九年級化學下學期期中試卷（含解析） 新人教版0

2015-2016學年福建省泉州市洛江區(qū)九年級（下）期中化學試卷一、選擇題本題有12小題，其中1-6小題每題2分，7-12小題每題3分，共30分每小題只有一個選項符合題意1“一帶一路”是跨越時空的宏偉構(gòu)想，賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)傳送到國外下列屬于化學變化的是（）A稻草造紙B使用指南針C冶煉金屬D蠶絲織葙2下列有關“化學與生活”的認識不科學的是（）A天然氣是應用廣泛的燃料B吃水果和蔬菜可以補充維生素C可以食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品D可降解塑料的問世減少了白色污染3下列化學用語與含義不相符的是（）A02氧離子B3H3個氫元素CFe304四氧化三鐵D2N22個氮氣分子4“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”（王安石梅花詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是（）A分子很小B分子是可分的C分子之間有間隔D分子在不斷運動5下列家庭小實驗不能成功的是（）A用食鹽水浸泡菜刀除去表面的鐵銹B用聞氣味的方法區(qū)別白酒和白醋C用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸D用食醋區(qū)別食鹽和純堿6如圖所示實驗操作中，正確的是（）ABCD72014年全球十大化學研究成果之一是復旦大學的同鳴飛教授課題組與德國柏林自由大學的Riedel教授合作，成功制備出了四氧化銥正離子（IrO4+），在這種離子中，銥（Ir）元素的化合價為（）A+3B+6C+7D+98有X、Y、Z三種金屬，把Y投入X（NO3）2溶液中，Y表面有X析出，若分別將X、Z投入稀硫酸中，X表面有氣泡冒出，Z無變化則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是（）AZYXBYXZCXYZDXZY9科學家研制出以鍶原子為鐘擺的“晶格鐘”成為世界上最精準的鐘鍶元素在元素周期表中的信息與鍶原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說法錯誤的是（）ASr為金屬元素B乙圖中X=2C鍶原子的質(zhì)量為87.62gD鍶原子的質(zhì)子數(shù)是3810我國科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)和提取了青蒿素（分子式為C15H22O5），它是一種高效、速效抗瘧藥，獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎下列有關青蒿素的敘述正確的是（）A其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為63.8%B由四種元素組成C其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為22：22：5D由42個原子構(gòu)成11邏輯推理是化學學習中常用的思維方法以下推理正確的是（）A合金是在某種金屬中加熱熔合其他金屬或非金屬形成的，所有合金一定屬于混合物B氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物C有機物中含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機物D化學反應通常伴有能量變化，所以凡是伴有能量變化的一定是化學變化12甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示下列說法中正確的是（）At1時，甲飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于乙飽和溶液Bt2時，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都為30%Ct2時，甲、乙的飽和溶液分別降溫至t1，甲溶液飽和，乙溶液不飽和Dt2時，質(zhì)量相同的甲、乙飽和溶液分別升溫至t3，為達飽和狀態(tài)，需加入甲的質(zhì)量大于乙二、填空與簡答題（本題有3小題，共33分）13化學與“美麗中國”（1）化學讓天更藍“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體，如圖1為該反應的微觀示意圖下列說法正確的是_（填序號）A生成的丙和丁的分子個數(shù)比為1：1B反應前后，碳和氮的化合價發(fā)生了改變C反應前后，元素的種類沒有改變，原子的個數(shù)發(fā)生了變化D乙和丙的元素組成相同，所以它們的化學性質(zhì)相同公交車使用天然氣等清潔能源，寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式：_我國是世界產(chǎn)煤大國但含硫煤燃燒排放的二氧化硫，會引起“酸雨”為減少大氣污染，某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”，即在一定條件下向煤中摻入生石灰，用來吸收二氧化硫，已知這一過程中，各元素的化合價均未發(fā)生改變，寫出“石灰固硫法”的化學方程式_科學家預言，氫能將成為21世紀的主要能源，試從氫氣的性質(zhì)分析氫氣作為能源的主要優(yōu)點：_（2）化學讓水更潔凈節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行動，下列有關敘述不正確的是_A生活中養(yǎng)成良好的用水習慣，盡可能利用每一滴水B工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放C水體污染會危害人體健康D大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染區(qū)分軟水和硬水常用的試劑是_生活中常用_方法降低水的硬度（3）化學讓廢品變寶貝廢舊金屬可以回收利用，用合金廢料（含F(xiàn)e、Cu和Al）制取FeSO4和CuSO4溶液的實驗流程如圖2所示（部分生成物已略）：步驟反應的化學方程式為：2Al+2NaOH+2R2NaAlO2+3H2，依據(jù)質(zhì)量守恒定律推出R的化學式為_，步驟反應的化學方程式為_由Cu制取CuSO4溶液有以下三種途徑：ICu+2H2SO4（濃）CuSO4+SO2#+2H2OII.2Cu+O22CuO CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.3Cu+8HNO33Cu（NO3）2+2NO+4H2O你認為最佳途徑是_（填序號），理由是_14周末，彬彬和同學們帶上牛奶、面包、牛肉干、水果等食品，騎自行車羅溪森林公園踏青請回答：（1）牛奶除了富含構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)_（填基本營養(yǎng)素的名稱）外，還富含能給青少年和老年人補充的_（填元素名稱）元素，避免發(fā)育不良或發(fā)生骨質(zhì)疏松癥（2）如圖是彬彬自行車的示意圖所標物質(zhì)中，屬于有機合成材料的是_，屬于合金的是_車架表面刷油漆主要是為了防銹，其原理是_；請再提出一條可延長自行車使用壽命的建議_（3）燒烤結(jié)束后，彬彬用一塊鐵板將燒烤爐中的炭火蓋滅，其滅火的原理是_15甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生如下轉(zhuǎn)化（1）若甲、丙為化合物，乙、丁為單質(zhì)，則上述反應的基本反應類型是_，寫出一個符合該反應類型的方程式_（2）若甲、乙、丙、丁均為化合物，且甲溶液呈藍色，乙為燒堿，若將乙的溶液滴入甲的溶液中，反應發(fā)生時觀察到的現(xiàn)象是_（3）若甲、乙、丙、丁均為化合物，且丙為水，丁為鹽，則該反應_（“一定”或“不一定”）是中和反應，理由是_（4）若甲、乙、丙為化合物，丁為單質(zhì)，且乙、丙是組成元素相同的氣體，該反應在工業(yè)上的用途是_，并寫出一個符合該反應類型的方程式_三、實驗與探究題（本題有2小題，共30分）16根據(jù)如表實驗裝置圖，回答問題發(fā)生裝置 收集裝置洗氣裝置（1）寫出圖中儀器a的名稱：_（2）實驗室用二氧化錳催化雙氧水分解制取氧氣的化學方程式為_（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為_，該反應生成的二氧化碳中?；煊猩倭柯然瘹錃怏w，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應從F裝置的_口（填“”或“”）通入（4）請閱讀完下面一段學習材料后回答，實驗室欲制取并收集氣體氨氣，選取的發(fā)生裝置是_（填裝置編號，下同），收集裝置是_檢驗氨氣是否收集滿的方法是_學習材料：氨氣（NH3）是一種具有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的方法制取氨氣2NH4Cl+Ca（OH）2 CaCl2+2NH3+2H2O17在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如表實驗探究：提出問題：生成物中有哪幾種碳的氧化物？猜測：猜想1猜想2猜想3只有CO只有_含有CO和CO2設計實驗：基于猜想3，依據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學設計了如圖實驗：實驗探究：（1）觀察到_裝置（填序號）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成（2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中_；E裝置中出現(xiàn)_的現(xiàn)象實驗結(jié)論：通過實驗探究證明：猜測3成立草酸分解的化學方程式是_問題討論：（1）B裝置中的作用_；D裝置的作用是_（2）裝置末端酒精燈的作用是_18某同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋，對于該溶液是否變質(zhì)，同學們開始實驗探究【猜想假設】猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)，為NaOH溶液猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)，為Na2CO3溶液猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH和Na2CO3的混合溶液【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案實驗操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論同學評價第1組若溶液變紅，則猜想（2）不成立第2組同學認為：此方案結(jié)論不正確，理由是：_第2組若產(chǎn)生白色沉淀，則_不成立第3組同學認為：此方案還不能確定猜想（2）還是猜想（3）成立第3組若濾液不變紅，則猜想（2）成立；若濾液變紅，則猜想（3）成立第1組同學認為：不需過濾也能達到實驗目的，更簡單的操作方法是：_【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質(zhì)，所以要密封保存【拓展延伸】同學們設計了如圖兩套裝置進行實驗：用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質(zhì)，擠壓膠頭滴管一段時間后，兩裝置中氣球明顯脹大（1）甲裝置中可能發(fā)生反應的方程式是_（2）若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是_四、計算題（本題有2小題，共9分）19二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源，以CO2和NH3為原料合成尿素CO（NH2）2是固定和利用CO2的成功范例該反應的化學方程式為CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O試計算：（1）尿素中C、O、N、H四種元素的質(zhì)量比（直接寫出答案）（2）若按上述方法生產(chǎn)120t尿素，可固定的CO2的質(zhì)量為多少2015-2016學年福建省泉州市洛江區(qū)九年級（下）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題本題有12小題，其中1-6小題每題2分，7-12小題每題3分，共30分每小題只有一個選項符合題意1“一帶一路”是跨越時空的宏偉構(gòu)想，賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)傳送到國外下列屬于化學變化的是（）A稻草造紙B使用指南針C冶煉金屬D蠶絲織葙【考點】化學變化和物理變化的判別【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、稻草造紙過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化B、使用指南針過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、冶煉金屬過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化D、蠶絲織葙過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選AC2下列有關“化學與生活”的認識不科學的是（）A天然氣是應用廣泛的燃料B吃水果和蔬菜可以補充維生素C可以食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品D可降解塑料的問世減少了白色污染【考點】亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；白色污染與防治【分析】A、根據(jù)天然氣的利用來分析解答B(yǎng)、根據(jù)水果和蔬菜富含維生素進行分析C、根據(jù)甲醛對人體有害來分析D、根據(jù)可降解塑料較容易分解來分析【解答】解：A、天然氣作為燃燒，被廣泛使用，所以A正確B、水果和蔬菜富含維生素，所以B正確C、甲醛有毒，還可以使蛋白質(zhì)失去生理活性，影響蛋白質(zhì)質(zhì)量，所以C錯誤D、可降解塑料較容易分解，可減少白色污染，所以D正確故選C3下列化學用語與含義不相符的是（）A02氧離子B3H3個氫元素CFe304四氧化三鐵D2N22個氮氣分子【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義【分析】A、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略B、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字C、化合物化學式的讀法：一般是從右向左讀，讀作“某化某”，化學式中的下標表示構(gòu)成這個分子的原子個數(shù)，有時不用讀，有時為了區(qū)分不同價態(tài)的同種元素組成的化合物，需要讀出化學式中的下角標，如SO2、P2O5等D、分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字【解答】解：A、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；02可表示氧離子，故選項化學用語與含義相符B、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；3H可表示3個氫原子，元素只講種類、不講個數(shù)，故選項化學用語與含義不相符C、Fe304從右向左讀，讀作四氧化三鐵，故選項化學用語與含義相符D、分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，2N2可表示2個氮氣分子，故選項化學用語與含義相符故選：B4“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”（王安石梅花詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是（）A分子很小B分子是可分的C分子之間有間隔D分子在不斷運動【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【分析】由題意知，詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是花香分子在不斷地運動，進入人們的鼻子中，碰到嗅覺細胞，故聞到香味【解答】解：詩句中說到在遠遠的地方就能聞到梅花的香味，是因為梅花中含有香味的分子在不斷的運動，飄入到作者鼻孔中的原因說明了分子中不斷地運動故選D5下列家庭小實驗不能成功的是（）A用食鹽水浸泡菜刀除去表面的鐵銹B用聞氣味的方法區(qū)別白酒和白醋C用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸D用食醋區(qū)別食鹽和純堿【考點】化學實驗方案設計與評價；金屬銹蝕的條件及其防護；酸、堿、鹽的鑒別；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來判斷，食鹽和氧化鐵不能反應，白酒和白醋的氣味不同，羊毛燃燒時要燒焦羽毛味，食醋和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體，而食鹽和食醋不反應【解答】解：A、鐵銹的主要成分是氧化鐵，不和氯化鈉反應，故此實驗不能成功；B、白酒有酒精的氣味，白醋有酸的味道，氣味不同，實驗能夠成功；C、羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒時有燒焦羊毛味，滌綸灼燒時沒有這種氣味，可以鑒別，實驗能夠成功；D、食醋和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體，而食鹽和食醋不反應，所以可用食醋區(qū)別食鹽和純堿，實驗能夠成功；故選：A6如圖所示實驗操作中，正確的是（）ABCD【考點】測量容器-量筒；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱【分析】A、根據(jù)量筒的讀數(shù)的方法分析；B、根據(jù)取一定量的液體時注意事項分析；C、根據(jù)給試管內(nèi)的液體加熱的方法分析；D、根據(jù)向試管中滴加液體的方法進行分析【解答】A、在讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，故A操作錯誤；B、取一定量的液體時，取下的瓶塞要倒放；故B錯誤；C、給試管中的液體加熱時，要用酒精燈的外焰，且試管內(nèi)液體的體積不能超過試管容積的三分之一，故C錯誤；D、向試管中滴加液體，滴管的下端不能伸入試管中，要懸在試管上方，故D正確；故答案選：D72014年全球十大化學研究成果之一是復旦大學的同鳴飛教授課題組與德國柏林自由大學的Riedel教授合作，成功制備出了四氧化銥正離子（IrO4+），在這種離子中，銥（Ir）元素的化合價為（）A+3B+6C+7D+9【考點】有關元素化合價的計算【分析】根據(jù)題意，1個四氧化銥正離子帶一個單位正電荷的離子，化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致；結(jié)合原子團中元素的化合價代數(shù)和等于原子團的化合價，進行分析解答【解答】解：1個四氧化銥正離子帶一個單位正電荷的離子，則四氧化銥原子團的化合價為+1價；氧元素顯2價，設銥元素的化合價是x，由原子團中元素的化合價代數(shù)和等于原子團的化合價，可得：x+（2）4=+1，則x=+9價故選：D8有X、Y、Z三種金屬，把Y投入X（NO3）2溶液中，Y表面有X析出，若分別將X、Z投入稀硫酸中，X表面有氣泡冒出，Z無變化則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是（）AZYXBYXZCXYZDXZY【考點】金屬活動性順序及其應用【分析】在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此判斷能否發(fā)生反應，進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序【解答】解：有X、Y、Z三種金屬，把Y投入X（NO3）2溶液中，Y表面有X析出，說明了活動性YX；若分別將X、Z投入稀硫酸中，X表面有氣泡冒出，Z無變化，說明X的金屬活動性比氫強，Z的金屬活動性比氫弱，即XHZ；則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序YXZ故選：B9科學家研制出以鍶原子為鐘擺的“晶格鐘”成為世界上最精準的鐘鍶元素在元素周期表中的信息與鍶原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說法錯誤的是（）ASr為金屬元素B乙圖中X=2C鍶原子的質(zhì)量為87.62gD鍶原子的質(zhì)子數(shù)是38【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【分析】根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖的意義以及具體的結(jié)構(gòu)示意圖、元素周期表中一個小格表示的意義進行解答即可【解答】解：ASr的元素名稱為鍶，由偏旁“金”可知，屬于金屬元素，故正確；B在原子結(jié)構(gòu)示意圖中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故X=3828188=2，故正確；C.87.62是鍶原子的相對原子質(zhì)量而不是其實際質(zhì)量，故錯誤；D原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，鍶的原子序數(shù)為38，則其質(zhì)子數(shù)為38，故正確故選C10我國科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)和提取了青蒿素（分子式為C15H22O5），它是一種高效、速效抗瘧藥，獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎下列有關青蒿素的敘述正確的是（）A其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為63.8%B由四種元素組成C其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為22：22：5D由42個原子構(gòu)成【考點】化學式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算【分析】A、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=100%，進行分析判斷B、根據(jù)青蒿素化學式的含義進行分析判斷C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析判斷D、根據(jù)青蒿素化學式的微觀構(gòu)成進行分析判斷【解答】解：A、其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為100%63.8%，故選項說法正確B、青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法錯誤C、青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（1215）：（122）：（165）=90：11：40，故選項說法錯誤D、青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的，1個青蒿素分子是由42個原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤故選：A11邏輯推理是化學學習中常用的思維方法以下推理正確的是（）A合金是在某種金屬中加熱熔合其他金屬或非金屬形成的，所有合金一定屬于混合物B氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物C有機物中含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機物D化學反應通常伴有能量變化，所以凡是伴有能量變化的一定是化學變化【考點】合金與合金的性質(zhì)；從組成上識別氧化物；有機物與無機物的區(qū)別；化學變化的基本特征【分析】A根據(jù)合金的概念以及組成來分析；B根據(jù)氧化物的定義進行分析判斷；C有些含碳化合物在組成和性質(zhì)上與無機物相似，化學上常把這些物質(zhì)看作是無機物；D根據(jù)物質(zhì)的變化過程中能量的變化來分析【解答】解：A根據(jù)合金的概念，合金是在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬制得具有金屬特征的混合物，故正確；B氧化物含有氧且只有兩種元素，含氧化合物如含氧酸、堿、含氧酸鹽不屬于氧化物，故錯誤；C有些含碳化合物在組成和性質(zhì)上與無機物相似，化學上常把這些物質(zhì)看作是無機物，如CaCO3 CO2等；故錯誤；D化學變化過程中往往伴隨著能量的變化，而有能量變化的不一定是化學變化，如燈泡通電發(fā)光放熱，是物理變化，故錯誤故選A12甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示下列說法中正確的是（）At1時，甲飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于乙飽和溶液Bt2時，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都為30%Ct2時，甲、乙的飽和溶液分別降溫至t1，甲溶液飽和，乙溶液不飽和Dt2時，質(zhì)量相同的甲、乙飽和溶液分別升溫至t3，為達飽和狀態(tài)，需加入甲的質(zhì)量大于乙【考點】固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系【分析】飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=100%；飽和溶液和不飽和溶液之間可以相互轉(zhuǎn)化【解答】解：A、t1時，甲的溶解度小于乙的溶解度，甲飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于乙飽和溶液，該選項說法不正確；B、t2時，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等，都為：100%=23.1%，該選項說法不正確；C、甲和乙的溶解度都是隨著溫度的升高而增大，t2時，甲、乙的飽和溶液分別降溫至t1，甲和乙仍然都是飽和溶液，該選項說法不正確；D、因為t3時甲的溶解度大于乙的溶解度，因此t2時，質(zhì)量相同的甲、乙飽和溶液分別升溫至t3，為達飽和狀態(tài)，需加入甲的質(zhì)量大于乙，該選項說法正確故選：D二、填空與簡答題（本題有3小題，共33分）13化學與“美麗中國”（1）化學讓天更藍“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體，如圖1為該反應的微觀示意圖下列說法正確的是B（填序號）A生成的丙和丁的分子個數(shù)比為1：1B反應前后，碳和氮的化合價發(fā)生了改變C反應前后，元素的種類沒有改變，原子的個數(shù)發(fā)生了變化D乙和丙的元素組成相同，所以它們的化學性質(zhì)相同公交車使用天然氣等清潔能源，寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式：CH4+2O2CO2+2H2O我國是世界產(chǎn)煤大國但含硫煤燃燒排放的二氧化硫，會引起“酸雨”為減少大氣污染，某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”，即在一定條件下向煤中摻入生石灰，用來吸收二氧化硫，已知這一過程中，各元素的化合價均未發(fā)生改變，寫出“石灰固硫法”的化學方程式CaO+SO2CaSO3科學家預言，氫能將成為21世紀的主要能源，試從氫氣的性質(zhì)分析氫氣作為能源的主要優(yōu)點：產(chǎn)熱量大，無污染（2）化學讓水更潔凈節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行動，下列有關敘述不正確的是DA生活中養(yǎng)成良好的用水習慣，盡可能利用每一滴水B工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放C水體污染會危害人體健康D大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染區(qū)分軟水和硬水常用的試劑是肥皂水生活中常用加熱煮沸方法降低水的硬度（3）化學讓廢品變寶貝廢舊金屬可以回收利用，用合金廢料（含F(xiàn)e、Cu和Al）制取FeSO4和CuSO4溶液的實驗流程如圖2所示（部分生成物已略）：步驟反應的化學方程式為：2Al+2NaOH+2R2NaAlO2+3H2，依據(jù)質(zhì)量守恒定律推出R的化學式為H2O，步驟反應的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2由Cu制取CuSO4溶液有以下三種途徑：ICu+2H2SO4（濃）CuSO4+SO2#+2H2OII.2Cu+O22CuO CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.3Cu+8HNO33Cu（NO3）2+2NO+4H2O你認為最佳途徑是II（填序號），理由是該方案不產(chǎn)生有害氣體，不污染環(huán)境【考點】微粒觀點及模型圖的應用；硬水與軟水；水資源的污染與防治；金屬的化學性質(zhì)；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；有關元素化合價的計算；書寫化學方程式、_；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點【分析】（1）觀察反應的微觀示意圖，分析反應物、生成物的構(gòu)成，寫出化學式、反應的化學方程式，根據(jù)化學方程式的意義分析解答有關的問題首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫即可根據(jù)氧化鈣與二氧化硫化合生成的物質(zhì)是亞硫酸鈣進行分析；根據(jù)氫氣燃燒生成水，無污染，且熱值高進行解答；（2）從節(jié)約用水的方法及防止水污染的角度分析判斷即可；依據(jù)軟硬水與肥皂水泡沫不同進行鑒別；煮沸的方法可以降低水的硬度；（3）根據(jù)化學反應前后原子個數(shù)不變，鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣進行分析；根據(jù)制取硫酸銅的三種途徑中需要的反應物以及生成物進行分析；【解答】解：（1）由反應的微觀示意圖可知，該反應是二氧化氮和一氧化碳反應生成了二氧化碳和氮氣，反應的方程式是：2NO2+4CO4CO2+N2A、由方程式可知，生成的丙和丁的分子個數(shù)比為4：1故A錯誤；B、由方程式可知，一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳，二氧化氮轉(zhuǎn)化氮氣，反應前后，碳和氮的化合價發(fā)生了改變故B正確；C、由微粒的變化可知，反應前后，元素的種類沒有改變，原子的個數(shù)沒有發(fā)生變化故C錯誤；D、乙和丙的元素組成相同，但分子的構(gòu)成不同，所以它們的化學性質(zhì)不同故D錯誤故選B天然氣的主要成分是甲烷，甲烷在點燃條件下燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為CH4+2O2CO2+2H2O；酸雨對建筑物有腐蝕性、影響植物生長等影響，氧化鈣與二氧化硫化合生成亞硫酸鈣，化學方程式為：CaO+SO2CaSO3；氫氣主要來源于水，在自然界中儲量極為豐富；單位質(zhì)量的氫燃燒時釋放的熱量大；燃燒產(chǎn)物為水，不產(chǎn)生污染；所以氫氣作為能源的三個主要優(yōu)點：來源豐富；單位質(zhì)量放熱多；所以氫氣是21世紀最理想的能源；（2）從節(jié)約用水的方法及防止水污染的角度分析：A、充分利用每一滴水是節(jié)約用水的重要體現(xiàn)，說法正確；B、工業(yè)廢水是水污染的重要原因，處理達標后再排放可有效地減少水污染，說法正確C、水體污染的危害涉及到生活的方方面面，會對人體造成損害，說法正確；D、大量使用農(nóng)藥化肥會對水體造成污染，因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥化肥，說法錯誤；故選D軟硬水遇肥皂水泡沫不同，硬水中泡沫少，軟水中泡沫多，所以日常生活中常用肥皂水區(qū)分軟硬水；煮沸的方法可以降低水的硬度；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學方程式2Al+2NaOH+2R2NaAlO2+3H2，可知：生成物中有2個鈉原子，2個鋁原子，4個氧原子，6個氫原子，反應物中有2個鋁原子，2個鈉原子、氫原子、氧原子，所以R是H2O；鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，化學方程式為：Fe+H2SO4=FeSO4+H2；通過分析各種途徑中的反應物和生成物可知，最佳途徑是，理由是：不會生成有毒氣體二氧化硫，生成相同質(zhì)量的硫酸銅，消耗的硫酸少；故答案為：（1）B；CH4+2O2CO2+2H2O； CaO+SO2CaSO3；產(chǎn)熱量大，無污染（2）D； 肥皂水；加熱煮沸；（3）H2O；Fe+H2SO4=FeSO4+H2； II；該方案不產(chǎn)生有害氣體，不污染環(huán)境14周末，彬彬和同學們帶上牛奶、面包、牛肉干、水果等食品，騎自行車羅溪森林公園踏青請回答：（1）牛奶除了富含構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)蛋白質(zhì)（填基本營養(yǎng)素的名稱）外，還富含能給青少年和老年人補充的鈣（填元素名稱）元素，避免發(fā)育不良或發(fā)生骨質(zhì)疏松癥（2）如圖是彬彬自行車的示意圖所標物質(zhì)中，屬于有機合成材料的是B，屬于合金的是AC車架表面刷油漆主要是為了防銹，其原理是隔絕空氣和水；請再提出一條可延長自行車使用壽命的建議保持自行車的清潔和干燥（3）燒烤結(jié)束后，彬彬用一塊鐵板將燒烤爐中的炭火蓋滅，其滅火的原理是隔絕空氣【考點】生命活動與六大營養(yǎng)素；合金與合金的性質(zhì)；金屬銹蝕的條件及其防護；滅火的原理和方法；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用【分析】（1）根據(jù)蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)進行分析；根據(jù)鈣元素的生理功能進行分析；（2）根據(jù)材料的分類進行分析；根據(jù)防銹的原理進行分析；（3）根據(jù)滅火的原理進行分析【解答】解：（1）牛奶除了富含構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)蛋白質(zhì)外，還富含能給青少年和老年人補充的鈣元素，避免發(fā)育不良或發(fā)生骨質(zhì)疏松癥；（2）塑料和橡膠屬于合成材料，錳鋼和鋼屬于合金材料；車架表面刷油漆主要是為了防銹，其原理是隔絕空氣和水；延長自行車使用壽命的方法是保持自行車的清潔和干燥；（3）燒烤結(jié)束后，彬彬用一塊鐵板將燒烤爐中的炭火蓋滅，其滅火的原理是隔絕空氣故答案為：（1）蛋白質(zhì)；鈣；（2）B；AC；隔絕空氣和水；保持自行車的清潔和干燥；（3）隔絕空氣15甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生如下轉(zhuǎn)化（1）若甲、丙為化合物，乙、丁為單質(zhì)，則上述反應的基本反應類型是置換反應，寫出一個符合該反應類型的方程式Fe+H2SO4FeSO4+H2（2）若甲、乙、丙、丁均為化合物，且甲溶液呈藍色，乙為燒堿，若將乙的溶液滴入甲的溶液中，反應發(fā)生時觀察到的現(xiàn)象是溶液中產(chǎn)生藍色沉淀，溶液顏色變淺（3）若甲、乙、丙、丁均為化合物，且丙為水，丁為鹽，則該反應不一定（“一定”或“不一定”）是中和反應，理由是氧化物與酸或堿反應都會生成鹽和水（4）若甲、乙、丙為化合物，丁為單質(zhì)，且乙、丙是組成元素相同的氣體，該反應在工業(yè)上的用途是冶煉金屬，并寫出一個符合該反應類型的方程式Fe2O3+3CO2Fe+3CO2【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫化學方程式、_【分析】（1）根據(jù)反應物和產(chǎn)物均一種是單質(zhì)，另一種是化合物的特點分析反應類型并舉例；（2）乙為燒堿，燒堿是氫氧化鈉的俗稱；根據(jù)甲溶液呈藍色，說明含有銅離子，和氫氧化鈉的氫氧根離子反應產(chǎn)生氫氧化銅沉淀；（3）根據(jù)丙為水，丁為鹽的產(chǎn)物特點分析反應物的種類進行判斷；（4）根據(jù)甲、乙、丙為化合物，丁為單質(zhì)，且乙、丙是組成元素相同的氣體的特點分析乙的化學式回答其用途【解答】解：（1）若甲、丙為化合物，乙、丁為單質(zhì)，因此反應物和產(chǎn)物的特點都是：一種是單質(zhì)，另一種是化合物，因此屬于置換反應；如：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（只要答案合理即可）；（2）乙為燒堿，燒堿是氫氧化鈉的俗稱，化學式為：NaOH； 甲溶液呈藍色，說明含有銅離子，和氫氧化鈉的氫氧根離子反應產(chǎn)生氫氧化銅沉淀，故看到的現(xiàn)象是：有藍色沉淀從溶液中析出，溶液從藍色變?yōu)闊o色；（3）若甲、乙、丙、丁均為化合物，且丙為水，丁為鹽，能夠生成鹽和水的物質(zhì)可以是酸和堿或某些金屬氧化物與酸反應生成鹽和水或某些非金屬氧化物與堿反應生成鹽和水等，因此則該反應不一定是中和反應；（4）若甲、乙、丙為化合物，丁為單質(zhì)，且乙、丙是組成元素相同的氣體，說明乙是一氧化碳，丙是二氧化碳，因此是利用一氧化碳的還原性冶煉金屬；符合該反應類型的化學方程式有：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2故答案為：（1）置換反應； Fe+H2SO4FeSO4+H2；（2）溶液中產(chǎn)生藍色沉淀，溶液顏色變淺；（3）不一定；氧化物與酸或堿反應都會生成鹽和水；（4）冶煉金屬； Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；三、實驗與探究題（本題有2小題，共30分）16根據(jù)如表實驗裝置圖，回答問題發(fā)生裝置 收集裝置洗氣裝置（1）寫出圖中儀器a的名稱：長頸漏斗（2）實驗室用二氧化錳催化雙氧水分解制取氧氣的化學方程式為2H2O22H2O+O2（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，該反應生成的二氧化碳中?；煊猩倭柯然瘹錃怏w，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應從F裝置的口（填“”或“”）通入（4）請閱讀完下面一段學習材料后回答，實驗室欲制取并收集氣體氨氣，選取的發(fā)生裝置是A（填裝置編號，下同），收集裝置是E檢驗氨氣是否收集滿的方法是把濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口，若變藍色說明收集滿學習材料：氨氣（NH3）是一種具有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的方法制取氨氣2NH4Cl+Ca（OH）2 CaCl2+2NH3+2H2O【考點】二氧化碳的實驗室制法；常見氣體的檢驗與除雜方法；實驗室制取氧氣的反應原理；書寫化學方程式、_【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；（2）實驗室用二氧化錳催化雙氧水分解制取氧氣；（3）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；（4）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，在實驗室通常用加熱固體氯化銨和熟石灰混合物的方法制取氨氣，因此需要加熱；氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，因此氨氣只能用向下排空氣法收集；氨氣的檢驗、驗滿方法【解答】解：（1）儀器a的名稱是長頸漏斗，通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體藥品故填：長頸漏斗（2）實驗室用二氧化錳催化雙氧水分解制取氧氣的化學方程式為：2H2O22H2O+O2（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2； 通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體時，該混合氣體應從F裝置的口通入；故填：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；（4）在實驗室通常用加熱固體氯化銨和熟石灰混合物的方法制取氨氣，因此需要加熱；故選裝置A；氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，因此氨氣只能用向下排空氣法收集，故選裝置E； 氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色，所以驗滿氨氣把濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口，若變藍色說明收集滿；故填：A；E； 把濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口，若變藍色說明收集滿17在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如表實驗探究：提出問題：生成物中有哪幾種碳的氧化物？猜測：猜想1猜想2猜想3只有CO只有CO2含有CO和CO2設計實驗：基于猜想3，依據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學設計了如圖實驗：實驗探究：（1）觀察到A裝置（填序號）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成（2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁；E裝置中出現(xiàn)黑色粉末變成紅色粉末的現(xiàn)象實驗結(jié)論：通過實驗探究證明：猜測3成立草酸分解的化學方程式是C2H2O4CO2+CO+H2O問題討論：（1）B裝置中的作用除去混合氣體中的二氧化碳氣體；D裝置的作用是除去氣體中的水蒸汽（2）裝置末端酒精燈的作用是除去CO氣體防止污染空氣【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方法；一氧化碳的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、_【分析】【猜測】根據(jù)碳的氧化物可能是一氧化碳，也可能是二氧化碳，也可能是一氧化碳和二氧化碳進行分析；【實驗探究】（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析；（2）加熱條件下，氧化銅能和一氧化碳反應生成銅和二氧化碳進行分析；【實驗結(jié)論】根據(jù)草酸在加熱的條件下生成二氧化碳、一氧化碳和水進行分析；【問題討論】（1）根據(jù)氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳，濃硫酸有吸水性進行分析；（2）根據(jù)一氧化碳有毒，需要尾氣處理進行分析【解答】解：【猜測】碳的氧化物可能是一氧化碳，也可能是二氧化碳，也可能是一氧化碳和二氧化碳，所以猜想1猜想2猜想3只有CO只有CO2含有CO和CO2【實驗探究】（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成；故填：A；（2）兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO，分別是：C中石灰水不變渾濁，F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁；E裝置中出現(xiàn)：黑色粉末變成紅色粉末；故填：澄清石灰水變渾濁；黑色粉末變成紅色粉末；【實驗結(jié)論】草酸在加熱的條件下生成二氧化碳、一氧化碳和水，化學方程式為：C2H2O4CO2+CO+H2O；故填：C2H2O4CO2+CO+H2O；【問題討論】（1）氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳，濃硫酸有吸水性，所以B裝置的作用是吸收二氧化碳，D裝置的作用是吸收水分；故填：除去混合氣體中的二氧化碳氣體；除去氣體中的水蒸汽；（2）一氧化碳有毒，需要尾氣處理，所以裝置末端酒精燈的作用是處理尾氣CO，故填：除去CO氣體防止污染空氣18某同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋，對于該溶液是否變質(zhì)，同學們開始實驗探究【猜想假設】猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)，為NaOH溶液猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)，為Na2CO3溶液猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH和Na2CO3的混合溶液【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案實驗操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論同學評價第1組若溶液變紅，則猜想（2）不成立第2組同學認為：此方案結(jié)論不正確，理由是：碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅色第2組若產(chǎn)生白色沉淀，則猜想（1）不成立第3組同學認為：此方案還不能確定猜想（2）還是猜想（3）成立第3組若濾液不變紅，則猜想（2）成立；若濾液變紅，則猜想（3）成立第1組同學認為：不需過濾也能達到實驗目的，更簡單的操作方法是：第2組實驗結(jié)束后，靜置一會兒后，滴加酚酞試液，酚酞試液變紅色，說明猜想（3）成立【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質(zhì)，所以要密封保存【拓展延伸】同學們設計了如圖兩套裝置進行實驗：用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質(zhì)，擠壓膠頭滴管一段時間后，兩裝置中氣球明顯脹大（1）甲裝置中可能發(fā)生反應的方程式是2NaOH+CO2Na2CO3+H2O（2）若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是鐵【考點】藥品是否變質(zhì)的探究；堿的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、_【分析】【設計方案】氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都能夠使酚酞試液變紅色；碳酸鈉能和氯化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉；【拓展延伸】氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水；稀鹽酸和鐵反應生成氯化亞鐵和氫氣【解答】解：【設計方案】實驗過程如下表所示：實驗操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論同學評價第1組若溶液變紅，則猜想（2）不成立第2組同學認為：此方案結(jié)論不正確，理由是：碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅色第2組若產(chǎn)生白色沉淀，則猜想（1）不成立第3組同學認為：此方案還不能確定猜想（2）還是猜想（3）成立第3組若濾液不變紅，則猜想（2）成立；若濾液變紅，則猜想（3）成立第1組同學認為：不需過濾也能達到實驗目的，更簡單的操作方法是：第2組實驗結(jié)束后，靜置一會兒后，滴加酚酞試液，付郵試用變紅色，說明猜想（3）成立【拓展延伸】（1）甲裝置中氣球膨脹，說明錐形瓶中的氣體減少，二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應，因此液體可能是氫氧化鈉溶液，氣體可能是二氧化碳，發(fā)生反應的方程式是：2NaOH+CO2Na2CO3+H2O故填：2NaOH+CO2Na2CO3+H2O（2）若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是鐵，因為鐵能和稀鹽酸反應生成氫氣，導致氣球膨脹故填：鐵四、計算題（本題有2小題，共9分）19二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源，以CO2和NH3為原料合成尿素CO（NH2）2是固定和利用CO2的成功范例該反應的化學方程式為CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O試計算：（1）尿素中C、O、N、H四種元素的質(zhì)量比（直接寫出答案）（2）若按上述方法生產(chǎn)120t尿素，可固定的CO2的質(zhì)量為多少【考點】根據(jù)化學反應方程式的計算；元素質(zhì)量比的計算【分析】（1）尿素中C、O、N、H各元素質(zhì)量比=（碳的相對原子質(zhì)量碳原子個數(shù)）：（氧的相對原子質(zhì)量氧原子個數(shù)）：（氮的相對原子質(zhì)量氮原子個數(shù)）：（氫的相對原子質(zhì)量氫原子個數(shù)）；（2）根據(jù)化學方程式的計算求出二氧化碳的質(zhì)量【解答】解：（1）尿素中C、O、N、H各元素質(zhì)量比=（12）：（16）：（142）：（14）=3：4：7：1；（2）設生產(chǎn)120t尿素需要二氧化碳的質(zhì)量為x，CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O44 60x 120tx=88t答案：（1）3：4：7：1（2）可固定的CO2的質(zhì)量為88t