九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版42

2016-2017學年湖北省黃石市陽新縣木港鎮(zhèn)東春中學九年級（上）第一次月考化學試卷一、選擇題（共12小題，每小題2分，滿分24分）1在空氣中含量較多且化學性質(zhì)不活潑的氣體是（）A氧氣B二氧化碳C氮氣D水蒸氣2下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A食醋B液態(tài)氮C空氣D礦泉水3下列日常生活中發(fā)生的變化，都屬于化學變化的一組是（）A汽油揮發(fā)、鐵鑄成鍋B水受熱沸騰、酒精燃燒C瓷碗破碎、鋼鐵生銹D食物腐敗、動植物呼吸4下列圖示操作正確的是（）A液體讀數(shù)B監(jiān)控氣體的流速C稱取10.5g的氯化鈉固體D傾倒液體5下列實驗中，酒精燈的使用正確的是（）A加熱液體B點燃酒精燈C添加酒精D熄滅酒精燈6關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（）A鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵C磷在空氣中燃燒、劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量白色煙霧D硫在空氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體7分類是化學學習、研究的重要方法下列物質(zhì)中屬于混合物的是（）A氯酸鉀B石灰水C二氧化碳D紅磷8下列物質(zhì)的用途是由其物理性質(zhì)決定的是（）A乙醇可作燃料B氧氣用于煉鋼C金剛石用來裁玻璃D稀有氣體作保護氣9下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是（）A觀察氣體顏色B聞氣體的氣味C插入燃著的木條D倒入澄清的石灰水10下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（）A催化劑是使反應(yīng)速率加快的物質(zhì)B催化劑的性質(zhì)在反應(yīng)前后不變C催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變D向氯酸鉀中加入二氧化錳作催化劑，可以生成氧更多的氧氣11關(guān)于空氣與呼出氣體的說法正確的是（）A對著玻璃哈氣，玻璃上有小水珠，說明呼出氣體中水蒸氣含量較高B對著蠟燭吹氣，蠟燭熄滅，說明呼出氣體中主要是二氧化碳C酥脆的餅干敞開在空氣中一段時間后變軟，說明空氣中有較多的氧氣D吸入空氣中氧氣含量較高，呼出氣體中不含氧氣12某市9月20日空氣質(zhì)量報告：老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64，空氣質(zhì)量級別為級，空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（）A目前計入空氣污染指數(shù)的項目包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧、可吸入顆粒物等B城市空氣污染物的主要來源是汽車尾氣、工廠廢氣等C空氣質(zhì)量報告中所列的空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越好D雖然二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，但二氧化碳無毒，所以它不屬于空氣污染物二、填空題（共5小題，每小題5分，滿分36分）13用下列物質(zhì)的序號填空：二氧化碳 空氣 氮氣 一氧化碳 氖氣（1）空氣中含量最多的氣體； （2）充入燈泡通電發(fā)出紅光的是；（3）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是； （4）屬于混合物的是；（5）污染空氣的有害氣體之一的是14規(guī)范的操作是試驗成功的基本保證下面是有些同學的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題：（1）A操作瓶底裝少量水的目的是；（2）B操作集氣瓶中既無水又無細沙，可能造成的后果是；（3）C操作實際量取的水的體積（填“大于”、“小于”或“等于”）讀數(shù)結(jié)果；（4）D操作可能造成的不良后果是（5）用E裝置給固體加熱，其中有一處明顯錯誤，在不移動、不調(diào)整酒精燈的前提下，需要調(diào)節(jié)螺母（選填字母）以便改正錯誤15在橫線上寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并在括號內(nèi)注明反應(yīng)類型（1）磷在氧氣中燃燒，（）（2）加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣，（）（3）硫在空氣中燃燒，（）16研究和控制化學反應(yīng)條件有重要意義（1）同學們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間實驗30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）1104052002203051003302067填儀器名稱：A，B，C，D實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為g相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明（2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70以上會較快分解產(chǎn)生氧氣為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是，同學分析原因后，采用了法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣（3）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，氮氣先蒸發(fā)出來，因為液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧（“高”或“低”）17某興趣小組根據(jù)如圖裝置進行實驗室制取氣體的探究請你參與并回答：（1）a儀器的名稱是；（2）檢查A氣密性：連好發(fā)生裝置后，將導管口的下端浸入水中，如果觀察到導管口有氣泡冒出，就證明裝置不漏氣某同學用C裝置收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，原因可能是（3）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填序號），該裝置中還缺少；該反應(yīng)的文字表達式為；如用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（填“b”或“c”）通入（4）實驗室選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式，檢驗氧氣是否收集滿的方法是2016-2017學年湖北省黃石市陽新縣木港鎮(zhèn)東春中學九年級（上）第一次月考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共12小題，每小題2分，滿分24分）1在空氣中含量較多且化學性質(zhì)不活潑的氣體是（）A氧氣B二氧化碳C氮氣D水蒸氣【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣中各成分的體積分數(shù)：按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%；本題解題的關(guān)鍵信息是：“含量較多且化學性質(zhì)不活潑”【解答】解：空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%A、氧氣在空氣中含量較多，但氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，故選項錯誤B、二氧化碳在空氣的含量較少，故選項錯誤C、氮氣在空氣中含量較多，且化學性質(zhì)不活潑，故選項正確D、水蒸氣在空氣的含量較少，故選項錯誤故選：C【點評】本題難度不大，熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，掌握它們的化學性質(zhì)是解題的關(guān)鍵2下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A食醋B液態(tài)氮C空氣D礦泉水【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：A、食醋中含有水和醋酸，屬于混合物；B、液態(tài)氧是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；C、空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；D、礦泉水中含有水和溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物故選：B【點評】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物3下列日常生活中發(fā)生的變化，都屬于化學變化的一組是（）A汽油揮發(fā)、鐵鑄成鍋B水受熱沸騰、酒精燃燒C瓷碗破碎、鋼鐵生銹D食物腐敗、動植物呼吸【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化【解答】解：A、汽油揮發(fā)只是狀態(tài)發(fā)生了變化，并沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，鐵鑄成鐵鍋只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；B、水受熱沸騰由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；酒精燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故B錯；C、瓷器破碎只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，鋼鐵生銹生成了一種紅棕色的新物質(zhì)鐵銹，主要成分是氧化鐵，所以有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故C錯；D、食物變質(zhì)有菌類物質(zhì)生成，屬于化學變化；動植物呼吸吸入氧氣呼出二氧化碳，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故D正確；故選：D【點評】物理變化與化學變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成，有新的物質(zhì)生成就是化學變化，否則是物理變化4下列圖示操作正確的是（）A液體讀數(shù)B監(jiān)控氣體的流速C稱取10.5g的氯化鈉固體D傾倒液體【考點】測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；分離物質(zhì)的儀器；液體藥品的取用【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷；B、根據(jù)通過氣泡冒出的速度的快慢判斷氣體流速，進行分析判斷；C、根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析判斷；D、根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析判斷【解答】解：A、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤；B、氧氣不易溶于水，進入水中會迅速逸出，通過氣泡冒出的速度的快慢，可以監(jiān)控氣體流速的快慢，圖中所示操作正確；C、天平稱量時要左盤放物體，右盤放砝碼，氯化鈉不能直接放在天平上稱量，要放在紙上，圖中所示操作錯誤；D、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作錯誤故選：B【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵5下列實驗中，酒精燈的使用正確的是（）A加熱液體B點燃酒精燈C添加酒精D熄滅酒精燈【考點】加熱器皿-酒精燈；挾持器-鐵夾、試管夾、坩堝鉗；給試管里的液體加熱【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據(jù)酒精燈使用的注意事項分析，用酒精燈給物體加熱時，要用外焰；B、根據(jù)酒精燈使用的注意事項分析，點燃酒精燈時用火柴點燃；C、根據(jù)酒精燈使用的注意事項分析，不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精；D、根據(jù)酒精燈使用的注意事項分析，熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅【解答】解：A、酒精燈給物體加熱時，要用外焰，試管內(nèi)液體不應(yīng)超過試管容積的三分之一，且拇指不能握在試管夾的短柄處，故A錯誤；B、點燃酒精燈時用火柴點燃，不能用燃著的酒精燈點燃，以防著火，故B錯誤；C、不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，故C錯誤；D、熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅，以防著火，故D正確故選D【點評】本題難度不大，主要考查酒精燈的使用的注意事項，熟記酒精燈的使用注意事項是解決這一題的關(guān)鍵6關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（）A鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵C磷在空氣中燃燒、劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量白色煙霧D硫在空氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：A、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，故選項說法正確B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤C、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤故選：A【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別7分類是化學學習、研究的重要方法下列物質(zhì)中屬于混合物的是（）A氯酸鉀B石灰水C二氧化碳D紅磷【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子否則屬于混合物【解答】解：A、氯酸鉀是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故A錯；B、石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物，故B正確；C、二氧化碳是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C錯；D、紅磷是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故D錯故選B【點評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成8下列物質(zhì)的用途是由其物理性質(zhì)決定的是（）A乙醇可作燃料B氧氣用于煉鋼C金剛石用來裁玻璃D稀有氣體作保護氣【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)【解答】解：A、乙醇可作燃料，是因為乙醇具有可燃性，乙醇的可燃性需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于乙醇的化學性質(zhì)，因此乙醇可作燃料是由化學性質(zhì)決定的；B、氧氣用于煉鋼，是因為氧氣具有氧化性，氧氣的氧化性需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于氧氣的化學性質(zhì)，因此氧氣用于煉鋼是由氧氣的化學性質(zhì)決定的；C、金剛石用來裁玻璃，是因為金剛石的硬度很大，金剛石的硬度大不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于金剛石的物理性質(zhì)，因此金剛石用來裁玻璃是由金剛石的物理性質(zhì)決定的；D、稀有氣體用作保護氣，是因為稀有氣體的化學性質(zhì)不活潑，因此稀有氣體用作保護氣是由稀有氣體的化學性質(zhì)決定的故選：C【點評】物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，則掌握起來并不困難9下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是（）A觀察氣體顏色B聞氣體的氣味C插入燃著的木條D倒入澄清的石灰水【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【專題】物質(zhì)的鑒別題【分析】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的【解答】解；A、氧氣、空氣和二氧化碳都是無色的氣體，故此法不可??；故A不適合；B、氧氣、空氣和二氧化碳都是無味的氣體，故此法不可取故B不適合；C、燃著的木條伸入瓶內(nèi)，燃燒更旺的是氧氣；無明顯變化的 是空氣；燃著的木條熄滅的是二氧化碳故C適合；D、分別倒入澄清石灰水，能使石灰水變渾濁的是二氧化碳，而氧氣和空氣加入澄清石灰水都無明顯現(xiàn)象故D不適合；故選：C【點評】本題主要考查學生對氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解，解題時需要認真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷10下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（）A催化劑是使反應(yīng)速率加快的物質(zhì)B催化劑的性質(zhì)在反應(yīng)前后不變C催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變D向氯酸鉀中加入二氧化錳作催化劑，可以生成氧更多的氧氣【考點】催化劑的特點與催化作用【專題】空氣與水【分析】在化學反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后保持不變【解答】解：A、催化劑能加快化學反應(yīng)速率，也能減慢某些化學反應(yīng)的速率，故選項說法錯誤B、催化劑的化學性質(zhì)（而不是性質(zhì)）在反應(yīng)前后不變，故選項說法錯誤C、催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，故選項說法正確D、向氯酸鉀中加入二氧化錳作催化劑，只能改變化學反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故選項說法錯誤故選：C【點評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵11關(guān)于空氣與呼出氣體的說法正確的是（）A對著玻璃哈氣，玻璃上有小水珠，說明呼出氣體中水蒸氣含量較高B對著蠟燭吹氣，蠟燭熄滅，說明呼出氣體中主要是二氧化碳C酥脆的餅干敞開在空氣中一段時間后變軟，說明空氣中有較多的氧氣D吸入空氣中氧氣含量較高，呼出氣體中不含氧氣【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較【專題】空氣與水【分析】A、呼出氣體中水蒸氣含量較高；B、據(jù)滅火原理解答；C、酥脆的餅干在空氣中一段時間后會變軟，能證明空氣中含有水蒸氣；D、呼出氣體中依然有氧氣，與呼入氣體相比，其含量減小【解答】解：A、對著干而冷的玻璃吹氣，玻璃上出現(xiàn)一層水霧，說明呼出氣體中水蒸氣含量較高，故選項正確；B、對著蠟燭吹氣，蠟燭熄滅，是因為溫度降低到蠟燭著火點以下，呼出氣體這主要氣體依然是氮氣，故選項說法錯誤；C、干脆的餅干在空氣中一段時間后會變軟，能證明空氣中含有水蒸氣，故選項錯誤；D、呼出氣體中依然有氧氣，與呼入氣體相比，其含量減小，并非一點沒有，故選項說法錯誤；故選：A【點評】本考點考查了水蒸氣的驗證方法，呼出氣體和呼入氣體的區(qū)別，同學們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用12某市9月20日空氣質(zhì)量報告：老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64，空氣質(zhì)量級別為級，空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（）A目前計入空氣污染指數(shù)的項目包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧、可吸入顆粒物等B城市空氣污染物的主要來源是汽車尾氣、工廠廢氣等C空氣質(zhì)量報告中所列的空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越好D雖然二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，但二氧化碳無毒，所以它不屬于空氣污染物【考點】空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】A、根據(jù)計入空氣污染指數(shù)的項目分析；B、根據(jù)城市污染的源頭分析；C、根據(jù)空氣質(zhì)量報告的原則分析；D、根據(jù)二氧化碳不屬于溫室氣體考慮【解答】解：A、目前計入空氣污染指數(shù)的項目包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧、可吸入顆粒物等，故選項正確；B、城市空氣污染物的主要來源是汽車尾氣、工廠廢氣等，是正確的；C、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越差，不是越好，故選項錯誤；D、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，二氧化碳是空氣的成分，不屬于空氣污染物；故選項正確；故選C【點評】這類型題目的關(guān)鍵在于弄清楚污染物主要成分的性質(zhì)及生活中的應(yīng)用另外要切記：二氧化碳對環(huán)境有危害，但不是空氣污染物二、填空題（共5小題，每小題5分，滿分36分）13用下列物質(zhì)的序號填空：二氧化碳 空氣 氮氣 一氧化碳 氖氣（1）空氣中含量最多的氣體； （2）充入燈泡通電發(fā)出紅光的是；（3）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是； （4）屬于混合物的是；（5）污染空氣的有害氣體之一的是【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；常見氣體的用途；純凈物和混合物的判別【專題】空氣與水【分析】根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、可燃物燃燒的現(xiàn)象分析判斷回答【解答】解：（1）空氣中含量最多的氣體氮氣； （2）充入燈泡通電發(fā)出紅光的是氖氣；（3）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳； （4）屬于混合物的是空氣；（5）污染空氣的有害氣體之一的是一氧化碳；故答案為：；【點評】本題的難度不大，了解常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、可燃物燃燒的現(xiàn)象是解答本題的基礎(chǔ)14規(guī)范的操作是試驗成功的基本保證下面是有些同學的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題：（1）A操作瓶底裝少量水的目的是吸收生成的二氧化硫防止污染空氣；（2）B操作集氣瓶中既無水又無細沙，可能造成的后果是集氣瓶炸裂；（3）C操作實際量取的水的體積小于（填“大于”、“小于”或“等于”）讀數(shù)結(jié)果；（4）D操作可能造成的不良后果是試管破裂（5）用E裝置給固體加熱，其中有一處明顯錯誤，在不移動、不調(diào)整酒精燈的前提下，需要調(diào)節(jié)B螺母（選填字母）以便改正錯誤【考點】氧氣的化學性質(zhì)；測量容器-量筒；儀器的裝配或連接；制取氧氣的操作步驟和注意點【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】（1）根據(jù)硫燃燒生成的二氧化硫有毒能污染空氣，能溶于水，故可用水吸收進行分析；（2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗要求進行分析；（3）根據(jù)用量取液體時，讀取數(shù)據(jù)的方法進行分析；（4）根據(jù)玻璃儀器連接時的方法及注意事項進行分析；（5）要改正該錯誤需要調(diào)節(jié)A、B、C旋鈕中的AB，C旋鈕夾在試管的中上部，因此C不動【解答】解：（1）由于硫燃燒生成的二氧化硫有毒能污染空氣，二氧化硫能溶于水，所以做硫燃燒的實驗時集氣瓶底放少量的水的目的是：吸收生成的二氧化硫防止污染空氣；（2）進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，鐵絲在氧氣中燃燒時可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成了一種黑色的固體；集氣瓶底部應(yīng)事先放入少量沙子或水，防止高溫融熔物下落后炸裂集氣瓶；（3）量取液體讀取數(shù)據(jù)時，視線要與凹液面的最低處保持水平，圖中俯視讀數(shù)，量取的水要少與應(yīng)取量；（4）玻璃儀器連接時不能在桌面上平壓，右手要握住橡皮塞而不能握住玻璃彎管，圖示操作可能造成的不良后果是導管斷裂或試管破裂；（5）要改正該錯誤需要調(diào)節(jié)A、B、C旋鈕中的AB，C旋鈕夾在試管的中上部，因此C不動；故答案為：（1）吸收生成的二氧化硫防止污染空氣；（2）集氣瓶炸裂；（3）小于；（4）試管破裂，（5）B【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵15在橫線上寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并在括號內(nèi)注明反應(yīng)類型（1）磷在氧氣中燃燒磷+氧氣五氧化二磷，（化合反應(yīng)）（2）加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣氯酸鉀氯化鉀+氧氣，（分解反應(yīng)）（3）硫在空氣中燃燒硫+氧氣二氧化硫，（化合反應(yīng)）【考點】書寫文字表達式；反應(yīng)類型的判定【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型【解答】解：（1）磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷；該反應(yīng)符合“多變一”的反應(yīng)特點，屬于化合反應(yīng)；（2）加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)；（3）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫；該反應(yīng)符合“多變一”的反應(yīng)特點，屬于化合反應(yīng)；故答案為：（1）磷+氧氣五氧化二磷；化合反應(yīng)；（2）氯酸鉀氯化鉀+氧氣；分解反應(yīng)；（3）硫+氧氣二氧化硫；化合反應(yīng)；【點評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題16研究和控制化學反應(yīng)條件有重要意義（1）同學們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間實驗30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）11040520022030510033020567填儀器名稱：A燃燒匙，B藥匙，C坩堝鉗，D膠頭滴管實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快（2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70以上會較快分解產(chǎn)生氧氣為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣，同學分析原因后，采用了排水法法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣（3）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，氮氣先蒸發(fā)出來，因為液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧低（“高”或“低”）【考點】影響化學反應(yīng)速率的因素探究；催化劑的特點與催化作用【專題】科學探究【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱和用途進行解答；根據(jù)題目中提供的數(shù)字結(jié)合實驗是探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響；分析數(shù)據(jù)；根據(jù)數(shù)據(jù)分析實驗結(jié)論；（2）根據(jù)在加熱雙氧水的過程中一定會有水蒸氣散出，使收集的氧氣不純及收集純凈氣體的方法分析；（3）根據(jù)液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧低進行解答【解答】解：（1）儀器名稱：A燃燒匙，B藥匙，C坩堝鉗，D膠頭滴管；故填：A燃燒匙，B藥匙，C坩堝鉗，D膠頭滴管； 實驗探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響所以在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，所以實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g；故填：5；通過實驗中的數(shù)據(jù)可知，在相同的條件下，雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，反應(yīng)速率越快故填：相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快；（2）在加熱雙氧水的過程中一定會有水蒸氣散出，使收集的氧氣不純，所以將帶火星的木條放在導管口沒有復燃；為收集到較純凈的氧氣，可以采用排水法收集故答案為：氧氣中混有較多的水蒸氣；排水；（3）液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧低，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，氮氣先蒸發(fā)出來故填：低【點評】本題考查藥品的取用、氣體收集裝置的選擇、化學方程式的書寫等知識，考查的范圍較大，需要同學們細心分析解答17某興趣小組根據(jù)如圖裝置進行實驗室制取氣體的探究請你參與并回答：（1）a儀器的名稱是酒精燈；（2）檢查A氣密性：連好發(fā)生裝置后，將導管口的下端浸入水中，雙手緊握試管，如果觀察到導管口有氣泡冒出，就證明裝置不漏氣某同學用C裝置收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，原因可能是集氣瓶未裝滿水（或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集）（3）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號），該裝置中還缺少棉花；該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；如用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從c（填“b”或“c”）通入（4）實驗室選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式過氧化氫水+氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿【考點】氧氣的制取裝置；檢查裝置的氣密性；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫文字表達式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）依據(jù)常用儀器回答；（2）據(jù)檢查裝置氣密性的方法、排水法收集氣體的注意事項分析解答；A裝置是用加熱固體的方法制取氣體，實驗室加熱氯酸鉀、高錳酸鉀可用此裝置，試管口無棉花，說明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，據(jù)此分析解答；（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，加熱時試管口要放棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，氧氣密度比水小，所以應(yīng)從短管進氣，長管便于排水；（4）裝置B屬于固液常溫型，實驗室利用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置，檢驗氧氣是否收集滿可將帶火星的木條放于瓶口觀察是否復燃【解答】解：（1）編號儀器是酒精燈；（2）檢查A氣密性：連好發(fā)生裝置后，將導管口的下端浸入水中，然后用手握住試管外壁，如果觀察到導管口有氣泡冒出，就證明裝置不漏氣用C裝置收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，原因可能是：集氣瓶未裝滿水（或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集）；（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，加熱時試管口要放棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，反應(yīng)的文字表達式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，氧氣密度比水小，所以應(yīng)從短管進氣，長管便于排水；（4）裝置B屬于固液常溫型，實驗室利用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置，反應(yīng)的文字表達式是：過氧化氫水+氧氣，檢驗氧氣是否收集滿可將帶火星的木條放于瓶口觀察是否復燃；故答案為：（1）酒精燈；（2）雙手緊握試管；集氣瓶未裝滿水（或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集）；（3）A；棉花；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；c；（4）過氧化氫水+氧氣；將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿【點評】本題綜合的考查了實驗室制取氧氣的裝置選取、反應(yīng)原理、實驗注意事項、儀器等知識，同時考查了學生應(yīng)用知識解決問題的能力，要依據(jù)所學知識仔細分析解答