小學三年級心理健康教育上冊教案.doc

三年級心理健康教學計劃一、基本情況分析：本學期我擔任三年3班的心理健康教育的教學。大多數(shù)同學活潑好動思維活躍學習習慣較好學習愛好較濃，成績不錯。但有少部分同學忽視小學科的學習認為健教課的學習不重要，因此在學習上表現(xiàn)不積極，成績不理想。為了在本學期上好健教課，提高同學們的熟悉引導同學們健康成長，并做到有病早治、無病防備。二、教材分析通過教學引導學生掌握更多健康知識，了解人體并掌握一定的防病知識，養(yǎng)成良好的習慣。三、教學目標：1、各班主任在學習有關健康教育理論的基礎上，根據教材內容對學生進行心理健康教育。 2、選材要盡量使心理學內容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。講話形式可采用演講式、說話式、報告式、討論式等。3、學習內容要及時記載，學校將每雙周二晨會時間定為心理健康教育時間，并在班主任工作手冊上作詳細記載。 四、教學措施：1對學生舉行健康知識專題講座，通過健康知識專題講座，學生能對“健康”的認識向縱向深發(fā)展。2上好每一節(jié)健康教育課。3通過衛(wèi)生墻報宣傳以及分發(fā)或者通過學校廣播臺播放各種衛(wèi)生小常識，時刻提醒學生衛(wèi)生保健，促使學生衛(wèi)生保健意識由被動轉為主動。4對學生進行健康知識問卷。教學課時安排：周次課時內容第一課抓住時間不松手第二課一心不要二用第三課學會“停、想、做”第四課戰(zhàn)勝粗心有辦法第五課給自己發(fā)個獎第六課學習要專注第七課樹立自信心第八課當受到批評的時候第九課要尊重他人第十課遇到危機要冷靜第十一課特殊的比賽第十二課愿望要合理第十三課勤奮伴我成長第十四課學會合作第十五課分享同學的進步第一課 抓住時間不松手一、教學目標：1、知識與技能：幫助學生了解時間的可貴。2、過程與方法：激趣法、討論交流法讓學生充分體會時間能讓我們合理安排學習、生活。3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生了解，時間可貴，不可以隨便浪費時間，浪費時間就是浪費生命。二、教學重點：了解興趣的培養(yǎng)需要在自己能力范圍之內，并且在與學習相結合的情況下去培養(yǎng)。三、教學難點：怎樣培養(yǎng)良好的學習興趣。四、教學準備A4白紙兩張，毛筆、墨汁。 可愛的卡通石英鐘一個。五、教學時間：一課時六、教學過程1導入教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）2學文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/（學回答后教師小結）教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發(fā)言）3活動明理（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。（2）做個放松小游戲出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。（3）誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。（4）開個小擂臺賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。4總結全課同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。七、課后反思：本課在教授過程中，沒有充分地了解學生特點，以至于課堂氣氛過死，應充分了解學生，從學生年齡段中最喜歡的事情著手，多貼近學生生活，從而充分激發(fā)學生的學習興趣。第二課 一心不要二用一、教學目標：1、知識與技能：幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是一心二用。2、過程與方法：通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。3、情感態(tài)度與價值觀：能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。二、教學重點：幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。三、教學難點：引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。四、教學準備寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。五、教學時間：1課時六、教學過程1導入同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?學文明理（播放課文錄音故事）請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。3活動明理（1）分角色表演“小馬過河”。表演結束后A請小馬說說開始時為什么不敢過河？B請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？C請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣？（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的七、課后小結：請同學們將課后實踐園中的話讀給媽媽聽聽，再把實踐園中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。課后反思：學生在活動中學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，但回家后不能將課后實踐與課堂所學知識相結合，在教授過程中，個別學生因對本課的了解不夠，導致學著一心不能二用，但課堂上卻在一心二用，這就應該在上課過程中，注意以激發(fā)學生學習興趣入手，讓學生能對課堂知識感興趣，達到學習的目的。第三課 學會“停、想、做”一、教學目標：知識與技能：通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣。過程與方法：通過討論交流，了解到養(yǎng)成了良好的行為習慣，學習和工作才能取得好的成績。情感態(tài)度與價值觀：從各個方面培養(yǎng)學生良好的行為習慣。二、教學重難點：讓學生了解到，養(yǎng)成了良好的行為習慣，學習和工作才能取得好的成績。三、教學時間：一課時四、教學過程1導入師：你們生活中、學習上經常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績?？梢?，好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課學習要有好習慣。2學文明理（1）教師通過放錄音，講檔案館里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。（2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。3活動明理（1）演一演通過角色扮演，讓學生產生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行。（2）填一填教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵 子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。4總結全課通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。五、課后反思：第四課 戰(zhàn)勝粗心有辦法一、教學目標：知識與技能：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的過程與方法：教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。情感態(tài)度與價值觀：知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、教學重點：引導學生在與同學相處時，學會與人交往。三、教學難點：學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。四、教學準備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事五、教學過程1導入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？2學文明理（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計咨詢臺中的話，看一看是否有道理。3活動明理（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。（3）現(xiàn)在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據簽上的內容進行表演）（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4、總結全課要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上實踐園中的十六月條有關學侍與人合作的內容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。六：課后反思：第五課 給自己發(fā)個獎一、教學目標知識與技能：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；過程與方法：通過學習，懂得有勞有獲，想要獲得就必須努力，取得了成績就要及時獎勵自己。情感態(tài)度與價值觀：學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。二、教學重點：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；三、教學難點：學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。四、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。五、教學過程1導入三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習做情緒的主人這一課。2學文明理（1）讀遍課文，讓學生思考。A關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍緽小花是怎么對待跳繩失利的？分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。（2）議一議如何調控自己的不良情緒呢？A、宣泄法。 B、轉移法。 C將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。3、活動明理（1） 演一演建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關系。六、課后反思：第六課 學習要專注一、 教學目標：知識與技能：幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。過程與方法：學會調節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。情感態(tài)度與價值觀：學會調節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。了解這些能有利地幫助我們學習。二、教學重點：幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。三、教學難點：學會調節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。四、 教學過程（一） 導入師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是學習要專注。（二） 學文明理（1） 教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。（2） （分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）（三） 學生活動1、 說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。2、 走迷宮可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。3、 做一做根據小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。訓練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。（四） 總結全課五、課后反思：第七課 樹立自信心一、 教學目標：知識與技能：教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。過程與方法：克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我。情感態(tài)度與價值觀：正確樹立“別人行，我也能行”的思想。二、教學重點：教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。三、教學難點：克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我。 四、 教學準備：事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。五、 教學過程（一） 導入同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學面對困難，喪失信心，失去了進取心，結果以失敗告終。我們今天學習新的一課，很重要，題目叫樹立自信心。（二） 學文明理1、 教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學生是“自信心的力量”！2、 然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。（三） 活動明理1、角色扮演（15分鐘）：讓同學表演童話劇我不行與我能行，從演出中讓學生領悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。2、 議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。（四） 總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。六、課后反思：第八課 學習的樂趣一、 教學目標：知識與技能：幫助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。過程與方法：克服學習上的困難，掌握正確的學習方法。情感態(tài)度與價值觀：獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。二、教學重點：幫助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。三、教學難點：獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。四、 教學過程（一） 導入古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。（二） 新課傳授1、 邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學習不感興趣，后來對學習又產生了興趣？”提示：原來他不喜歡數(shù)學，是因為基礎差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。2、 要想做學習的主人，就要培養(yǎng)對學習的興趣，怎樣培養(yǎng)學習的興趣呢？A、 用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。（三） 活動明理1、 對話內容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。2、 重新編組后的對話內容，就不要重復書上的內容，學生可根據自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科。互相交流，增加學習興趣的廣度，以便學好各門功課。3、 教師小結：教師小結重點突出興趣的特征-一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人應該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉移性，小學學習是打基礎的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉移，學好自己原來不喜歡的學科。（四） 總結全課五、課后小結：第九課 要尊重他人一、 教學目標：知識與技能：幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎，學習怎樣在交往中尊重他人。過程與方法：學會尊重他人，要用實際行動來尊重他人。情感態(tài)度與價值觀：懂得要想別人尊重你，你首先要尊重別人。二、教學重點：學會尊重他人，要用實際行動來尊重他人。三、教學難點：懂得要想別人尊重你，你首先要尊重別人。四、教學準備：課前選好表演短劇的同學。五、 教學過程（一） 導入同學們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應該如何尊重別人呢？我們今天學習新的一課要尊重他人。（二） 學文明理讀一遍課文，讀后思考1、 張良為什么能得到黃石公的太公兵法？2、 蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？同學們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。教師小結：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學服務，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見。可見尊重不尊重別人，在交往中，就會有不同的結果。我們應該學習張良，對人有禮貌、尊重別人。師：怎么尊重別人呢？生：A、要真誠。B、對同學要講信用。C、同學交往要講究道德。D、關心他人。E、尊重他人人格。.當然，同學們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準確，教師要注意糾正。（三） 活動明理短劇一：表演后啟發(fā)學生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？短劇二：表演后教師啟發(fā)學生思考：1、 小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？2、 小明做得對嗎？應該怎么做？教師小結：小明做得不對。李文學習遇到困難，小明應該幫助，應該關心對方的需要，不能只顧自己玩，不關心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應該互相幫助。3、 實踐指導實踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時，幫助同學樹立正確的交往方法。這題的答案是：以上幾位同學的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關心別人，不體諒別人。他們應該：小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會拒絕了。東東：叫同學名字，不給同學起綽號。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。亮亮：關心小紅，幫助她克服學習困難。小欣：應該關心、同情、鼓勵小麗再接再厲。第一題B、C對，小欣應該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。第二題C對，見對方有錯誤，應善意地提出批評，這樣不會影響同學友誼。真正的友誼，是關心、愛護同學。4、總結全課這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎，只有尊重他人才獲得友誼。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。六、課后反思：第十課 遇到危機要冷靜一、 教學目標知識與技能：幫助學生掌握一些對待應激事件的方法。過程與方法：學會自我保護和一些緊急救助的方法。情感態(tài)度與價值觀：懂得遇到危機時，不僅要有自我保護意識，還應有與困難做斗爭的決心與信心。二、教學重點：學會自我保護和一些緊急救助的方法。三、教學難點：幫助學生掌握一些對待應激事件的方法。四、教學時間：二課時五、 教學過程：第 一 課 時一、教學內容：教授自我保護和一些緊急救助的方法。二、教學過程：（一） 導入師：在現(xiàn)實生活中，常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學習新的一課，題目是遇到危機要冷靜。（二） 學文明理1、 教師找同學讀一遍課文。2、 引導同學討論。小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會有什么樣的危險？在學生討論的基礎上，教師要結合課文講清以下觀點：A、 遇到危機情況，不要慌張，要五、課后反思：第 二 課 時教學內容：認識一些應急圖標教學過程：一、導題：上節(jié)課，我們介紹了一些簡單的應急事故發(fā)生時我們應注意的問題，這節(jié)課，我們專門來認識一些應急圖標，以便在以后的生活中，遇到這些圖標，我們就能在最短的時間內相處相應的解決辦法。二、出示圖片：1、應急燈的識別：安全出口的門框上安裝的應急燈 2、各個指示方向的應急燈：3、各種交通禁令、警告、指示圖標：4、禁止標志： 5、警示標志： 6、指示標志： 啟動 女（更衣室）廁 男（更衣室）廁 游泳池三、課后小結：營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。安全伴我在校園，我把安全帶回家。我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。生命至高無上，安全責任為天。同學們，安全一直是全社會關注的一個主題，尤其是校園安全，全國，全社會都在努力提倡安全這一主題。那么，安全，就讓我們從現(xiàn)在做起吧，認識安全標志，懂得安全知識，這樣我們才能保護自己，保護校園，保護環(huán)境，讓我們共同努力，把我們的校園建設的更加美好吧。四、課后反思：第十一課 不要任性一、 教學目標：知識與技能：讓學生了解到任性在日常生活中的危害。過程與方法：讓學生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯就改的好習慣。情感態(tài)度與價值觀：讓學生看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的行為習慣。二、教學重點：讓學生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯就改的好習慣。三、教學難點：讓學生看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的行為習慣。四、教學時間：二課時五、 教學過程：第 一 課 時一、教學內容：讓學生了解到任性在日常生活中的危害。讓學生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯就改的好習慣。二、教學過程：（一） 導入同學們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優(yōu)點，生活條件比較好，營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學比較嬌氣，比較任性，今天我們就學習新的一課，題目是不要任性。（二）學文明理（1） 讓學生默讀一遍課文，然后找同學再朗讀檔案館和咨詢臺兩部分內容。（2） 說一說檔案館里邊的小A是怎么任性的？（3） 議一議師：你們知道任性是怎么形成的嗎？（三）教師小結（1） 家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。（2） 自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。（3） 還有先天的遺傳因素，與氣質和神經類型有關。（4） 討論。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？教師小結同學的討論，并提出如何克服任性：（1） 靠集體約束（2） 靠自我約束（3） 靠輿論壓力和幫助（四） 活動明理（1） 按劇情要求，找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學榜眼旁白。（2） 表演時要認真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學們才會對任性的危害有理解。三、 討論師：娟娟任性有什么結果，為什么？此題可讓同學發(fā)散思維，從不同角度講。師：同學們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學的建議。四、課后反思：第 二 課 時一、教學內容：討論交流生活學習中的典型事例。二、教學過程：（一）、導題談話：很多同學，在日常生活中，都經常會聽到大人們說這句話：這孩子，太任性了！那么，任性是什么意思呢？這節(jié)課，就讓我們一起來分析一下吧?。ǘ?、講授新課：1、什么是任性？任性就是聽憑秉性行事;放縱不約束自己。曹植更不守法,飲酒無節(jié),任性而行,是一個純粹的文士詳細解釋 （1）. 聽憑秉性行事，率真不做作。東觀漢記馬融傳：“ 涿郡 盧植 、 北海 鄭元 ，皆其徒也，善鼓瑟，好吹笛，達生任性，不拘儒者之節(jié)。”舊唐書高祖紀：“ 高祖 以 周 天和 元年生於 長安 ，七歲襲 唐國公 。及長，倜儻豁達，任性真率，寬仁容眾，無貴賤咸得其歡心?！?宋 蘇軾 寄凈慈本長老詩：“何時杖策相隨去，任性逍遙不學禪。” 明 何景明 田園雜詩之一：“疎懶古雖鄙，任性亦可率?！?范文瀾 蔡美彪 等中國通史第二編第三章第十一節(jié)：“ 曹植 更不守禮法，飲酒無節(jié)，任性而行，是一個純粹的文士?！保?）. 謂恣意放縱，以求滿足自己的欲望或達到自己某種不正當?shù)哪繕?。后漢書楊終傳：“ 終 與 廖 （ 馬廖 ）交善，以書戒之曰：黃門郎年幼，血氣方盛，既無 長君 退讓之風，而要結輕狡無行之客，縱而莫誨，視成任性?！?范文瀾 蔡美彪 等中國通史第三編第一章第三節(jié)：“他（指 隋煬帝 ）是一個極驕極貪的人，以為自己所做的事都是對的，自己所得的物都是不夠的；因之，予智予雄任性妄為，剝削不顧民眾的死活，浪費只求本人的快意?！保?）. 執(zhí)拗使性，無所顧忌，必欲按自己的愿望或想法行事。京本通俗小說拗相公：“吾兒 王雱 對我哭訴其苦，道：陰司以兒父久居高位，不思行善，專一任性執(zhí)拗，行青苗等新法，蠹國害民，怨氣騰天?！奔t樓夢第一一七回：“他兩個還不知道 寶玉 自會那和尚以后，他是欲斷塵緣，一則在 王夫人 跟前不敢任性，已與 寳釵 襲人 等皆不大款洽了?！?曹禺 雷雨第一幕：“ 周樸園 ：（忽然嚴厲地）喝了它，不要任性，當著這么大的孩子。” 梁斌 播火記十五：“ 霜泗 說：伶俐倒是伶俐，就是太任性！要仨不能倆，要紅的不能給白的。” 所謂任性，是指個人對自己的需要、愿望或要求毫不克制，聽憑秉性行事，放縱不約束自己 ；抗拒、不服從外來的管教；不按照別人的要求去做，或者表面上答應、內心不服！2、分組討論一下任性給人帶來的困惑：3、總結討論結果：任性行為大部分是在兒時，父母對孩子過分寬容和嬌縱的結果。例如：父母總是在寶寶哭聲的折磨下順從寶寶的心愿；也有后天形成，例如男朋友對女朋友的過分寵愛！由于某些人（小孩子）的自制力差，情緒不穩(wěn)定，易沖動，經常以執(zhí)拗發(fā)泄不滿，過分的寵愛更助長了任性行為；有的人不聽話，其監(jiān)督者無可奈何，于是放任自流，久而久之導致任性的形成。三、課后反思：第十二課 特殊的比賽一、 教學目標：知識與技能：幫助學生明確自己學習的目的不僅僅是比賽誰的成績好。過程與方法：引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內心的安全感；情感態(tài)度與價值觀：引導學生了解比賽為何特殊，從比賽的特殊中找到一定的道理。二、教學重點：幫助學生明確自己學習的目的不僅僅是比賽誰的成績好。三、教學難點：引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內心的安全感；四、 教學準備：準備名人名言，組織名人故事會。五、教學時間：二課時六、教學過程：第 一 課 時一、教學內容：引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內心的安全感；二、教學過程：（一）、導入同學們，我們班在校內外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎？介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們取得成績的原因是什么？是天分嗎？（討論）出示課題：“天才出于勤奮”。(二)、講授新課1、 你的學習狀況，談談你認為學習是苦還是樂？2、 你認為學習好壞與什么因素有關？3、 你知道愛因斯坦（達爾文、童第周等）的故事嗎？你認為他們是天才嗎？為什么？4、 小組活動A、 聽“方仲永的故事”。B、 你認為小仲永是天才嗎？你知道后來怎樣嗎？你認為他沒有成才的原因是什么？5、 把你知道的名人成才的故事講給大家聽。（先組內講，然后選出好的在班上講）你覺得他們的天分怎么樣？說說他們?yōu)槭裁茨艹刹?？三、課后反思：13課、勤奮伴我成長一、大眼睛。你喜歡他們中的誰，為什么？1、小雅為了練好毛筆字，每天堅持寫3大張紙。2、小亮參加了游泳班，可他三天打魚兩天曬網。二、點擊自我。成功離不開勤奮，正所謂“一分耕耘，一分收獲”。結合自己的情況，談談勤奮學習的體會。三、碰碰車。1、請把你進步的故事講給同學聽 。2、你知道懶惰有什么結果嗎？四、金點子。路是自己走的，當你獲得成功后回首那段坎坷不平的道路時，你就會自豪地說：成功源于勤奮。五、請你參加。同學們，天才出于勤奮，勤奮對我們成長有許多好處，讓我們乘上勤奮之舟，駛向成功吧！1、建立一個“勤奮成才”交流中心，2、舉辦手抄報大賽。3、制作格言錄。六、小書架。法國作家巴爾扎克在20年的寫作生涯中，寫出了90多部作品，塑造了2000多個不同類型的人物形象。每三天他的墨水瓶必須重新裝滿一次，并且得用掉10個筆頭。成功=99%勤奮+1%天賦14課、學會合作一、大眼睛。看看掃帚與簸箕之間到底發(fā)生了什么事？二、點擊自我。明白了什么，“笤帚與簸箕”只有在什么情況下，才能干得更好？從下圖中，找找“合作”的影子吧。1、圖中的主人公在哪些方面要合作。2、請你做裁判，他們要如何合作才能的高分。3、他們之間的合作重要嗎？為什么？三、碰碰車。我們生活中，很多方面都體現(xiàn)了“合作”，甚至你們看到的動畫片獅子王、玩具總動員、足球小子你們自己說說，你了解的動畫片中有“合作”的體現(xiàn)。游戲中，你們又是怎樣合作的，要詳細，具體說說，自己和別人的分工。四、金點子。說說，我們在什么時候，需要合作？五、請你參加“三足”通行游戲活動完了，談談各自的體會。 六、小書架故事聯(lián)合抗秦合作的力量多大，小到小組獲勝，大到一個國家的統(tǒng)一，這就是團結的魅力所在。15課、分享同學的進步一、大眼睛。你有過這樣的情況嗎？同學受到表揚，你有嫉妒心態(tài)。二、點擊自我。請把你的想法寫到“心情列車”里，標注上哪種是開心與不開心，最后把不同想法說出來，和同學分享吧。三、碰碰車。我們把積極態(tài)度的想法放到書包里，消極心態(tài)的想法放到垃圾箱里吧，可要述說理由呀。四、金點子。怎樣才能讓自己也進步，記下好方法：查查，對照同學的進步，發(fā)自按自己的不足比比，在比較中找到差距，但相信，我也可要做到，此時，我會鼓勵自己學學，正確對待同學的進步，在向他人學習的過程中提高自己五、請你參加為自己設計一份“計劃書”，向他（她）學習，共同進步！并且評判誰真正說到做到。