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育理念,讓全體教師都要樹立起教育是“一切為了學(xué)生的發(fā)展,以人為本,和諧求成,充分發(fā)揮人潛能,最大程度實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值”的重要理念。減負(fù)工作是一項(xiàng)長期而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程,任務(wù)十分艱巨,我們將“構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究”作為一項(xiàng)長期工作來抓,為進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)的辦學(xué)質(zhì)量和管理水平作出不懈努力!徐集教辦課題組2013年7月28日

注意事項(xiàng)

本文(《構(gòu)建和諧課堂減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究課題研究中期報(bào)告.doc)為本站會(huì)員(good****022)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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