青島版小學(xué)六年級科學(xué)上冊教材培訓(xùn).ppt

六年級上冊（青島版）,2008、8,科學(xué),第一部分 六年級上冊教科書的總體說明 第二部分 六年級上冊單元說明及每一課的具體分析,共分兩個部分,編寫思路 在內(nèi)容選擇上，注意用聯(lián)系的觀點(diǎn)整合不同的內(nèi)容，努力體現(xiàn)內(nèi)容的綜合性、系統(tǒng)性和事物周期性的變化，使學(xué)生學(xué)會在整體上領(lǐng)悟科學(xué)本質(zhì)。 在科學(xué)探究上，以自主性探究為重點(diǎn)，更加顯性探究方法的培養(yǎng)。 在情感態(tài)度價值觀上，要求學(xué)生走向成熟，正確對待科學(xué)學(xué)習(xí)，對待科學(xué)，對待自然，對待科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。,內(nèi)容設(shè)置,物質(zhì)的變化 人的一生 微小的生物 地球和地表變化 物體的運(yùn)動 生活中的機(jī)械 研究與實踐,25課題 28課時,內(nèi)容設(shè)置難度加強(qiáng)，更具深度,第一單元 物質(zhì)的變化,第二單元 人的一生,第三單元 微小的生物,第四單元 地球和地表變化,第五單元 物體的運(yùn)動,第六單元 生活中的機(jī)械,第七單元 研究與實踐,物體與物質(zhì),健康生活,多樣的生物,地球運(yùn)動所引起的變化,運(yùn)動與力,運(yùn)動與力,對應(yīng)二、三、六單元,本冊教科書的內(nèi)容特點(diǎn),六年級上冊單元說明 及每一課的具體分析,主要研究物質(zhì)的多樣變化，知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆；認(rèn)識這些變化對人類生活的影響。,第一單元 物質(zhì)的變化,物質(zhì)的變化,1、蠟燭的變化 2、食鹽和水泥 3、鐵生銹,1、蠟燭的變化,我們來觀察蠟燭的變化。 觀察蠟燭的變化 根據(jù)現(xiàn)象分析蠟燭變化的特征探究其他常見物質(zhì)的 變化 歸納物質(zhì)的兩種變化制作面塑或泥塑模型,教材分四部分,實驗探究通過切割蠟燭、熔化蠟塊實驗和蠟燭燃燒實驗 交流討論，辨析生活中的變化屬于哪一種類型，并且歸納出物質(zhì)變化的這兩種普遍現(xiàn)象 自由活動，做面塑或泥塑 拓展活動，在生產(chǎn)生活中人們?nèi)绾问侨绾胃鶕?jù)需要來改變物質(zhì)的形態(tài)或使其產(chǎn)生新的物質(zhì)的,建議教學(xué)思路如下,提出問題（在不同條件下，蠟燭會發(fā)生哪些不同的變化？木頭呢？） 學(xué)生嘗試獨(dú)立完成探究實驗，填寫實驗記錄表 交流生活中的類似變化，尋找相同的規(guī)律 拓展了解生活中的這兩種物質(zhì)變化。,問題解答：生活中還有那些類似的變化？,1、僅僅是形態(tài)改變的變化：蠟燭熔化、紙折疊、小麥磨成面粉、鐵熔化、木頭碎裂、泥塑、 2、生新物質(zhì)的變化：蠟燭燃燒、木頭燃燒、雞蛋和面粉制作成蛋糕、煙花炮竹燃放、鐵生銹、泥燒成磚、石頭燒成石灰、,本課的觀察實驗與制作,實驗名稱：蠟燭的變化 實驗準(zhǔn)備：蠟燭、火柴、小刀、鑷子、鐵片、燒杯,實驗方法：,1、用小刀把蠟燭切割成小塊。 2、把小塊的蠟燭放在鐵片上，用蠟燭火焰加熱，觀察蠟燭如何熔化的。 3、熄滅蠟燭，觀察熔化的蠟燭遇冷會怎樣。 4、點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭的變化。 5、把燒杯罩在火焰的上方，觀察會在燒杯里留下了什么物質(zhì)。 6、在燒杯壁上涂上石灰水，看看燃燒后的氣體能否讓石灰水變渾濁。,實驗結(jié)論：,1、割和熔化時，僅僅在形態(tài)上發(fā)生了改變。 2、蠟燭燃燒時，不僅在形態(tài)上發(fā)生了變化，而且產(chǎn)生了新的物質(zhì)（光、熱、二氧化碳、水蒸氣、煙塵等）。,實驗記錄表,2、食鹽和水泥,我們來觀察食鹽和水泥的變化。 探究食鹽和水泥會發(fā)生怎樣的變化 認(rèn)識其他物質(zhì)的變化 歸納認(rèn)識可逆變化和不可逆變化自制膠水 拓展：調(diào)查了解物質(zhì)變化對人類生活的影響,教法分析,觀察食鹽和水泥的變化 認(rèn)識其它物質(zhì)的變化 歸納,問題解答,問題一：溶解的食鹽還能再看見么？ 答：食鹽完全溶解在水里，看不見了。 問題二：水泥會發(fā)生怎樣的變化？ 答：水泥加水后，會變成漿糊狀，并逐漸凝固，成為水泥固體。,問題解答,問題三：物質(zhì)變化對人類生活的影響。 答：物質(zhì)的可逆和不可逆變化對人類的影響非常大 有利的方面：可以利用物質(zhì)的可逆變化為人類造福：可以利用蒸發(fā)海水獲取海鹽、可以把回收的碎玻璃還原新玻璃、廢鐵回收等。 不利的方面：白色污染、廢水污染、森林的過渡砍伐等。,實驗一：食鹽的變化,實驗準(zhǔn)備：燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿、三角架、石棉網(wǎng)、食鹽等 實驗方法： 1、量食鹽放入水中，用玻璃棒攪拌，讓食鹽完全溶解，進(jìn)行觀察。2、取部分食鹽溶液放入蒸發(fā)皿，用酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象。 實驗結(jié)論：食鹽能溶解在水中；通過加熱食鹽溶液，讓水分蒸發(fā)，可以讓食鹽從水中分離出來；食鹽溶解在水中后，可以用蒸發(fā)的辦法恢復(fù)原來的樣子，是可逆變化。,實驗二：水泥的變化,實驗準(zhǔn)備：燒杯、盤子、水泥、玻璃棒、酒精燈、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、錘頭、水 實驗方法： 1、將水泥放在盤子里，加水?dāng)嚢瑁^察現(xiàn)象。 2、用酒精燈加熱水泥漿，觀察現(xiàn)象。 3、取部分凝固的水泥塊，用錘頭敲碎，加水?dāng)嚢?，看能不能在和成水泥漿。 實驗結(jié)論：水泥加水干燥后，成為水泥塊；水泥塊敲碎后，加水，不能重新成為水泥漿；水泥加水變化后不能恢復(fù)成原來的樣子，是不可逆變化。,實驗與制作,制作：自制膠水 制作材料：40毫升脫脂牛奶，10毫升醋，燒杯、濾紙、小蘇打 制作方法：課本P9 教師可以先出示已經(jīng)制作好的膠水，并請同學(xué)們試用，在調(diào)動起學(xué)生的制作欲望后，展開自制膠水的活動。,3、鐵生銹,包括兩個活動： 1、鐵在什么條件下容易生銹？ 2、怎樣防止鐵生銹？ 交流對鐵生銹的認(rèn)識設(shè)計探究鐵生銹的實驗實驗探究鐵生銹的條件表達(dá)與交流 怎樣防止生銹拓展：查找資料，了解金屬生銹的利與弊,鐵釘生銹情況實驗記錄,鐵釘生銹情況實驗記錄,我們的發(fā)現(xiàn),容易生銹的環(huán)境鐵在有空氣、有水、有酸堿鹽的情況下容易生銹 不容易生銹的環(huán)境鐵在隔絕了空氣、水、酸堿鹽的情況下不容易生銹,實驗制作,實驗名稱：鐵在什么情況下容易生銹 實驗準(zhǔn)備：鐵釘、紗布、玻璃瓶、小蘇打、醋、食鹽、油、砂紙 實驗方法： 1、用砂紙打磨鐵釘，去掉鐵釘表面的覆著物。 2、把鐵釘放在瓶子里，并編號。1號：空氣，2號：裝滿水，3號：半瓶水，4號：鹽水，5號：醋水，6號：堿水，7號：裝滿油 3、一周，觀察鐵釘生銹的情況。 實驗結(jié)論：鐵在有空氣、有水、有酸堿鹽的情況下容易生銹。,第二單元人的一生,主要研究人的生長發(fā)育過程，生物的構(gòu)成和遺傳變異現(xiàn)象，提高學(xué)生對生命延續(xù)意義的認(rèn)識。,人的一生,人的一生 細(xì)胞 我像誰,4、人的一生,包括三個活動： 1、人的一生會發(fā)生哪些變化？ 2、從上學(xué)到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了哪些變化？ 3、青春期應(yīng)該如何搞好衛(wèi)生保??？ 研究人的一生身體會發(fā)生哪些變化研究從上學(xué)到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化討論交流青春期如何搞好衛(wèi)生保健推測未來的我,問題解答,問題一：人的一生身體會發(fā)生哪些變化？ 答：人出生后，身體逐漸長大，直到長成健壯的成年人，然后人的身體又會逐漸地衰老，直到死亡。這是客觀規(guī)律。 一般地說，人的一生要經(jīng)歷發(fā)育期（從出生到20歲）、成熟期（20到40歲）、漸衰期（40到60歲）四個發(fā)展階段。這是人一生必然經(jīng)歷的連續(xù)過程。,問題解答,問題二：從上學(xué)到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了哪些變化？ 答：從上學(xué)到現(xiàn)在，我們的身高、體重增長很快。更重要的是我們的一些同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入青春期，有一些同學(xué)將要進(jìn)入青春期。青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時期。人的身高、體重、胸圍、肺活量等都增長很快，而且會出現(xiàn)長青春痘，男同學(xué)長喉結(jié)、長胡子等特征。,問題解答,問題三：青春期應(yīng)該如何搞好衛(wèi)生保?。?答：1、加強(qiáng)體育鍛煉。 2、注意合理飲食。 3、保證充足睡眠。 4、保持心理健康。,5、細(xì)胞,包括兩個活動： 1、我們來觀察不同生物的細(xì)胞。 2、把我們搜集的資料交流一下吧。 生物體是由什么構(gòu)成的觀察研究不同生物體的細(xì)胞交流資料，得出結(jié)論制作細(xì)胞模型,教學(xué)思路,交流資料 觀察生物體的細(xì)胞 得出結(jié)論 拓展延伸,問題解答,問題：生物體是有什么構(gòu)成的？ 答：生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的基本單位。,6、我像誰,包括兩個活動： 1、找找自己身體特征與家人的異同。 2、動植物中有沒有這樣的現(xiàn)象呢？ 找找自己身體特征與家人的異同點(diǎn)探究動植物中有沒有這樣的現(xiàn)象比較他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),教學(xué)建議,活動一教學(xué)時要做到以下兩點(diǎn) 1、活動時可以讓學(xué)生拿出自己的全家福照片進(jìn)行觀察 2、讓學(xué)生記錄研究的情況 活動二的教學(xué)可以遵循“提出問題猜想自主探究得出結(jié)論”的思路展開,問題解答,問題：動植物中有沒有這樣的現(xiàn)象呢？ 答：遺傳和變異是生物體普遍存在的現(xiàn)象。動植物的親代與子代之間的形態(tài)特征或生理特征存在著相似的現(xiàn)象，這是遺傳；動植物的親代與子代之間或子代的個體之間的形態(tài)特征或生理特征存在著差異，這是變異。,第三單元微小的生物,主要在學(xué)生認(rèn)識了生命世界中常見的動植物，了解了常見動植物共同特征的基礎(chǔ)上走進(jìn)微觀生命世界，不斷擴(kuò)大對生命世界的認(rèn)識，了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對人正反兩方面的作用；知道真菌是既不屬于植物也不屬于動物的一類生物；了解病毒也是生物中的一類等內(nèi)容。,微小的生物,奇異的病毒 無處不在的細(xì)菌 饅頭發(fā)霉了 食用菌,7、奇異的病毒,包括兩個活動： 1、由病毒引起的疾病有哪些？如何預(yù)防？ 2、病毒是一類什么樣的生物？ 交流常見病毒性傳染病及預(yù)防措施交流病毒是一類怎樣的生物制作有關(guān)病毒的剪貼報,教學(xué)建議,提前兩周提出有關(guān)的活動準(zhǔn)備，并且關(guān)注學(xué)生搜集和調(diào)查的進(jìn)展情況 教師也要準(zhǔn)備好相關(guān)的文字、圖片或音像資料等。,問題1：由病毒感染引起的疾病有哪些？如何預(yù)防？,答：據(jù)統(tǒng)計，人和動物有60%的疾病是由病毒感染引起的，其中天花、麻疹、腮腺炎、脊髓灰質(zhì)炎、流行性感冒、病毒性肝炎、狂犬病、流行性乙型肝炎等是威脅人類健康的病毒性疾病。 預(yù)防的主要措施：1、加強(qiáng)個人衛(wèi)生。2、加強(qiáng)家禽、家畜、寵物的衛(wèi)生和防疫。3、及時注射病毒疫苗。,問題2：病毒是一類什么樣的生物？,答：病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物。它的結(jié)構(gòu)非常簡單，有蛋白質(zhì)和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。它們的個體也極其微小，最小的病毒，幾萬個拼接在一起，大約才有1毫米那么長，絕大多數(shù)只有在電子顯微鏡下才能看見。,8、無處不在的細(xì)菌,包括兩個活動： 1、交流我們搜集的資料。 2、細(xì)菌與人類的關(guān)系是怎樣的？ 交流有關(guān)細(xì)菌的資料用顯微鏡觀察細(xì)菌，交流發(fā)現(xiàn)討論、交流細(xì)菌與人類的關(guān)系如何防止病菌侵害人體,問題一：細(xì)菌與人類的關(guān)系是怎樣的？,答：細(xì)菌是結(jié)構(gòu)簡單、身體微小的生物，廣泛存在于我們的周圍，與我們的生活息息相關(guān)。人們可以利用細(xì)菌來生產(chǎn)醬油、味精、酸奶等食品加工；細(xì)菌還可用于生物制藥，制造沼氣等燃料。許多植物還利用細(xì)菌自己制造養(yǎng)料，如大豆根瘤的固氮作用；人體內(nèi)也存在著大量的細(xì)菌，幫助人體消化食物、合成維生素、抗擊有害細(xì)菌；細(xì)菌還會促使動植物的遺體不斷的腐爛、分解，最終消失掉，對大自然的生態(tài)循環(huán)起著很重要的作用。這是細(xì)菌服務(wù)于人類，對人類有利的方面。 細(xì)菌也有不利的方面。有些細(xì)菌可以使人患病；有些細(xì)菌能使食物腐敗變質(zhì)，誤食后引起食物中毒。,問題二：在一個廣口瓶中放一些土，把雞或魚的內(nèi)臟埋在其中，一段時間以后觀察現(xiàn)象。思考：這說明了什么？,答：在一個廣口瓶中放一些土，把雞或魚的內(nèi)臟埋在其中，一段時間以后，它們都腐爛了，發(fā)出難聞的氣味。這說明：無處不在的細(xì)菌會促使動植物的遺體不斷的腐爛、分解、最終消失。動植物的遺體分解成的二氧化碳、水、無機(jī)鹽，是植物制造有機(jī)物必不可少的原料?？梢?，細(xì)菌對于自然界中物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。,9、饅頭發(fā)霉了,包括兩個活動： 1、交流觀察到的現(xiàn)象，猜測發(fā)生的原因。 2、設(shè)計實驗探究食品及水果發(fā)霉的原因。 交流有關(guān)真菌的資料猜測食品發(fā)霉的原因設(shè)計對比實驗，驗證猜想交流研究成果討論真菌與我們生活的關(guān)系,問題：在什么條件下饅頭才會發(fā)霉？,答：饅頭在潮濕、溫暖、有空氣的條件下容易發(fā)霉。,觀察與制作,實驗名稱：食品與水果發(fā)霉的原因 實驗準(zhǔn)備：饅頭、橘子、塑料袋、滴管、水 實驗方法：分別用塑料袋包裝好饅頭或橘子。1號袋中的饅頭或橘子滴上幾滴水，2號塑料袋裝入干燥的饅頭或橘子，把他們放在溫暖的陽光下；3號塑料袋中裝入滴水的饅頭或橘子放入冰箱的冷藏柜中。觀察幾天。 實驗結(jié)論：食品和水果在溫暖、濕潤的環(huán)境里容易發(fā)霉。,10、食用菌,包括兩個活動： 1、蘑菇生活在什么樣的環(huán)境里？觀察我們帶來的蘑菇。 2、各種各樣的食用菌。 交流蘑菇的生長環(huán)境，觀察蘑菇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)各種各樣的食用菌如何識別有毒的蘑菇,問題：蘑菇生活在什么樣的環(huán)境里？,答：蘑菇生活在陰暗、潮濕、富含有機(jī)物的環(huán)境中。,第四單元 地球和地表的變化,主要研究地球的構(gòu)造、火山和地震現(xiàn)象、卵石的形成、地球上各種各樣的礦物以及地表變化等有關(guān)地球與地表變化方面的內(nèi)容。,地球和地表的變化,地球內(nèi)部有什么 火山和地震 做一塊卵石 各種各樣的礦物 地表的變化,11、地球內(nèi)部有什么,包括三個活動： 1、我們來猜測一下地球內(nèi)部有什么？ 2、人們是怎樣了解地球內(nèi)部的？ 3、認(rèn)識地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 猜測地球內(nèi)部有什么人們是怎樣了解地球內(nèi)部的認(rèn)識地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)制作地球結(jié)構(gòu)模型,教學(xué)思路,提出問題進(jìn)行討論猜想假設(shè)借助模型觀察講解交流制作模型拓展延伸。,問題1：我們來猜測地球內(nèi)部有什么？,答：地球內(nèi)部有豐富的礦產(chǎn)、豐富的水資源，地球的內(nèi)部溫度很高，壓力很大。,問題2：人們是怎樣了解地球內(nèi)部的？,答：地震波能夠向四面八方傳播，有的可以一直傳到地心。地震波在傳播過程中碰到不同物質(zhì)的時候，就會有不同的反射和折射，用儀器把這些信息記錄下來，再進(jìn)行分析和研究，就可以推知地下物質(zhì)的狀態(tài)和分布情況?？茖W(xué)家們就是利用人工地震波等提供的信息，對地球的內(nèi)部情況進(jìn)行探索的。,問題3：地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？,答：地球內(nèi)部可以劃分為三層，分別是地殼、地幔、地核。地殼是地球最外面的一層，由堅硬的巖石組成。地殼在地球各處的厚度是不一樣的，從5千米到80千米不等，海洋底部薄，陸地部分厚。地殼下面是地幔，主要由硅、鐵、鎂等成分組成，厚2900多千米。這一層的溫度大約1200至2000，內(nèi)部壓力很大，是一種過熱狀態(tài)下的特殊的固態(tài)物質(zhì)。地幔下部是地核，是地球的核心部分。地核半徑3400多千米，主要由鐵和鎳組成。這一層密度大、溫度高，估計可達(dá)5000。,實驗與制作：制作地球結(jié)構(gòu)模型,材料：三種顏色的橡皮泥 制作方法： 1、先用一種顏色的橡皮泥做一個小圓球，作為地核； 2、再用另一種顏色的橡皮泥做地幔，把做地核的那個小球包裹起來； 3、最后用剩余第三種顏色的橡皮泥覆蓋在外層，做地殼； 4、為了更好地觀察地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可用小刀切去一個三角，來觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。,12、火山和地震,包括三個活動： 1、交流搜集到的火山和地震的資料。 2、研究火山和地震的成因。 3、火山、地震與人類生活的關(guān)系。 交流對火山和地震現(xiàn)象的了解，提出猜想與假設(shè)模擬實驗研究火山和地震的成因認(rèn)識火山、地震與人類生活的關(guān)系模擬避震演習(xí),問題1：火山的成因是什么？,答：地殼越往深處溫度越高，壓力越大。巖漿像燒熔了的玻璃似的通過巖石空隙或裂縫向上運(yùn)動。隨著巖漿的不斷補(bǔ)充，巖漿壓力逐漸增大。巖漿遇到薄弱的地表時，會發(fā)生爆炸性噴發(fā)，形成火山。,問題2：地震的成因是什么？,答：地下的巖層在壓力的作用下會發(fā)生變形。當(dāng)受到的力大到巖層不能承受時，就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會引起地表的振動，這就是地震。,問題3：地震來了，我們怎么辦？,答：地震發(fā)生前，學(xué)會產(chǎn)生一些異常現(xiàn)象，如地下水位的突然改變，動物驚慌不安等。地震發(fā)生時，應(yīng)立即切斷電源、（燃）氣源，打開出口。應(yīng)選擇到重心低、結(jié)實牢固的桌子下躲避，在沒有堅固家具藏身時，可用坐墊等物品保護(hù)好頭部。,問題4：火山和地震給人類帶來了什么？,答：火山給人類帶來的好處有：火山的作用可形成礦床，火山灰可形成肥力很高的土壤，有的還可制作水泥，許多火山泉水有醫(yī)療之效，不少火山區(qū)還是旅游勝地，這些都是火山對人類有利的一面。 火山給人類帶來的災(zāi)害有：強(qiáng)烈爆發(fā)的火山會引起氣候異常，火山噴出窒息性和有毒的氣體可使人和動、植物死亡，大量的熔漿和火山碎屑物可摧毀城市、村莊和田野，從而造成很大的破壞作用。,地震的作用：,地震給人類帶來的好處有：研究地震規(guī)律有助于防震、抗震，甚至控制地震，利用地震波還可探測地下資源和地下核爆炸，提示地球內(nèi)部構(gòu)造和新構(gòu)造運(yùn)動的特點(diǎn)等。人們對地震的應(yīng)用范圍正逐漸擴(kuò)大。 地震給人類帶來的災(zāi)害有：強(qiáng)烈的地震，可使墻體龜裂，房屋局部或全部倒塌，山體滑坡、塌方、泥石流，甚至山崩地裂，人員傷亡慘重，破壞力極大。,觀察與制作：模擬火山噴發(fā),實驗器材：酒精燈、火柴、三角架、燒杯、土豆泥、蕃茄醬、石棉網(wǎng)。 實驗步驟： 、將土豆泥包裹好蕃茄醬放入燒杯中； 、將燒杯底下墊上石棉網(wǎng)放在三角架上，并點(diǎn)燃酒精燈加熱； 實驗結(jié)論：本實驗說明：地球內(nèi)部溫度高、壓力大，有類似接近液體狀態(tài)的巖漿。巖漿從地殼薄的地方或有裂縫的地方噴出，形成火山噴發(fā)。 、用力折斷木棍，模擬巖層的斷裂及振動。 、用手?jǐn)D壓毛巾。,13、做一塊卵石,包括三個活動： 1、欣賞美麗的卵石。 2、做一塊卵石。 3、大自然中的卵石是怎樣形成的？ 欣賞卵石、提出問題設(shè)計方案，做一塊卵石推想大自然中的卵石是怎樣形成的匯報交流，得出結(jié)論,問題1：大自然中的卵石是怎樣形成的？,答：巖石本來是很大的，但經(jīng)過長時間的日曬雨淋，風(fēng)化成一塊塊的小石塊。（溫度、水、植物等對巖石的破壞叫做風(fēng)化。）又被雨水沖刷到河流中，在河水沖刷的及石子之間的互相沖撞和摩擦之下，個頭變小，棱角也被磨去，于是就形成了卵石。,問題2：海邊的卵石是怎樣形成的？,答：海灘上的卵石與河灘上的卵石的成因基本上是相同的。海岸邊的巖石經(jīng)過長期的風(fēng)化和海浪拍擊，破碎崩塌，被海水搬運(yùn)到海灘，它們在海灘上長期受到海水沖刷以及相互摩擦、碰撞，便形成了卵石。,實驗與制作：溫度對巖石的破壞作用,實驗器材：酒精燈、火柴、頁巖塊、鑷子、盛有冷水的燒杯。 實驗步驟： 1、用鑷子夾住一小塊頁巖在酒精燈上加熱（注意要用外焰加熱。） 2、加熱一段時間后，迅速將加熱后的頁巖放入盛有冷水的燒杯中； 3、接著再燒，再浸入冷水中，反復(fù)幾次。 實驗現(xiàn)象：小頁巖會被炸裂成更小的碎塊。 結(jié)論：溫度、水、植物等對巖石的破壞叫風(fēng)化。,實驗與制作：制作卵石,材料：大口玻璃瓶（有蓋、裝水）、碎磚塊、錘子。 制作步驟： 1、用錘子把磚塊敲打成小塊。 2、把幾小塊碎磚塊在水泥地上把棱角磨平。 3、把磨平的磚塊裝入有水的大口玻璃瓶中，蓋上蓋，用力來回?fù)u晃。,14、各種各樣的礦石,包括三個活動： 1、各種各樣的礦物。 2、礦物和人類的關(guān)系。 3、人類對礦產(chǎn)的開采、加工和提煉。 認(rèn)識各種礦物礦產(chǎn)與人類的關(guān)系礦產(chǎn)的開采、加工和提煉,問題解答,1、我們常見的礦物有哪些？ 答：我們常見的礦物有：硫磺、石墨、石英、石膏、黃鐵礦、正長石、方解石、白云母等。 2、什么叫礦產(chǎn)？ 答：巖石由礦物組成。聚集在一起具有開采價值的礦物稱為礦產(chǎn)。 3、舉例說明各種礦產(chǎn)資源。 答：煤、石油、天然氣屬于能源礦產(chǎn)；鐵、銅等屬于金屬礦產(chǎn)；石英、石膏等屬于非金屬礦產(chǎn)。,4、舉例說明礦產(chǎn)和人類的關(guān)系。,答：礦產(chǎn)和人類的關(guān)系非常密切：例如開采鐵礦石煉出來的鐵，可以制造汽車、輪船、飛機(jī)、自行車、鍋、勺、刀、叉、鋼筆尖、等各種用品； 煤除了直接燃燒外，還可以煉鐵、制造消毒劑、殺蟲劑、合成材料、制藥、制造染料等。,5、如何保護(hù)礦產(chǎn)資源？,答：煤和石油都是不可再生資源，所以我們在生活中要注意節(jié)約能源，不要過度開采能源，要盡量研究、開發(fā)新的能源，如太陽能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)崮?、氫能等，為了保護(hù)礦產(chǎn)資源，我國頒布了礦產(chǎn)資源法。我們有義務(wù)要大力宣傳該法，讓人們在生活中都要注意節(jié)約能源。,6、煤是怎么形成的？,答：由圖可推斷：在幾千萬年、幾億年前，地球上的氣候非常溫暖濕潤，生長著松柏、銀杏等許多高大茂密的樹木，地球上到處覆蓋著濃密的原始森林，由于氣候的變化，植物大量死亡，死去的樹木被泥沙掩埋。如果這些死亡的植物被沉積物覆蓋而不透氧氣，植物就不會完全分解，而是在地下形成有機(jī)地層。在細(xì)菌的作用下，樹木慢慢腐爛分解，后又經(jīng)地下高溫高壓作用，最后變成了煤層。因埋藏深度和埋藏時間的差異，形成的煤也不盡相同。由于地殼的運(yùn)動，有些煤層被埋的更深，而有些煤層接近或露在地表。,15、地表的變化,包括兩個活動： 1、地球表面是一成不變的嗎？ 2、人類活動對地表的改變有哪些影響？ 變化的地表人類與地表的關(guān)系調(diào)查實踐活動,問題1：舉例說明地球表面是一成不變的嗎？,答：地球表面不是一成不變的。例如：喜馬拉雅山是世界山脈。最高峰珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，而在20世紀(jì)60年代，科學(xué)家們卻在喜馬拉雅山采集到了魚龍的化石。同時，人們還在山體巖石中發(fā)現(xiàn)有魚、海藻、海螺的化石。由此我們可推斷，喜馬拉雅山脈在很久很久以前是海洋。后來才發(fā)生了滄海桑田的變化。,問題2：什么叫化石？,答：化石是保存在巖層中的古生物的遺體（如動物骨胳、硬殼）或遺跡（如動物足印、蟲穴、蛋、糞便、人類石器等）?；梢愿嬖V我們關(guān)于地球的歷史及生物進(jìn)化的許多信息，在科學(xué)研究上有著重要的作用。,問題3：有哪些力量會對地表有所改變？,答：對地表的改變既有地質(zhì)作用，又有人為的力量。前者不僅包括了不易察覺的河流、湖泊、風(fēng)、冰川、海洋以及地下水等各種復(fù)雜的作用，還有巖漿活動、地幔對流等等眾多地球內(nèi)部的各種巨大的改造作用。這種對地表的改造的力量是人類不可抗拒的。,問題4：人類活動對地表的改變有哪些影響？,答：人為的力量有它積極的一面，也有不利的一面。人類活動（尤其是工程活動）廣泛進(jìn)行，對地表的表面和外層系統(tǒng)產(chǎn)生了巨大的影響，甚至超過了天然地質(zhì)作用，以至危機(jī)人類自身的生存環(huán)境。如過度墾殖和放牧，會造成土壤沙化、風(fēng)暴增多、災(zāi)害頻繁、植被破壞、水土流失，出現(xiàn)像黃土高原溝壑縱橫、1998年的長江全流域發(fā)生的災(zāi)害等等。,問題5：如何保護(hù)地表？,答:要停止毀林開荒，不要過度開采礦石，嚴(yán)禁砍伐森林，過度放牧，不能過量抽取地下水等。,第五單元 物體的運(yùn)動,探究物體靜止與運(yùn)動的有關(guān)知識，知道靜止和運(yùn)動相對性的事例，知道怎樣描述物體位置的變化等內(nèi)容。,物體的運(yùn)動,靜止和運(yùn)動 距離和時間,16、靜止和運(yùn)動,包括兩個活動： 1、生活中，那些物體是運(yùn)動的？那些物體是靜止的？ 2、我們來描述運(yùn)動和靜止。 認(rèn)識什么是運(yùn)動和參照物，理解運(yùn)動和靜止的相對性描述運(yùn)動和靜止,問題1：生活中，哪些物體是靜止的？哪些物體是運(yùn)動的？,答：生活中，靜止的物體有：高山、樓房、地面、課桌、樹木等。 運(yùn)動的物體有：飛馳的汽車，奔跑的、跳繩的小孩，飛翔的小鳥，飄動的白云，滾動的足球等。,問題2：怎樣才說一個物體運(yùn)動？,答：我們所說的物體的運(yùn)動，是指這一物體相對于另一物體來說，它的位置發(fā)生了變化。,問題3：什么叫參照物？為什么要選參照物？,答：要想描述物體是運(yùn)動的還是靜止的，必須先確定一個物體作標(biāo)準(zhǔn)，這個被選定的物體叫參照物。 沒有參照物就沒法描述物體是運(yùn)動還是靜止的。,問題4：描述下列物體是否運(yùn)動。（要說明參照物）,過山車在運(yùn)動：參照物：鋼軌 站在自動扶梯上的人靜止：參照物：自動扶梯 站在自動扶梯上的人運(yùn)動：參照物：地面 水面上的小船在靜止：參照物：河岸 水面上的小船在靜止：參照物：坐在船上的小孩 坐在小船上的小孩在運(yùn)動：參照物：河岸 坐在小船上的小孩在靜止：參照物：小船 河岸上的小孩在靜止：參照物：河岸 河岸上的小孩在運(yùn)動：參照物：坐在船上的小孩 地球圍繞太陽轉(zhuǎn)：參照物：太陽 月球圍繞地球轉(zhuǎn)：參照物：地球,問題5：什么是同步通信衛(wèi)星？,答：地球的同步衛(wèi)星，是發(fā)射到與地球自轉(zhuǎn)周期（23h56min4s）同步的圓軌道上的通信衛(wèi)星。這種衛(wèi)星的軌道高度為35786Km，軌道平面與地球赤道平面的夾角為零，即衛(wèi)星發(fā)射到赤道上空與地球自轉(zhuǎn)同向運(yùn)行，從地面上任意觀察點(diǎn)看，衛(wèi)星是靜止不動的，所以這樣的衛(wèi)星軌道叫做地球靜止衛(wèi)星軌道。目前絕大多數(shù)的衛(wèi)星通信采用靜止同步衛(wèi)星。,實驗名稱：模擬正在行駛的汽車的運(yùn)動和靜止。,實驗器材：四輪小車、細(xì)繩、人模型（2個） 實驗步驟： 1、把一個人的模型放在桌面一邊。 2、把一個人的模型放在小車?yán)铩?3、拉動小車載著人的模型運(yùn)動。 實驗結(jié)論：以小車為參照物，車上的人的模型為靜止；以桌邊的人模型為參照物，車上的人模型是運(yùn)動的。這就是運(yùn)動和靜止的相對性。,17、距離和時間,括兩個活動： 1、我們來測一測。 2、分析我們的統(tǒng)計表。 測量分析統(tǒng)計表,問題解答,1、如何比較物體運(yùn)動的快慢？ 答：生活中常用的比較物體運(yùn)動快慢的方法有兩種：一是在運(yùn)動時間相同情況下，比較運(yùn)動路程的長短；二是在運(yùn)動路程相等的情況下，比較運(yùn)動時間的長短。 2、表述物理規(guī)律的方法有哪些？ 答：對于一個物理規(guī)律，可以用文字表述，可以用數(shù)學(xué)公式表述，也可以用圖像表述。本節(jié)課就用到了用圖像來表述物體運(yùn)動快慢的規(guī)律。,實驗名稱：研究物體運(yùn)動的快慢,所測物理量：要測量沿直線運(yùn)動的距離和時間。 實驗器材：秒表、刻度尺、玩具、小車 實驗步驟： 1、在桌面上畫上雙直線軌道“加以”限制。 2、讓小車從起點(diǎn)起開始運(yùn)動，同時測定時間。 3、小組內(nèi)和小組間交流討論。 實驗結(jié)論：要描述物體運(yùn)動快慢的物理量需要用到路程和時間兩個量。,第六單元 生活中的機(jī)械,主要研究與生活中的機(jī)械有關(guān)的內(nèi)容。,生活中的機(jī)械,斜面 杠桿 滑輪 齒輪 自行車的科學(xué) 未來的交通工具,18、斜面,包括兩個活動： 1、搭個斜面來研究。 2、生活中的斜面。 搭建斜面進(jìn)行研究分析數(shù)據(jù)，交流總結(jié)認(rèn)識斜面在生活中的應(yīng)用,問題1：什么叫斜面？,答：抬起木板的一端而形成斜坡，就是一個簡單的機(jī)械 斜面。,問題2：生活中常見的斜面有哪些？,答：生活中常見的斜面有：簡單直觀的斜面：如跨海大橋、錛和鑿、斧子劈木頭、向汽車上推動西等；斜面的變形之一：楔子和斜面的曲折，如拉鏈、臺階等；斜面的變形之二：螺旋，如開瓶器、螺絲釘、螺旋樓梯等。,問題3：怎樣才能較容易地騎自行車上陡坡？,答：為了減緩陡坡的程度，騎自行車上陡坡時可走螺旋形，能比較容易的上陡坡，但這樣就增加了行走的距離。,實驗名稱：研究斜面,實驗器材：斜面、墊板、小車、彈簧秤 實驗步驟： 1、先用彈簧秤測出小車的重力。 2、第一次墊上一塊木板，搭成斜面，用彈簧秤拉著小車沿斜面上升，并記下彈簧秤的示數(shù)。 3、第二次墊上兩塊木板，搭成斜面，用彈簧秤拉著小車沿斜面上升，并記下彈簧秤的示數(shù)。 4、比較實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 實驗結(jié)論：同樣長的斜面，坡度越小越省力；同樣坡度的斜面，斜面越長越省力。,19、杠桿,包括三個活動： 1、認(rèn)識杠桿。 2、設(shè)計實驗，研究杠桿的作用。 3、杠桿在生活中的應(yīng)用。 體驗探究，認(rèn)識杠桿的三點(diǎn)設(shè)計實驗，研究杠桿的作用杠桿在生活中的應(yīng)用,問題解答,1、什么叫杠桿？ 答：一根棍子，用它撬重物時，它就是一個簡單機(jī)械杠桿。 2、杠桿有什么作用？舉例說明可以分為哪幾類？ 答：使用杠桿有時可以省力，有時可以省距離，有時既不省力也不省距離。 杠桿按省力情況可分為： 省力杠桿：如鉗子。費(fèi)力杠桿：如鑷子。等臂杠桿：如天平。,3：杠桿在生活中有哪些應(yīng)用？,答：生活中的費(fèi)力杠桿有：鑷子、理發(fā)用的剪刀、賽艇、訂書機(jī)、竹夾子等。 生活中的省力杠桿有：鉗子、小推車、羊角錘、啤酒起子、核桃夾等。 生活中等臂杠桿有：天平，它既不省力也不費(fèi)力。 蹺蹺板有時省力、有時費(fèi)力、有時等臂，其省力情況要根據(jù)使用情況而定。,實驗名稱：研究杠桿的作用,實驗器材：鐵架臺、杠桿、細(xì)線、刻度尺、鉤碼。 實驗步驟： 1、把實驗器材安裝好。 2、把重物掛在杠桿左側(cè)并固定在右側(cè)不同位置掛上鉤碼，做三次，并記下每次距離支點(diǎn)的距離。 3、將數(shù)據(jù)填入表格中并分析其規(guī)律。 實驗結(jié)論：在物重不變的情況下，杠桿平衡時在另一側(cè)的距離支點(diǎn)越遠(yuǎn)越省力；距離支點(diǎn)越近，越費(fèi)力。,20、滑輪,包括兩個活動： 1、這些機(jī)械中的輪子有什么特點(diǎn)。 2、組裝滑輪，研究滑輪的作用。 生活中的滑輪組裝滑輪，研究滑輪的作用,問題解答,1、什么叫滑輪？ 答：把一根繩子繞在一個輪子周緣的槽里，就組成了一個簡單機(jī)械滑輪。 2、滑輪有什么作用，其種類有哪些？ 答：滑輪有時可以省力，有時可以改變用力方向，其種類有：定滑輪和動滑輪。,實驗名稱：研究滑輪的作用,實驗器材：滑輪2個，鉤碼若干，彈簧秤1個，細(xì)線50cm，鐵架臺。 實驗步驟： 1、組裝一個定滑輪，掛上鉤碼，向下拉細(xì)線的另一端，鉤碼就會上升； 2、組裝一個動滑輪，掛上鉤碼，用彈簧秤向上拉動，記下彈簧秤的示數(shù)。 實驗結(jié)論：滑輪分為定滑輪和動滑輪，定滑輪可以改變用力方向，動滑輪可以省力。,21、齒輪,包括兩個活動： 1、生活中的齒輪。 2、做齒輪，研究齒輪的作用。 生活中的齒輪做齒輪，初步感受齒輪的特點(diǎn)提供標(biāo)準(zhǔn)齒輪，深入探究齒輪的作用（設(shè)計研究方案，探究齒輪的作用，匯報研究的發(fā)現(xiàn)）創(chuàng)新設(shè)想：猜想鐘表內(nèi)的齒輪組合并模擬其組合情況,問題解答,1、齒輪的作用有哪些？ 答：齒輪是機(jī)器中廣泛采用的傳動零件之一。它可以傳遞動力，又可以改變轉(zhuǎn)速和方向。 2、齒輪的種類有哪些？ 答：齒輪的種類很多，根據(jù)其傳動形式可分為3類：圓柱齒輪，用于平行兩軸之間的傳動；錐齒輪，用于相交兩軸之間的傳動；蝸輪與蝸桿，用于交叉兩軸之間的傳動。,實驗名稱：研究齒輪的作用,實驗器材：現(xiàn)做的齒輪、機(jī)械表中的齒輪、四驅(qū)車?yán)锏凝X輪 實驗步驟： 1、把一只機(jī)械表拆開，擰上發(fā)條，觀察各種齒輪的轉(zhuǎn)動情況。 2、打開四驅(qū)車，裝上電池，讓其轉(zhuǎn)動，觀察其內(nèi)部齒輪轉(zhuǎn)動情況。 實驗結(jié)論：齒輪可以傳遞動力，又可以改變轉(zhuǎn)速和方向。,22、自行車的科學(xué),包括兩個活動： 1、自行車中的科學(xué)。 2、自行車的發(fā)展史。 自行車中的科學(xué)自行車的發(fā)展史設(shè)計改進(jìn)自行車,問題1：自行車中包含哪些科學(xué)知識？,答：自行車中包含有很多科學(xué)知識： 整個車架是三角形，利用了三角形的穩(wěn)定性； 輪胎有花紋：增大摩擦； 車閘：增大摩擦。 軸與軸瓦之間加滾珠：減小摩擦。 加潤滑油：減小摩擦。 車把套是塑料：熱的不良導(dǎo)體。 車把套上有花紋：增大摩擦。,問題1：自行車中包含哪些科學(xué)知識？,腳蹬子有花紋：增大摩擦。 車架上涂漆：防止鐵生銹。 車尾燈：光的反射。 自行車前燈：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。 車座：增大面積，減小壓強(qiáng)。 輪盤：輪軸。 剎車?yán)昧烁軛U原理，螺絲釘利用了斜面原理等等。,問題解答,2、關(guān)于自行車，我們還了解什么？ 說明：教師可從自行車的種類、用途等方面展開研究。,23、未來的交通工具,包括兩個活動： 1、交通工具的發(fā)展。 2、設(shè)計未來的交通工具。 交通工具的發(fā)展設(shè)計未來的交通工具,問題解答,1、最新的交通工具有哪些？ 答：空客A380、磁懸浮列車、宇宙飛船等。 2、交通工具的發(fā)展給人類帶來了什么？ 答：從原始的人力車到現(xiàn)在的高速列車，交通工具的發(fā)展縮小了“地球村”的范圍，改善了人們的工作和生活條件，加快了人們的生活節(jié)奏。,研究與實踐 ,專題一：兒童常見疾病的調(diào)查以本冊“細(xì)菌、病毒”為依托，選擇了關(guān)系學(xué)生身體健康的“常見疾病”作為研究與實踐的專題；,問題解答,、兒童?；嫉募膊∮心男?？ 答：兒童?；嫉募膊∮校糊x齒、感冒、肺炎、水痘、缺鐵性貧血、紅眼病、慢性扁桃體炎、肥胖病、多動癥等等。 2、兒童常見疾病的調(diào)查方式有哪些？ 答：問卷調(diào)查；上網(wǎng)查詢；圖書查詢；向老師、醫(yī)生詢問。 3、調(diào)查活動分為哪幾種？ 答：按調(diào)查的方式不同，調(diào)查活動有座談會、訪問、問卷、調(diào)查表、實地考察等幾種。,研究與實踐 ,專題2：制作車輛模型以“生活中的機(jī)械”為依托，選擇了學(xué)生感興趣的動手設(shè)計項目設(shè)計、制作一輛車，通過觀察生活中的各種車、調(diào)查其性能、制造一輛車，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。,以上是自己對教材的一些粗淺認(rèn)識，很不成熟，僅供參考。不正確的地方，敬請大家批評指正。 謝謝各位老師！,