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小學(xué)科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué).ppt

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小學(xué)科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué).ppt

小學(xué)科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué),小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,科學(xué)教學(xué)過程本身就是一個(gè)探索的過程,這就決定了學(xué)生在課堂教學(xué)中必須要不斷地探索、求真,最后得到一個(gè)真理。學(xué)生怎樣探索呢?這其中肯定就要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的基本方法和手段,是小學(xué)科學(xué)課的顯著特點(diǎn),是小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式。小學(xué)生能夠通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)收獲大量的科學(xué)知識(shí),提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。所以,實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中具有舉足輕重的作用,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功與否與科學(xué)教學(xué)的成功與否,是息息相關(guān)的。,在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,怎樣開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢?,一、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用和重要性 二、小學(xué)科學(xué)課程中設(shè)計(jì)了哪些實(shí)驗(yàn)課程 三、小學(xué)科學(xué)常規(guī)儀器的使用及注意事項(xiàng),一、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用和重要性,(一)、科學(xué)教學(xué)中組織好了實(shí)驗(yàn),能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師?!毙W(xué)生處在學(xué)習(xí)的啟蒙階段,學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太成熟和端正。學(xué)習(xí)興趣就決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和努力方向。小學(xué)生時(shí)代的的興趣與愛好,對(duì)人的一生都有著深遠(yuǎn)的影響。而小學(xué)時(shí)代的科學(xué)啟蒙教育,更應(yīng)著重培養(yǎng)兒童的興趣,有興趣學(xué)生才會(huì)原意學(xué),才會(huì)愛科學(xué)。而科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)則是引導(dǎo)孩子熱愛科學(xué)的有效途徑之一。,例如在空氣占據(jù)空間一課時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),把一團(tuán)餐紙巾塞到玻璃杯底,然后將杯子豎直倒扣入水中。讓學(xué)生預(yù)測(cè),紙巾會(huì)被水浸濕嗎?你能說出其中的緣由嗎?創(chuàng)設(shè)的情境已激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,此問題的提出立即使學(xué)生產(chǎn)生了探究欲望。還有水和水蒸氣,我先自己用濕布巾將黑板擦干凈,然后又讓學(xué)生用濕毛巾擦拭自己的課桌,然后問學(xué)生黑板和課桌上的水去哪里了。這一個(gè)看似非常尋常的一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)問題就不知不覺得將學(xué)生引到了這節(jié)課的教學(xué)中,讓學(xué)生進(jìn)行魔術(shù)實(shí)驗(yàn),讓水變成水蒸氣又讓水蒸氣變成水,學(xué)生興致頗高,從而自然的得出水與水蒸氣之間相互轉(zhuǎn)化的條件。于是學(xué)生便對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生了濃厚的興趣,有了強(qiáng)烈的探究欲望。小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,往往能成為他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力,以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力,(二)、通過親自操作實(shí)驗(yàn),能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)探索真理的過程。 雖然小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)非常簡(jiǎn)單,但所做的實(shí)驗(yàn)都是在重現(xiàn)我們?nèi)祟惖目茖W(xué)發(fā)展史的過程,使學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)掌握人類科學(xué)的發(fā)展過程。實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)兒童象科學(xué)家那樣去觀察周圍的事物,用實(shí)驗(yàn)的手段去驗(yàn)證事物的屬性,發(fā)現(xiàn)事物的變化、聯(lián)系和規(guī)律,使兒童學(xué)到邏輯概念知識(shí),從小就把獲取知識(shí)建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)探索方法。,比如,三年級(jí)上冊(cè)水的科學(xué)一單元,水在現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在,然而課前每個(gè)同學(xué)都對(duì)水有了粗淺的認(rèn)識(shí)。課上在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過觀察、親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),最終使學(xué)生認(rèn)識(shí)了水的形態(tài)及分布比例,也了解到了水的浮沉現(xiàn)象以及浮力在生活中的應(yīng)用近而掌握了怎樣改變物體的浮和沉現(xiàn)象,明白了水的浮沉原理。五年級(jí)下冊(cè)生活中的機(jī)械一單元通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn),探究討論,讓學(xué)生明白了生活中的斜面、杠桿、滑輪、齒輪等簡(jiǎn)單機(jī)械的組裝和使用以及不同情況時(shí)所產(chǎn)生的現(xiàn)象,近而認(rèn)識(shí)到怎樣利用簡(jiǎn)單機(jī)械給生活帶來便利。,(三)、親手操作實(shí)驗(yàn)使學(xué)生更有效地掌握所學(xué)的知識(shí),從而內(nèi)化為自己的技能。 實(shí)驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)造一個(gè)真實(shí)的、沒干擾的環(huán)境,讓孩子們集中精力去觀察,對(duì)產(chǎn)生各種現(xiàn)象的條件進(jìn)行嚴(yán)格、精密地控制,排除次要因素的影響,突出現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生觀察到產(chǎn)生現(xiàn)象的全過程,再進(jìn)行研究。這些特點(diǎn),能使學(xué)生迅速掌握前人已認(rèn)識(shí)到的真理,從而快速地轉(zhuǎn)化為自己本身的技能。因此,實(shí)驗(yàn)教學(xué)能更好的讓學(xué)生主動(dòng)去探索新知識(shí),獲取新知識(shí),更能牢固掌握所學(xué)知識(shí)的最有效途徑。比如在六年級(jí)下冊(cè)的觀察洋蔥的實(shí)驗(yàn)中,通過嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作,不僅讓學(xué)生掌握了規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作技巧,而且很深刻地掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu),生物體都由細(xì)胞組成等概念,而且還使學(xué)生對(duì)微觀世界的秘密產(chǎn)生了深厚的興趣,自己也具備了初步的研究細(xì)胞的技能。,(四)、科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)?zāi)軜O大地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 要想讓學(xué)生認(rèn)真地學(xué)好科學(xué),必須具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,包括?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、整理記錄等方面的能力。這些能力肯定是不能單純靠教師的講解來傳授的,而必須在相應(yīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)中,才能得到發(fā)展,才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和分析能力;在形成概念的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生概括、抽象的邏輯思維能力;在遇到問題需要處理時(shí),則可以鍛煉學(xué)生的探索能力;在操作中,還能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、實(shí)踐操作能力等。因此,只有通過實(shí)驗(yàn),才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。如在研究鐵生銹的實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生要聯(lián)系生活實(shí)際去探索哪些環(huán)境中容易生銹?鐵生銹與哪些因素有關(guān)?學(xué)生的相應(yīng)能力都得到了極大的鍛煉。,總而言之,實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用是巨大的,認(rèn)真做好了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn),不僅有利于小學(xué)生更好地獲得各種科學(xué)知識(shí),而且對(duì)提高各個(gè)方面的技能和能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與愛好,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及擁有正確的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)觀等都有極為重要的作用。,二、小學(xué)科學(xué)課程中設(shè)計(jì)了哪些實(shí)驗(yàn)課程,三、小學(xué)科學(xué)常規(guī)儀器的使用及注意事項(xiàng),一、常見的測(cè)量工具及其使用,二、常見的觀察工具及其使用,四、其他常見儀器的使用,三、常見的加熱工具及其使用,1.量筒 量筒是用于度量液 體體積的儀器。我們學(xué) 校所配備 的量筒大部分 都是250ml。量筒是有刻度的玻璃容器,溫度的變化會(huì)使刻度不準(zhǔn)確,且量筒受熱可能引起炸裂,因此,量筒不能加熱,不能量盛裝過熱的液體,不也能用做反應(yīng)容器或用來稀釋濃硫酸、溶解強(qiáng)堿。,量取液體時(shí),應(yīng)先往量筒里注液體到接近刻度然后改用滴管,將液體逐滴加入,直到指定量。讀數(shù)時(shí)必須放平視線與量筒內(nèi)液體凹頁(yè)面最底處保持水平。俯視使讀數(shù)偏高;仰視使讀數(shù)偏低。,2.溫度計(jì) 實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)有水銀溫度計(jì)和紅液溫度計(jì)。其中水銀溫度計(jì)的量程有200和360兩種,紅液溫度計(jì)的量程為100 使用注意事項(xiàng): 應(yīng)選擇適合測(cè)量范圍的溫度計(jì),嚴(yán)禁超量程使用溫度計(jì)。 測(cè)量液體溫度時(shí),溫度計(jì)的液泡應(yīng)完全浸入液體中,但不得接觸容器底和容器壁。 在讀數(shù)時(shí),溫度計(jì)不能離開被測(cè)液體,視線應(yīng)與液柱的最高點(diǎn)平衡。 禁止用溫度計(jì)代替玻璃棒用于攪拌,用完后應(yīng)擦拭干凈,裝入包裝盒,遠(yuǎn)離熱源存放。,3.彈簧測(cè)力計(jì) 彈簧測(cè)力計(jì)有平板和圓筒兩種,在使用時(shí)要選擇合適量程的測(cè)力計(jì)。小學(xué)階段常用的測(cè)力計(jì)有1牛、2.5牛和5牛三種,要根據(jù)所測(cè)的大致范圍,選擇合適的測(cè)力計(jì)。 測(cè)力計(jì)的使用方法是: 在測(cè)量前,先觀察一下指針是否在0刻度上,如果不是,要先調(diào)0。 讀數(shù)時(shí),眼睛要平視指針,避免斜視,盡量減少讀數(shù)誤差。,4.托盤天平 托盤天平是人們根據(jù)杠桿尺的平衡原理制成的稱量物品質(zhì)量的儀器,在稱量物品時(shí),左盤放被稱量的物品,右盤放砝碼。,主結(jié)構(gòu)包括托盤、指針盤、游碼、底座以及砝碼和鑷子等附屬部件。,托盤天平的使用方法: 放:將托盤天平放在水平的試驗(yàn)臺(tái)上,在托盤兩邊放上大小相等的稱量紙(有腐蝕性或者易潮解的藥品,必須放在玻璃器皿里稱量)。 調(diào):然后把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度處,檢查天平是否平衡,如果不平衡需要調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中線達(dá)到平衡,或者指針左右擺動(dòng)的幅度相同。(如果旋轉(zhuǎn)平衡螺母仍無法平衡,需檢查托盤是否放錯(cuò)、刀口是否落在刀槽中、指針及活動(dòng)部分有無摩擦阻礙) 測(cè):稱量時(shí)把稱量物放在左盤,砝碼放在右盤。砝碼要用鑷子夾取,先加質(zhì)量大的砝碼,再加質(zhì)量小的砝碼,所加砝碼的總質(zhì)量應(yīng)略小于物體的質(zhì)量,然后移動(dòng)游碼,直至天平平衡。 讀:天平平衡時(shí)砝碼的總質(zhì)量加上標(biāo)尺上游碼所在位置表示的質(zhì)量,就是被測(cè)物體的質(zhì)量。,注意事項(xiàng): 1直接用手撥游碼; 2托盤上不放或少放紙片; 3藥品放錯(cuò)托盤; 4稱量結(jié)束時(shí),應(yīng)盡快使托盤停止擺動(dòng),把游碼撥回零點(diǎn)。,5.太陽高度測(cè)量?jī)x 太陽高度測(cè)量?jī)x由金屬制的量角器、測(cè)量架、垂直線錘、底座等組成,全部零件固定的底座上。,太陽高度測(cè)量?jī)x的使用方法: 將儀器停放在測(cè)量地點(diǎn),調(diào)節(jié)底座上的水平螺絲,使重錘線與刻度盤上的90度垂線完全重合,儀器保持水平。調(diào)好后,將重錘線置于量角器的背后。 讓太陽光線穿過測(cè)量架的十字線空隙,投影到對(duì)面的十字線指示片上,使投影與指示片上的十字完全重合。 觀察測(cè)量架箭頭所指的刻度盤上的度數(shù),即是太陽高度角。 如遇多云天氣,投影不清楚,可換聚光透鏡將太陽光聚焦在十字線指示片上,以便觀察比對(duì)。 用這種方法可以觀察一天中不同時(shí)刻的太陽高度表,也可以觀察記錄一年中的太陽高度變化。,1.放大鏡 放大鏡由透鏡、鏡柄兩部分組成,放大鏡的主要功能是放大物體的影響,次要功能是聚焦取火。 用放大鏡觀察物體有兩種方法: 方法一:將需要進(jìn)行觀察的物體放在一個(gè)固定的位置上,再將放大鏡靠近物體一側(cè),然后沿著肉眼與物體之間的直線方向,緩緩移動(dòng)放大鏡,直至看清楚物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)為止。 方法二:把放大鏡放置在一個(gè)固定的位置上,再將需要觀察的物體放置在放大鏡下(靠近放大鏡),然后沿著肉眼與放大鏡之間的直線方向,緩緩移動(dòng)物體,直至看清楚物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)為止。,二、常見的觀察工具及其使用,2.顯微鏡 實(shí)驗(yàn)室常用的是光學(xué)顯微鏡,放大倍數(shù)一般從40100倍左右。,顯微鏡的使用方法如下: 1取鏡和安放。右手握鏡臂,左手托鏡座,輕拿輕放。顯微鏡應(yīng)放置在接近光源、靠身體前略偏左的地方。 2對(duì)光。 (1)用拇指和中指移動(dòng)旋轉(zhuǎn)器,使低倍物鏡正對(duì)通光孔; (2)打開光圈,上升集光器,并將反光鏡轉(zhuǎn)向光源; (3)以左眼在目鏡上觀察,同時(shí)調(diào)節(jié)反光鏡方向,直到視野內(nèi)的光線均勻明亮為止。,3觀察。 (1)把裝片放在載物臺(tái)上,將所要觀察的部位放在通光孔正中,兩端用壓片夾夾住。 (2)眼睛從側(cè)面盯住物鏡,轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒慢慢下降,直到物鏡靠近載玻片為止。 (3)再用左眼朝目鏡內(nèi)注視,同時(shí)要求睜開右眼,慢慢的調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋,直到物像清晰為止。 4收鏡。 (1)從載物臺(tái)取下載玻片。 (2)用紗布將顯微鏡外表擦拭干凈。 (3)壓片夾轉(zhuǎn)向后方,反光鏡移到垂直方向,物鏡偏到兩旁,下降鏡筒。 (4)按照取鏡時(shí)的拿法,將顯微鏡送進(jìn)鏡箱,放回原處。,三、常見的加熱工具及其使用 酒精燈 酒精燈是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中最常用的加熱工具。 使用注意事項(xiàng): 酒精燈的燈芯要平整,加熱時(shí)禁止儀 器與燈芯接觸,要用酒精燈的外焰加熱。 添加酒精時(shí),不超過酒精燈容積的2/3; 酒精不少于l/4。 絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精,以免失火。 絕對(duì)禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈。 用完酒精燈,必須用燈帽蓋滅,不可用嘴去吹。 不要碰倒酒精燈,萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來,應(yīng)立即用濕布撲蓋。,四、其他常規(guī)儀器的使用 1.試管 試管用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用。 使用注意事項(xiàng): 可直接加熱,用試管夾夾在距試管口1/3處。 放在試管內(nèi)的液體,不加熱時(shí)不超過試管容積的l/2,加熱時(shí)不超過l/3。 加熱后不能驟冷,防止炸裂。 加熱時(shí)試管口不應(yīng)對(duì)著任何人;給固體加熱時(shí),試管要橫放,管口略向下傾斜。,2.燒杯 燒杯用作較大量試劑的反應(yīng)、蒸發(fā)部分液體和配制溶液,可在常溫或加熱時(shí)使用。燒杯的容積有50mL、100mL、250mL和500mL等幾種,燒杯外壁擦干后方可用于加熱(只用于盛液體加熱,不可盛固體加熱);加熱時(shí)應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上,盛放液體的容量通常不超過容積的1/3。,3.燒瓶 燒瓶包括平底燒瓶和圓底燒瓶。容量有100mL、250mL、500mL、1000mL等多種。燒瓶常用作反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用。平底燒瓶還可制作洗瓶,可平放在桌上使用。加熱時(shí),應(yīng)隔石棉網(wǎng)間接加熱;使用時(shí)(制氣體或有機(jī)合成等),應(yīng)固定在鐵架臺(tái)上,燒瓶夾應(yīng)墊石棉繩。,4.膠頭滴管 滴管是用來吸取少量試劑的一種儀器。取液時(shí),要先在瓶外排出膠頭里的空氣,然后插入瓶中取液;取液后的滴管,應(yīng)保持橡膠乳頭在上,不要平放或倒置,防止試液倒流,腐蝕橡膠乳頭;使用時(shí)滴管口不得接觸容器內(nèi)壁,不要把滴管放在試驗(yàn)臺(tái)上。以免沾污滴管;用過的滴管要立即沖洗干凈;嚴(yán)禁用未經(jīng)清洗的滴管再取別的液體。,5.鐵架臺(tái) 附有鐵夾、鐵圈。用于固定和支持各種儀器,一般常用于過濾,加熱等實(shí)驗(yàn)操作。使用時(shí),鐵夾、鐵圈和鐵架臺(tái)應(yīng)在同一方向,確保重心要穩(wěn);夾持玻璃儀器不能太緊,內(nèi)側(cè)應(yīng)墊上石棉繩。,6.試管夾 試管夾用于夾持試管,使用時(shí)應(yīng)從試管尾部向上夾在試管的中上部,加熱時(shí)要握住試管夾得長(zhǎng)柄,同時(shí)要注意防止燒損和銹蝕試管夾,謝 謝 大 家,

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