江蘇省大豐市南陽中學高一生物《生物科學的學習過程》課件.ppt

9、實驗4結束10、實驗2結束7、8、11、實驗1結束12、第1節(jié)結束！,第二節(jié)生物科學的學習過程,一、科學家不斷實驗：挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說”,實驗變量：蒼蠅是否與肉接觸,開口的罐子中肉變質并有蛆，封口的罐子中的肉上沒有蛆,1、雷迪的實驗,發(fā)現(xiàn)肉湯中滋生了大量微生物,煮沸的羊肉湯，軟木塞塞緊瓶口幾天,用顯微鏡觀察,2、尼達姆的實驗,1、斯巴蘭扎尼的實驗結論,“生命不會自然發(fā)生”,一位廚師從斯巴蘭扎尼的實驗中受到啟發(fā)，發(fā)明了罐頭，那就是把食物裝入密封的瓶中，然后加熱煮沸，殺死其中的微生物，這樣食物就可以很久也不會變質了。,2、斯巴蘭扎尼前后共做了4組實驗，這些實驗共可以組成幾組對照實驗？分別是哪幾組？,思考：,4組，分別是A與B、C與D、A與C、B與D、,3、斯巴蘭扎尼的實驗有什么缺陷？,3、斯巴蘭扎尼的實驗（P7）,4、巴斯德的實驗,對自制的酵母菌液和果汁進行消毒,消毒瓶口是鵝頸狀的玻璃瓶,再次證明：“微生物不能自然發(fā)生”,第二節(jié)生物科學的學習過程,二、科學探究的一般方法,1、提出問題：,問題從客觀的觀察和思考中來,2、作出假設：,假設可能正確，也可能錯誤,3、設計實驗：,4、實施實驗：,6、得出結論,5、分析證據,注意收集證據,對照實驗,單一變量,設計原則,實驗組+對照組,（對照作用）,1、在設計對照實驗時，我們應該注意的問題是（）A、所有的變量都相同B、所有的變量都不相同C、除實驗變量外，其他條件均不相同D、除實驗變量外，其他條件均相同且適宜,D,練一練,2、下列哪項敘述是錯誤的（）A、水、溫度、時間可能是實驗的變量B、在科學實驗中，提出的假設總是與實驗結果相一致C、科學的測量應力求精確，因而要多次測量求其平均值,B,三、探究性實驗與驗證性實驗的區(qū)別,1號試管內溶液變藍，2號不變藍。說明淀粉遇碘變藍。,驗證性實驗,實驗2：設計實驗探究淀粉遇碘是否變藍？,材料用具試管，淀粉溶液，蒸餾水，碘液等。,方法步驟_,可能現(xiàn)象及結論,（1）若1號試管內溶液變藍，2號不變藍，說明淀粉遇碘變藍。,（2）若1號和2號試管內溶液均不變藍，說明淀粉遇碘不變藍。,探究性實驗,假設_,淀粉遇碘變藍（或不變藍）,三、探究性實驗與驗證性實驗的區(qū)別,對已經證明的科學結論進行檢驗的實驗。,對還沒有證明的假設進行檢驗的實驗。,（結果及分析：,（結果及分析：,對一種正確結果進行正確分析）,對各種可能結果進行合理分析）,蛆是從哪兒來的？,提出問題,假設蛆是由腐爛的肉變來的，或蛆是由蒼蠅產生的。,作出假設,用紗布覆蓋的玻璃碗中的肉沒有產生蛆。,設計實驗實施實驗,實驗組,對照實驗,對照組,我的結論：腐爛的肉不會產生蛆。,分析證據得出結論,生物必修1,方法步驟,4、觀察并記錄,