九年級物理上學期10月月考試卷（含解析） 蘇科版 (2)

2016-2017學年江蘇省鹽城市亭湖區(qū)南洋中學九年級（上）月考物理試卷（10月份）一、選擇題：（計26分）1圖中屬于費力杠桿的是（）A 起子B道釘撬C 筷子D鋼絲鉗2如圖所示是關于F1力臂的作圖中，正確的是（）ABCD3如圖所示，杠桿AOB的A端掛重為GA的物體，B端掛重為GB的物體，杠桿平衡時AO處于水平位置，若AO=BO，杠桿自重不計，則GA和GB的大小關系是（）AGAGBBGA=GBCGAGBD無法比較4如圖一均勻杠桿A處掛2個鉤碼，B處掛1個鉤碼，杠桿恰好平衡，若鉤碼質量均為50g，在A、B兩處再各加一個鉤碼，那么（）A杠桿仍平衡B杠桿左邊向下傾C杠桿右邊向下傾D無法確定杠桿是否平衡5用如圖所示的滑輪勻速提升重物，那么（）Aa方向的拉力最小Bb方向的拉力最小Cc方向的拉力最小D三個方向的拉力都一樣大6下列關于功率的說法中，正確的是（）A物體做功越多，功率越大B物體做功時間越短，功率越大C物體做功越快，功率越大D物體做功時間越長，功率越大7下列說法中正確的是（）A用手從地面提起水桶，手的拉力對水桶做了功B提著水桶在路面上水平向前移動一段路程，手的拉力對水桶做了功C拋出手的鉛球在空中向前運動的過程中，推力對它做了功D用力推一輛汽車，汽車靜止不動，推力在這個過程中對汽車做了功8在圖所示的四種情形中，人對物體做功的是（）A搬而未起B(yǎng)舉著杠鈴靜止不動C用力拉著小車水平前進D提著水桶水平行走9在體育課上，一個同學用了120N的力，將一個重為4N的足球踢到25m遠處對他踢球時做功的情況，下列說法中正確的是（）A做功300J B做功100J C沒有做功 D做了功，但條件不足，無法計算10某同學把一本初中物理課本從課桌旁的地面上拿到桌面上，則該同學對物理課本所做功的大小最接近于（）A0.2JB2JC200JD2000J11如圖所示，要粗測小明同學做“引體向上”時的功率下面所列的物理量中，不需要測量的是（）A他的質量B單杠的高度C每次身體上升的高度D做“引體向上”的時間12如圖所示，用滑輪組把重為200N的貨物提到9m高的樓上，所用拉力為80N，則總功和滑輪組的機械效率分別是（）A1800J 83.3%B2160J 83.3%C1400J 80%D1800J 80%13如圖所示，用動滑輪把一個物體勻速拉起，不計繩重、摩擦，則下列說法中正確的是（）A動滑輪的質量越大，機械效率越高B拉起的物體質量越大，機械效率越高C拉起物體的速度越大，機械效率越高D物體被拉起的越高，機械效率越高二、填空題：（計28分）14學校國旗桿的頂部通常安有一個 滑輪，其目的是改變力的 15木塊在大小為2N的水平拉力作用下，10s內在水平面上沿拉力方向前進1m，拉力做功為J，功率為W；若木塊重5N，在此過程中重力對木塊做功為J162008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級地震救援隊員利用各種器材展開搶險救災工作（1）利用圖1所示的鋼絲鉗，救援隊員把鋼筋剪斷，鋼絲鉗是（省力/費力）杠桿（2）使用撬棒，救援隊員把滾落在公路上的石塊撬起，如圖2所示，若救援隊員在撬棒D點沿DM方向用力撬起石塊1，撬棒的支點是點；若救援隊員在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1，撬棒的支點是點17各式各樣的剪刀都是一對對的杠桿如圖所示，要剪開鐵皮，應該用合適；剪紙或布時，應該用最合適182008年北京奧運會的宗旨是“綠色”和“人文”在所有的比賽場館都為殘疾人（特別是乘坐輪椅的）建立了專用通道（如圖），為殘疾人上下臺階提供方便它實際上也就是我們所學過的簡單機械，使用它的好處是19俗話說“小小秤砣壓千斤”，這可以根據杠桿平衡條件來解釋只要秤砣對秤桿作用的力臂比所掛物對秤桿作用的力臂 （選填“大得多”或“小得多”），那么“小小秤砣壓千斤”是完全可以實現(xiàn)的20如圖所示，一物體重500N，滑輪重、繩重和摩擦均忽略不計，要拉起這個物體甲圖中需 N拉力，乙圖中需 N拉力21如圖所示，用甲、乙兩個不同的滑輪把同一貨物提到同一高度，使用滑輪能夠省力，使用滑輪機械效率較高22在“5.12汶川地震”搶險救災前線，一輛柳州市生產的裝載機5s內將一塊重20000N的巨石勻速舉高3m，裝載機的舉力對巨石做功為J，舉力做功的功率為W23如圖所示，用滑輪組勻速提升物體A時，測力計的示數為N，如果不計滑輪重和摩擦，物體A的重力為N24如圖所示，物體A以0.5m/s的速度在水平面上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的讀數為2N，物體A受到的摩擦力為N，2S內拉力F所做的功W=J，拉力F做功的功率為W25水上運動深受人們喜愛，賽艇運動員比賽時用的槳伸入水中部分較長，它屬于 （填“省力”或“費力”）杠桿；船槳向后劃水，船向前運動，說明物體間 26小華用如圖所示的滑輪組提升重400N的重物G，在10s內重物勻速上升了2m已知拉繩子的力F為250N則提升重物的過程中做的有用功是J，總功是J，機械效率為三、作圖題：（6分）27如圖所示，F(xiàn)1是作用在抽水機手柄A處的動力，O為支點請畫出動力F1的力臂L128如圖所示，陳師傅想用最省力的方法把一個油桶推上臺階，請你幫他在圖中畫出這個力29畫出圖中最省力的繩子的繞線方法四、實驗，探究題（10+12+4）30在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中，采用如圖所示的裝置（1）實驗時，應先調節(jié)平衡螺母，使杠桿在位置平衡（2）若不計杠桿質量和摩擦且杠桿刻度均勻，每個鉤碼都相同，在C點掛2個鉤碼時，在D點應掛個鉤碼，杠桿才能恢復平衡（3）若鉤碼所掛位置不動，將左邊的鉤碼拿掉一個，要使杠桿仍保持平衡狀態(tài)，應將右邊的鉤碼拿掉個（4）由此，總結出杠桿的平衡條件為：（5）在研究“杠桿的平衡條件”實驗中，有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”他們經過實驗，獲得了如表數據：動力F1/N動力臂Ll/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm4554于是，他們認為自己的猜想得到了驗證你認為他們實驗過程中存在什么問題？（寫出一點即可）31在探究“測滑輪組的機械效率”的實驗中，馬剛同學用如圖所示的同一滑輪組進行了三次實驗，實驗記錄如表：序號速度（m/s）鉤碼總重G（N）鉤碼上升高度h（m）測力計拉力F（N）測力計移動距離s（m）機械效率（%）10.220.10.80.383.3 20.230.11.10.330.420.20.80.6（1）將實驗序號2、3所對應的機械效率填入相應表格中的空白處：（2）實驗過程中，應選用的測量工具有和（3）根據以上實驗數據可得到的結論是：在滑輪組的串繞繩子的方式不變時，機械效率與有關，與無關32攀巖運動是從登山運動中派生來的新項目，它集健身、娛樂、競技于一體，以其獨有的登臨高處的征服感吸引了眾多愛好者要測量某運動員在一次攀巖比賽中克服重力做功的功率，需要測量的物理量有該運動員的重力、和五、計算題（6+8=14）33某工人利用如圖所示的滑輪組，將重600N的物體勻速提升10m，所用的拉力為360N請根據提供的信息，計算三個相關的物理量34如圖質量為800kg的小轎車每個輪胎與地而的接觸面為0.02m2（1）小轎車對水平地面的壓強是多大？（g取10N/kg）（2）該車在水平公路上勻速直線行駛12000米用了10min如果小轎車的功率為60kW，求它的速度和牽引力各是多大？（3）行駛的車輛對環(huán)境產生哪些污染？（至少寫出一條）（4）為了減小污染請你提出一條合理的建議2016-2017學年江蘇省鹽城市亭湖區(qū)南洋中學九年級（上）月考物理試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題：（計26分）1圖中屬于費力杠桿的是（）A起子B道釘撬C筷子D 鋼絲鉗【考點】杠桿的分類【分析】杠桿的分類：省力杠桿，動力臂大于阻力臂；費力杠桿，動力臂小于阻力臂；等臂杠桿，動力臂等于阻力臂【解答】解：A、起子在使用時動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，不符合題意；B、道釘撬在使用時動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，不符合題意；C、筷子在使用時動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，符合題意；D、鋼絲鉗在使用時動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，不符合題意故選C【點評】此類型題目的解決主要是依據生活經驗，動力臂和阻力臂的大小關系進行判斷，考查了學生利用物理知識解決生活實際問題的能力2如圖所示是關于F1力臂的作圖中，正確的是（）ABCD【考點】力臂的畫法【分析】力臂的畫法：首先根據杠桿的示意圖，確定杠桿的支點確定力的作用點和力的方向，畫出力的作用線從支點向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂【解答】解：支點為O，從O做F1的作用線的垂線段就是F1的力臂，如C選項圖所示：故選C【點評】本題考查力臂畫法的掌握情況，熟記力臂的定義是準確作圖的前提，屬于基礎題目3如圖所示，杠桿AOB的A端掛重為GA的物體，B端掛重為GB的物體，杠桿平衡時AO處于水平位置，若AO=BO，杠桿自重不計，則GA和GB的大小關系是（）AGAGBBGA=GBCGAGBD無法比較【考點】杠桿的平衡分析法及其應用【分析】從示意圖中可以看出，杠桿在0A水平放置，GA對杠桿的拉力為豎直向下，所以GA對杠桿拉力的力臂即為杠桿AO的長度，GB對杠桿拉力的方向也是豎直向下，但OB不是處于水平，所以GB對杠桿拉力的力臂小于OB的長度，根據杠桿的平衡條件分析，即可得出兩個物體重力的大小【解答】解：杠桿的力臂如圖所示：由杠桿的平衡條件得：GALA=GBLB從圖中可以看出力臂LALB，所以物體的重力GAGB故選C【點評】杠桿平衡條件是解決杠桿平衡問題的重要依據，解題時要找到動力、動力臂、阻力、阻力臂，這是解決問題的關鍵4如圖一均勻杠桿A處掛2個鉤碼，B處掛1個鉤碼，杠桿恰好平衡，若鉤碼質量均為50g，在A、B兩處再各加一個鉤碼，那么（）A杠桿仍平衡B杠桿左邊向下傾C杠桿右邊向下傾D無法確定杠桿是否平衡【考點】杠桿的平衡分析法及其應用【分析】本題由力矩平衡來求，恰好平衡時A、B產生的力矩相等，則由后來力矩的變化判定【解答】解：開始時兩力矩平衡，因A處鉤碼重力為GA=2mg，B處鉤碼為GB=mg，由力矩平衡得：GALA=GBLB，則2LA=LB；當再加一鉤碼，左側重力變成GA1=3mg，右側變成GB1=2mg，則A側力矩為：3mgLA，B側力矩為2mgLB=2mg2LA=4mgLA，即右側力矩大于左側力矩，故杠桿向右邊下傾故選C【點評】解決力矩問題重點是要找到力臂和力，求出力矩，由力矩的大小關系求出偏轉方向，同時注意杠桿的要素分析5用如圖所示的滑輪勻速提升重物，那么（）Aa方向的拉力最小Bb方向的拉力最小Cc方向的拉力最小D三個方向的拉力都一樣大【考點】定滑輪及其工作特點【分析】要解答本題需掌握：定滑輪實質上是一等臂杠桿，只改變力的方向，而不省力【解答】解：因為定滑輪相當于一等臂杠桿，只能改變力的方向，而不省力，故定滑輪拉同一重物G，沿三個不同方向，用的拉力大小相等，都等于物體的重力故A、B、C錯誤故選D【點評】本題主要考查學生對定滑輪工作特點的了解和掌握，是一道基礎題6下列關于功率的說法中，正確的是（）A物體做功越多，功率越大B物體做功時間越短，功率越大C物體做功越快，功率越大D物體做功時間越長，功率越大【考點】功率的概念【分析】由功率公式P=可知：功率大小是由做功多少與做功時間共同決定的【解答】解：A、在相同時間內，做功多的機器，功率一定大選項A缺少“相同時間”這一條件，所以A不正確；B、做相同的功，做功時間短的，功率一定大選項B缺少“相同的功”這一條件，所以B不正確；C、做相同的功，所用時間短的，功率一定大有條件，且結論正確，所以C正確；D、因為選項C的說法正確，所以D不正確故選 C【點評】本題考查了功率的概念，判斷大小的題目，一定要抓住公式，利用公式來比較要注意的是：有不少選擇題的選項說法不正確都是由于缺少條件而造成的所以我們一定要注意物理結論表述的準確性、嚴謹性、邏輯性7下列說法中正確的是（）A用手從地面提起水桶，手的拉力對水桶做了功B提著水桶在路面上水平向前移動一段路程，手的拉力對水桶做了功C拋出手的鉛球在空中向前運動的過程中，推力對它做了功D用力推一輛汽車，汽車靜止不動，推力在這個過程中對汽車做了功【考點】力是否做功的判斷【分析】本題要抓住做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在該力的方向上通過的距離；二者缺一不可【解答】解：A、用手從地面提起水桶，手給水桶一個向上的拉力，向上移動了距離，手的拉力對水桶做了功符合題意B、手提水桶，手給水桶一個向上的拉力，提著水桶在路面上水平向前移動一段路程，水桶在拉力作用下沒有向上移動距離，拉力對水桶沒有做功不符合題意C、拋出手的鉛球在空中向前運動的過程中，鉛球不再受到手的推力，由于慣性向前運動，而不是受到推力作用，所以推力對鉛球沒有做功不符合題意D、用力推一輛汽車，汽車靜止不動，汽車在推力作用下沒有移動距離，所以推力在這個過程中對汽車沒有做功不符合題意故選A【點評】本題考查了力是否做功的判斷方法注意：有力并且通過距離，力對物體并不一定做功8在圖所示的四種情形中，人對物體做功的是（）A搬而未起B(yǎng)舉著杠鈴靜止不動C用力拉著小車水平前進D提著水桶水平行走【考點】力是否做功的判斷【分析】本題要抓住做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的方向上通過的距離二者缺一不可【解答】解：A、雖然有力，但沒有距離，所以沒有做功，故不符合題意；B、此時雖然有力，但沒有距離，故沒有做功，故不符合題意；C、此過程中，有力，且沿力的方向移動了一段距離，故正確且符合題意；D、此時雖然有力，也有距離，但距離不是沿力的方向的距離，故沒有做功，不符合題意；故選C【點評】有力有距離，力對物體不一定做功，物體必須在力的作用下通過了距離，力對物體才做功9在體育課上，一個同學用了120N的力，將一個重為4N的足球踢到25m遠處對他踢球時做功的情況，下列說法中正確的是（）A做功300JB做功100JC沒有做功D做了功，但條件不足，無法計算【考點】功的計算【分析】根據做功的兩個必要條件分析，用120N的力作用在物體上，只是瞬間，足球和腳一起運動的距離未知，當物體運動25m的過程中，該同學并沒有對物體有力的作用【解答】解：作用在物體上的力只是瞬間，雖然是瞬間，但也會讓物體移動，即對物體做了功，而這時間內足球和腳一起運動的距離未知，所以無法準確計算故選D【點評】注意踢出去的物體和扔出去的物體，對物體都是瞬間作用了功，都無法精確計算做功的多少10某同學把一本初中物理課本從課桌旁的地面上拿到桌面上，則該同學對物理課本所做功的大小最接近于（）A0.2JB2JC200JD2000J【考點】功的計算【分析】首先估測物理課本的質量，然后計算它的重力，然后再估測課桌的高度，最后根據功的公式計算即可【解答】解：一本物理課本的質量m=200g=0.2kg，G=mg=0.2kg10N/kg=2N，課桌高度約為1m，人對課本做的功：W=Gh=2N1m=2J故選B【點評】本題的難點在于對物理課本質量的估測，這是易錯的地方，這要求我們對于生活中常見的物體要多觀察、多思考11如圖所示，要粗測小明同學做“引體向上”時的功率下面所列的物理量中，不需要測量的是（）A他的質量B單杠的高度C每次身體上升的高度D做“引體向上”的時間【考點】功率的測量實驗【分析】引體向上是克服自身的重力做功，功等于重力乘以上升高度功率等于功除以時間【解答】解：做引體向上的功率需要測量的物理量是小明的質量、身體上升的高度、小明做引體向上的時間故選B【點評】本題主要考查生活中有關功率的測量12如圖所示，用滑輪組把重為200N的貨物提到9m高的樓上，所用拉力為80N，則總功和滑輪組的機械效率分別是（）A1800J 83.3%B2160J 83.3%C1400J 80%D1800J 80%【考點】功的計算；滑輪（組）的機械效率【分析】已知物體重和升高的高度，根據公式W=Gh可求有用功，已知拉力和動滑輪上繩子的段數，根據公式W=FS可求總功，有用功與總功的比值就等于機械效率【解答】解：（1）有用功W有用=Gh=200N9m=1800J，動滑輪上有三段繩子，所以拉力移動的距離是物體升高高度的3倍，S=3h=39m=27m（2）總功W總=FS=80N27m=2160J（3）機械效率=100%=100%83.3%故選B【點評】本題考查有用功、總功、機械效率的計算，關鍵是公式的應用，難點是動滑輪上繩子的段數的分析13如圖所示，用動滑輪把一個物體勻速拉起，不計繩重、摩擦，則下列說法中正確的是（）A動滑輪的質量越大，機械效率越高B拉起的物體質量越大，機械效率越高C拉起物體的速度越大，機械效率越高D物體被拉起的越高，機械效率越高【考點】滑輪（組）的機械效率【分析】解決本題需掌握：滑輪組的機械效率公式為100%【解答】解：機械效率為=100%，設物體升高了h，則W有=mgh，W總=g2h=（m+M）gh；=100%=100%；所以當滑輪質量不變時，物體質量越大，效率越高與速度、高度都是無關的故選B【點評】滑輪的機械效率取決于動滑輪的質量和物體的質量，如果動滑輪質量越小，物體質量越大，則效率越高二、填空題：（計28分）14學校國旗桿的頂部通常安有一個 定滑輪，其目的是改變力的 方向【考點】定滑輪及其工作特點【分析】定滑輪的輪軸是固定不動的，定滑輪實質是等臂杠桿，不省力也不費力，但可以改變作用力方向【解答】解：因旗桿上的滑輪輪軸是固定的，所以該滑輪是定滑輪，定滑輪的特點是不省力，但可以改變作用力方向；故答案為：定，方向【點評】解決此題的關鍵是結合定滑輪及其工作特點進行分析解答15木塊在大小為2N的水平拉力作用下，10s內在水平面上沿拉力方向前進1m，拉力做功為2J，功率為0.2W；若木塊重5N，在此過程中重力對木塊做功為0J【考點】功的計算；力是否做功的判斷；功率的計算【分析】已知拉力和前進的距離，根據公式W=FS可求拉力做的功，根據公式P=可求功率，在重力的方向上沒有移動距離，重力不做功【解答】解：拉力做的功：W=FS=2N1m=2J，P=0.2W；在重力的方向上沒有移動距離，重力做功為0故答案為：2；0.2；0【點評】本題考查功和功率的計算，做功的必要條件：一是有力作用在物體上，二是物體在力的方向上移動距離有力但沒有移動距離不做功162008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級地震救援隊員利用各種器材展開搶險救災工作（1）利用圖1所示的鋼絲鉗，救援隊員把鋼筋剪斷，鋼絲鉗是省力（省力/費力）杠桿（2）使用撬棒，救援隊員把滾落在公路上的石塊撬起，如圖2所示，若救援隊員在撬棒D點沿DM方向用力撬起石塊1，撬棒的支點是A點；若救援隊員在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1，撬棒的支點是C點【考點】杠桿的應用【分析】根據杠桿的平衡條件可知，當杠桿的動力臂大于阻力臂時是省力杠桿，但省力的同時費距離；要使杠桿更省力，杠桿動力臂就得更長，因此，分析出哪種用法時動力臂更長，就說明此時最省力【解答】解：（1）鋼絲鉗在使用時動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，但費距離；（2）讀圖可知，當沿DM方向用力撬石塊時，杠桿圍繞A點轉動，因此A為這時的支點；同樣，當沿DN方向用力撬石塊時，杠桿圍繞C點轉動，因此C為此時的支點；當沿DM方向用力撬石塊時的動力臂較長，最省力故答案為：（1）省力；（2）A；C【點評】在使用杠桿時，主要是要尋找合適的支點，若能讓動力臂大于阻力臂，則是省力杠桿，但費距離，若能讓動力臂小于阻力臂，則是費力杠桿，費力但可省距離17各式各樣的剪刀都是一對對的杠桿如圖所示，要剪開鐵皮，應該用乙合適；剪紙或布時，應該用甲最合適【考點】杠桿的應用【分析】省力杠桿的動力臂大于阻力臂，費力杠桿的動力臂小于阻力臂，省力杠桿特點是省力費距離，費力杠桿特點是費力省距離【解答】解：要用剪刀剪開鐵皮，需要省力，因此需選用動力臂大于阻力臂的剪刀，符合條件的有乙、丙兩把剪刀；但乙剪刀的動力臂與阻力臂的比值更大，所以乙剪刀更省力，所以選乙最合適；剪紙或布時，主要是為了省距離，所以應選動力臂小于阻力臂的，所以甲最合適；故答案為：乙，甲【點評】剪刀是一種特殊杠桿，有時需要省力時，把柄就較長，有時需要省距離，刀口就很長182008年北京奧運會的宗旨是“綠色”和“人文”在所有的比賽場館都為殘疾人（特別是乘坐輪椅的）建立了專用通道（如圖），為殘疾人上下臺階提供方便它實際上也就是我們所學過的簡單機械斜面，使用它的好處是可以省力【考點】輪軸及其他常見簡單機械【分析】根據斜面的定義可判斷在所有的比賽場館為殘疾人建立了專用通道，是我們所學過的簡單機械斜面，使用斜面可以省力，斜面越平緩，越省力，但同時也就越費距離【解答】解：根據斜面的定義可知，如圖所示為殘疾人（特別是乘坐輪椅的）建立了專用通道實際上就是簡單機械的一種斜面；使用斜面時，若不計摩擦，斜面長是斜面高的幾倍，所用推力就是斜面長的幾分之一，所以使用斜面可以省力；故答案為：斜面；省力【點評】此題考查了斜面和杠桿等簡單機械，此類題目往往與實際生活聯(lián)系非常密切，引導學生善于觀察，并用作學物理知識對此類現(xiàn)象作出解釋，既能加深對所學知識的理解，激發(fā)學生學習興趣，也能拓展學生思維，符合新課程理念19俗話說“小小秤砣壓千斤”，這可以根據杠桿平衡條件來解釋只要秤砣對秤桿作用的力臂比所掛物對秤桿作用的力臂大得多 （選填“大得多”或“小得多”），那么“小小秤砣壓千斤”是完全可以實現(xiàn)的【考點】杠桿的平衡條件【分析】根據杠桿平衡的條件：F1l1=F2l2，當動力臂遠大于阻力臂時用較小的動力就能使杠桿平衡【解答】解：秤桿在使用時秤砣與物體可看做動力與阻力，根據杠桿平衡的條件：F1l1=F2l2，當動力臂遠大于阻力臂時用較小的動力就能使秤桿平衡，達到“小小秤砣壓千斤”的效果故答案：大得多【點評】秤桿在使用時，物體與秤砣的重力可看做動力與阻力20如圖所示，一物體重500N，滑輪重、繩重和摩擦均忽略不計，要拉起這個物體甲圖中需 500N拉力，乙圖中需 250N拉力【考點】定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點；動滑輪拉力的計算【分析】定滑輪的特點：使用定滑輪不省力但能改變力的方向；動滑輪的特點：動滑輪實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿，使用動滑輪能省一半力，但費距離【解答】解：由圖可知，甲圖中的滑輪是定滑輪，所以使用該滑輪不省力，但可以改變力的方向，所以拉起這個物體需500N拉力；乙圖中的滑輪輪軸隨物體一起運動，是動滑輪，所以用此滑輪拉時只需要使用250N的拉力；故答案為：500，250【點評】此題是考查定滑輪和動滑輪的定義及其使用時的特點21如圖所示，用甲、乙兩個不同的滑輪把同一貨物提到同一高度，使用動滑輪能夠省力，使用定滑輪機械效率較高【考點】滑輪（組）的機械效率；定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點【分析】（1）使用定滑輪可以改變用力方向，但不能省力；使用動滑輪可以省一半力，但不能改變用力方向；（2）把同一貨物提到同一高度，做的有用功相同，但使用動滑輪和定滑輪做的額外功不同，據此分析機械效率的大小關系【解答】解：（1）使用動滑輪可以省一半力，使用定滑輪不能省力（2）用一個動滑輪和一個定滑輪把同一個物體提升同樣的高度，做的有用功相同；動滑輪在提升物體過程中動滑輪隨物體一起上升，要對動滑輪提升做額外功；而使用定滑輪提升時滑輪的位置不上升所以使用動滑輪需要做的總功更多，機械效率指有用功與總功的比值，所以動滑輪的機械效率小于定滑輪的機械效率故答案為：動；定【點評】本題考查了定滑輪和動滑輪工作特點的不同，并會用機械效率的知識分析滑輪效率的高低22在“5.12汶川地震”搶險救災前線，一輛柳州市生產的裝載機5s內將一塊重20000N的巨石勻速舉高3m，裝載機的舉力對巨石做功為6104J，舉力做功的功率為1.2104W【考點】功的計算；二力平衡條件的應用；功率的計算【分析】裝載機將巨石勻速舉高，巨石受到的重力和舉力為一對平衡力，知道巨石重，也就知道舉力大小，又知道舉起的高度，利用W=Fs求舉力做功，知道舉起所用時間，利用P=求舉力做功的功率【解答】解：巨石被勻速舉起，巨石受到的重力和舉力為一對平衡力，舉力：F=G=20000N，裝載機的舉力對巨石做功：W=Gh=20000N3m=60000J=6104J，裝載機的舉力對巨石做功功率：P=12000W=1.2104W故答案為：6104，1.2104【點評】根據物體所處的狀態(tài)（靜止或勻速直線運動）判斷物體受平衡力，知道一個力的大小和方向可以求另一個力的大小和方向23如圖所示，用滑輪組勻速提升物體A時，測力計的示數為5.4N，如果不計滑輪重和摩擦，物體A的重力為16.2N【考點】彈簧測力計的使用與讀數；滑輪組繩子拉力的計算【分析】本題主要考查測力計的讀數方法和如何判斷滑輪組中拉力F和物重G之間的大小關系【解答】解：由圖可知測力計的分度值為0.2N，測力計的讀數為5.4N由圖可知該滑輪組中有三股繩子承擔物重，如果不計滑輪重和摩擦，則有：F=，所以G=16.2N故答案為：5.4；16.2【點評】本題的解題關鍵是找出滑輪組中的隱含關系F=24如圖所示，物體A以0.5m/s的速度在水平面上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的讀數為2N，物體A受到的摩擦力為4N，2S內拉力F所做的功W=4J，拉力F做功的功率為2W【考點】功的計算；二力平衡條件的應用；摩擦力的大小；功率的計算【分析】由圖可知，動滑輪上有兩端繩子，這兩端繩子分別連著拉力F和彈簧測力計，所以拉力F的大小等于彈簧測力計的示數，物體A所受拉力等于拉力F的2倍，拉力F就移動的距離是物體A移動距離的2倍，根據公式W=FS可求做的功，還知做功的時間，根據公式可求做功的功率【解答】解：物體A受到的摩擦力f=2F=22N=4N 2S內拉力F所做的功W=FS=2FVAt=22N0.5m/s2s=4J，拉力F做功的功率為=2W故答案為：4；4；2【點評】本題考查功和功率以及摩擦力的計算，關鍵是公式的應用，我們要會分析物體的受力情況，還要知道做功的條件是有力作用在上和物體在力的方向上移動距離25水上運動深受人們喜愛，賽艇運動員比賽時用的槳伸入水中部分較長，它屬于 費力（填“省力”或“費力”）杠桿；船槳向后劃水，船向前運動，說明物體間 力的作用是相互的【考點】杠桿的分類；力作用的相互性【分析】解決此題要知道動力臂小于阻力臂的杠桿是費力杠桿，物體間力的作用是相互的【解答】解：運動員用槳劃船時，上面的手握處是支點，下面的手施加動力，水對槳的力是阻力，所以動力臂小于阻力臂，所以槳是費力杠桿；當槳向后撥水時，水也會給槳一個向前的力，使船向前運動，所以力是相互的；故答案為：費力，力的作用是相互的【點評】此題是考查對杠桿種類的判斷方法和力的相互性的理解26小華用如圖所示的滑輪組提升重400N的重物G，在10s內重物勻速上升了2m已知拉繩子的力F為250N則提升重物的過程中做的有用功是800J，總功是1000J，機械效率為80%【考點】滑輪（組）的機械效率；有用功和額外功【分析】根據滑輪組承擔總重繩子的段數可知s=2h；（1）克服重物的重力做功是有用功，由W=Gh計算出有用功；（2）拉力做的功是總功，由W=Fs計算出總功；（3）機械效率等于有用功與總功的比值，根據計算公式=計算出滑輪組的機械效率【解答】解：滑輪組有三段繩子承擔總重；（1）滑輪組做的有用功W有=Gh=400N2m=800J；（2）繩子自由端移動的距離s=2h=22m=4m，W總=Fs=250N4m=1000J；（3）滑輪組的機械效率=100%=100%=100%=80%故答案為：800；1000；80%【點評】本題考查有用功、總功和機械效率的計算，難度不大；關鍵是準確判斷承擔總重的繩子的段數，會計算拉力方向上移動的距離s三、作圖題：（6分）27如圖所示，F(xiàn)1是作用在抽水機手柄A處的動力，O為支點請畫出動力F1的力臂L1【考點】力臂的畫法【分析】力臂的畫法：首先確定支點O；然后延長動力的作用線（用虛線）；再由支點向動力作用線和阻力作用線做垂線，標出L1【解答】解：延長動力的作用線（用虛線），由支點向動力的作用線做垂線（用虛線），標出L1如圖所示：【點評】掌握杠桿的五要素，會畫力臂，會根據力臂畫出力延長力的作用線要用虛線28如圖所示，陳師傅想用最省力的方法把一個油桶推上臺階，請你幫他在圖中畫出這個力【考點】杠桿中最小力的問題【分析】由杠桿的平衡條件可知：當阻力、阻力臂一定時，動力臂越大，則動力越?。灰虼私獯鸫祟}，只需找出使動力臂最大的動力作用點，然后作動力臂的垂線即可【解答】解：由杠桿的平衡條件可知，在阻力乘阻力臂不變時，動力臂越長所用的動力越??；如圖，支點為O，過支點O做直徑OA，過A做OA的垂線，可得動力的作用線，按這個方向用力，動力臂最長，最省力，如圖所示【點評】在處理此類杠桿中最小力的問題時，可按以下步驟進行：確定支點和動力作用點；過動力作用點做出與動力臂垂直的直線，即動力作用線29畫出圖中最省力的繩子的繞線方法【考點】滑輪組的設計與組裝【分析】滑輪組的省力情況取決于承擔物重的繩子的段數，也就是看有幾段繩子連著動滑輪，段數越多越省力【解答】解：從動滑輪的掛鉤開始依次繞繩子，最后有三段繩子承擔物重，這就是最省力的繞法如圖所示：【點評】在滑輪組中，繞過動滑輪的繩子股數越多會越省力，即F=G四、實驗，探究題（10+12+4）30在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中，采用如圖所示的裝置（1）實驗時，應先調節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡（2）若不計杠桿質量和摩擦且杠桿刻度均勻，每個鉤碼都相同，在C點掛2個鉤碼時，在D點應掛4個鉤碼，杠桿才能恢復平衡（3）若鉤碼所掛位置不動，將左邊的鉤碼拿掉一個，要使杠桿仍保持平衡狀態(tài)，應將右邊的鉤碼拿掉2個（4）由此，總結出杠桿的平衡條件為：F1L1=F2L2（5）在研究“杠桿的平衡條件”實驗中，有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”他們經過實驗，獲得了如表數據：動力F1/N動力臂Ll/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm4554于是，他們認為自己的猜想得到了驗證你認為他們實驗過程中存在什么問題？根據一次測量，得出實驗結論，不具有普遍性（寫出一點即可）【考點】探究杠桿的平衡條件實驗【分析】（1）杠桿在水平位置平衡后，支點到力的作用點的距離就是力臂，因此在此實驗中我們應首先調節(jié)杠桿在水平位置平衡；（2）（3）根據杠桿平衡條件：F1L1=F2L2計算出鉤碼的數量；（4）杠桿平衡條件是：F1L1=F2L2；（5）為得出普遍結論，應進行多次測量【解答】解：（1）當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來，便于測量力臂；（2）設每個鉤碼的重力是G，杠桿每格的長度是L，由杠桿平衡條件可得：2G4L=nG2L，解得n=4，即：為使杠桿平衡應在右端的D點掛4個鉤碼；（3）鉤碼所掛位置不動，將左邊的鉤碼拿掉一個，動力F1=G；由杠桿平衡條件可得：G4L=nG2L，解得n=2，即：為使杠桿平衡應D點應掛2個鉤碼，所以要去掉2個鉤碼；（4）通過數據分析，得出的實驗結論是：F1L1=F2L2（5）根據一次測量，得出實驗結論，不具有普遍性，為得出普遍結論，應進行多次實驗，測出多組數據故答案為：（1）水平；（2）4；（3）2；（4）F1L1=F2L2；（5）根據一次測量，得出實驗結論，不具有普遍性【點評】本題考查了杠桿的調節(jié)、杠桿平衡條件的應用、實驗數據分析，熟練掌握基礎知識、認真分析實驗數據即可正確解題31在探究“測滑輪組的機械效率”的實驗中，馬剛同學用如圖所示的同一滑輪組進行了三次實驗，實驗記錄如表：序號速度（m/s）鉤碼總重G（N）鉤碼上升高度h（m）測力計拉力F（N）測力計移動距離s（m）機械效率（%）10.220.10.80.383.3 20.230.11.10.330.420.20.80.6（1）將實驗序號2、3所對應的機械效率填入相應表格中的空白處：（2）實驗過程中，應選用的測量工具有彈簧測力計和刻度尺（3）根據以上實驗數據可得到的結論是：在滑輪組的串繞繩子的方式不變時，機械效率與被提升物體的重力有關，與物體被提升的高度無關【考點】滑輪（組）機械效率的測量實驗【分析】（1）根據公式W有用=Gh求出有用功，再根據公式W總=Fs求出拉力做的總功，根據公式=求出機械效率；（2）實驗過程中需要測量鉤碼的重力、拉力、鉤碼上升的高度以及繩子自由端移動的距離，據此選擇測量工具；（3）需要分析所得數據，觀察實驗中改變的量和機械效率的變化即可得出結論【解答】解：（1）第2次的機械效率為：2=100%90.9%；第3次的機械效率為：3=100%83.3%；（2）實驗中測量鉤碼重力和繩子拉力需要彈簧測力計，測量鉤碼上升的高度和繩子自由端移動的距離需要刻度尺；（3）三次實驗中，串繞繩子的方式都沒變，1和2相比，鉤碼上升的高度相同，2提升的鉤碼重大于1的，而機械效率也比1的高，所以可以看出滑輪組的機械效率與被提升的物體重力有關；1和3相比，被提升的鉤碼重相同，但物體上升的高度不同，但機械效率相同，所以可以看出滑輪組的機械效率與物體被提升的高度沒有關系故答案為：（1）90.9；83.3；（2）彈簧測力計；刻度尺；（3）被提升物體的重力；物體被提升的高度【點評】本題是測量滑輪組的機械效率，主要考查了有關機械效率的計算，首先要掌握機械效率的概念，并掌握有用功和總功的求法同時還考查了學生根據已知數據分析問題的能力32攀巖運動是從登山運動中派生來的新項目，它集健身、娛樂、競技于一體，以其獨有的登臨高處的征服感吸引了眾多愛好者要測量某運動員在一次攀巖比賽中克服重力做功的功率，需要測量的物理量有該運動員的重力、攀巖高度和攀巖時間【考點】功率的測量實驗【分析】攀巖是克服自身的重力做功，功等于運動員的重力和上升高度的乘積；功率是反映做功快慢的一個物理量，測出攀巖時間，用功除以時間求出攀巖的功率【解答】解：求攀巖比賽中克服重力做功的功率，利用公式P=，攀巖是克服自身的重力做功，功等于運動員的重力和攀巖高度的乘積，所以我們要知道運動員的重力和攀巖的高度；功率反映的是做功的快慢，等于功和時間的比值，所以我們還要測出運動員攀巖的時間故答案為：攀巖高度；攀巖時間【點評】此題考查功率的測量，要判斷測量的物理量，我們首先要知道功率是如何測量出來的，也就是要知道功率的計算公式五、計算題（6+8=14）33某工人利用如圖所示的滑輪組，將重600N的物體勻速提升10m，所用的拉力為360N請根據提供的信息，計算三個相關的物理量【考點】機械效率的計算；滑輪組繩子拉力的計算；有用功和額外功；滑輪（組）的機械效率【分析】題目已知的條件有：F=360N、G=600N、h=10m；又由題目圖中可以看出有兩段繩子在拉重物，故s=2h=210m=20m這樣根據功的公式可求出有用功、總功，根據額外功等于總功減有用功可求出額外功，根據機械效率的公式可求出機械效率【解答】解：根據題意和已知條件，可以求出繩端移動的距離、有用功、總功、額外功、機械效率（1）由題目圖中可以看出有兩段繩子在拉重物，故繩端移動的距離：s=2h=210m=20m（2）有用功為：W有用=Gh=600N10m=6000J；（3）總功為：W總=Fs=F2h=360N20m=7200J；（4）額外功為W額外=W總W有用=7200J6000J=1200J；（5）機械效率為：=100%83.3%答：繩端移動的距離為20m；有用功為6000J；總功為7200J；額外功為1200J；機械效率為83.3%【點評】此題為開放型的試題，可以作為本章結束后的作業(yè)，有利于學生構建知識結構34如圖質量為800kg的小轎車每個輪胎與地而的接觸面為0.02m2（1）小轎車對水平地面的壓強是多大？（g取10N/kg）（2）該車在水平公路上勻速直線行駛12000米用了10min如果小轎車的功率為60kW，求它的速度和牽引力各是多大？（3）行駛的車輛對環(huán)境產生哪些污染？（至少寫出一條）（4）為了減小污染請你提出一條合理的建議【考點】壓強的大小及其計算；功率計算公式的應用；能源的利用和對環(huán)境的危害【分析】（1）小轎車對水平地面的壓力和自身的重力相等，根據F=G=mg求出其大小，受力面積為四個輪胎與地而的接觸面之和，根據p=求出對水平地面的壓強；（2）知道汽車行駛的路程和時間，根據v=求出行駛的速度，根據P=Fv求出牽引力的大??；（3）小汽車發(fā)動機為汽油機，主要從噪聲、廢氣污染兩方面分析；（4）減小二氧化碳等對空氣有污染的氣體的排放【解答】解：（1）小轎車對水平地面的壓力：F=G=mg=800kg10N/kg=8000N，受力面積：S=0.02m24=0.08m2，小轎車對水平地面的壓強：p=1105Pa；（2）汽車行駛的速度：v=20m/s，由P=Fv得，牽引力的大小：F=3000N；（3）行駛的車輛排出的廢氣中有煙塵、二氧化硫、二氧化碳、氮氧化合物等，會污染環(huán)境；（4）為了減小污染，應使用新能源，如太陽能，對空氣無污染答：（1）小轎車對水平地面的壓強是1105Pa；（2）它的速度和牽引力各是20m/s和3000N；（3）釋放的尾氣對大氣造成污染；（4）使用新能源，如太陽能【點評】本題考查物體對地面壓強的計算，物體在水平面上對水平面的壓力等于本身重力，速度的計算比較簡單，直接運用公式即可，而功率的計算需要用到公式的變形，同時還考查了環(huán)境的污染和防治等方面的知識