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2016-2017九年級歷史下冊第8課美國經(jīng)濟的發(fā)展教案4新人教版

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2016-2017九年級歷史下冊第8課美國經(jīng)濟的發(fā)展教案4新人教版

美國經(jīng)濟的發(fā)展教案一、教學設(shè)計說明:生命化課堂教學的實質(zhì)是凸現(xiàn)學生的主體地位,尊重學生的生命價值,發(fā)揮學生的主動性,賦予課堂教學以生命的意義。歷史課程標準也明確指出:努力為學生的探究性學習創(chuàng)造條件。學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要盡量多樣化。要引導(dǎo)學生從不同角度觀察和思考歷史問題,以利于學生的探究式學習?;趯ιn堂教學理念和課標的理解,我運用多媒體,通過圖片、音樂、文字、圖表等大量資料讓教學內(nèi)容“活”起來,拉近學生與歷史的距離。適時鏈接與美國經(jīng)濟有關(guān)的歷史知識及時事熱點,融入中國科技成就,培養(yǎng)學生的大歷史觀。以美國歷任總統(tǒng)的演說詞為主線,創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學生在自主學習中了解二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的特點及原因,在小組合作探究中進一步感悟歷史背景,在全班交流討論中認識到美國經(jīng)濟發(fā)展中有值得我們借鑒的成功經(jīng)驗,達到以史為鑒的目的。二、教學目標:1.通過回顧美國發(fā)展史,加深對美國歷史的認識。2.通過自學、合作探究,能概述二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的特點。3.通過對美國經(jīng)濟發(fā)展的學習,認識到科技、教育的重要性。三、教學重點、難點:重點:美國戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)。難點:戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。四、教學方法:情景教學法、自主合作探究、材料引路問題導(dǎo)入法。五、教學過程:(一)情景導(dǎo)入:同學們,今天的歷史課堂,咱們先來欣賞一段域外風情,注意看里面反映了哪些內(nèi)容?(播放視頻)文明從這里開始,這里是指哪一個國家?美國是當今世界的霸主,它的影響無處不在。在我們身邊也有美國的影子,也許是你喜歡的歌星,也許是你吃的食品。想一想你的生活,哪些與美國有關(guān)呢?這節(jié)課,咱們就走進美國,探尋美國經(jīng)濟的發(fā)展。(出示課題)(二)明確學習目標出示學習目標,學生自由朗讀。學習目標給我們指明了學習的方向,而歷史的發(fā)展也有其發(fā)展方向。下面我們就來回顧歷史,探源美國。(三)知識鏈接:探源美國美國是一個年輕的國家,但在世界歷史上占有重要的地位。咱們已經(jīng)學習了很多與它有關(guān)的知識。就讓我們跟隨幾個偉大的人物,一起回顧美國成長的歷程。依次出示華盛頓、林肯、愛迪生、羅斯福的圖片,引導(dǎo)學生回顧相關(guān)歷史事件。這些偉大的人物都為美國經(jīng)濟的發(fā)展做出了重要的貢獻。那么二戰(zhàn)以后,美國經(jīng)濟的發(fā)展又是一個怎樣的局面呢?請同學們用心閱讀課文,完成自主探究,不要忘了在課本上做好標記?。ㄋ模┳灾魈骄?.學生對照屏幕顯示的提綱自學,了解不同時期美國經(jīng)濟發(fā)展的特點、原因。2.集體交流,完善答案。(用舉例子的方法幫助學生理解“通貨膨脹”)3.鞏固記憶,重點記憶不同時期的經(jīng)濟特點。(教師巡視檢查)二戰(zhàn)后,美國經(jīng)濟的發(fā)展為什么會出現(xiàn)這幾個不同的階段呢?帶著這個問題,我們一起來進行合作探究。(五)合作探究合作探究一:得天獨厚,高起點造就繁榮出示“1950年,美國與其他發(fā)達國家經(jīng)濟實力對比圖表”,引導(dǎo)學生觀察,你能得出什么結(jié)論?(美國是世界上最富強的國家,占據(jù)了廣闊的國際市場。)出示杜魯門總統(tǒng)的就職演說詞,小組討論:美國戰(zhàn)后繁榮的另一原因是什么?(大力發(fā)展科技教育、發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)。)出示新華網(wǎng)一段文字資料,學生閱讀思考:美國還采取了哪些措施促進經(jīng)濟發(fā)展?(改善人民生活,創(chuàng)造經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境)出示文字資料,找出美國經(jīng)濟發(fā)展尤其迅速的兩個地區(qū)西部、南部。拓展延伸:出示硅谷圖片,教師簡介華人對硅谷的貢獻,激發(fā)民族自豪感。圖說美國:“土星”號火箭及美國宇航員成功登上月球的圖片,了解美國宇航工業(yè)的成就。知識超鏈接:出示2008年神七飛天、翟志剛太空漫步的圖片,了解中國航天事業(yè)的成就,加強愛國主義教育。同學們,任何成就的取得都不是一蹴而就的,因為美國采取了這一系列的措施,所以換來了戰(zhàn)后的繁榮。但七八十年代,美國為什么又陷入危機,它又是如何調(diào)整的呢?合作探究二:跌宕起伏,危機中艱難前行出示尼克松總統(tǒng)的一段演說詞,理解能源戰(zhàn)的含義。(教師講述記憶經(jīng)濟危機時間的方法,引導(dǎo)學生可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗記憶相關(guān)內(nèi)容)出示里根總統(tǒng)的演說詞,探究美國經(jīng)濟困難的原因及導(dǎo)致的結(jié)果出示數(shù)字資料,進一步認識美國從最大的債權(quán)國變成最大債務(wù)國。如果說七八十年代是美國經(jīng)濟發(fā)展的冬天,那么經(jīng)過美國人的努力,進入九十年代,美國經(jīng)濟的春天來到了!合作探究三:春回大地,新經(jīng)濟唱響全球出示克林頓總統(tǒng)的兩段演說詞,小組討論,回答問題:這里的變革指什么?使“情景和聲音即刻向全球幾十億人播放”的技術(shù)是什么?認識到美國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的原因:改革社會經(jīng)濟;加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度,促進以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展。(闡明“新經(jīng)濟”的含義)科技的發(fā)展在教育,百年大計,教育為本。鄧小平深諳此道,布什總統(tǒng)也深明此理。出示布什總統(tǒng)的一段就職演說詞,回答問題,得出結(jié)論:加大發(fā)展教育事業(yè)的力度,完成了對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造也是美國經(jīng)濟發(fā)展的原因。這些得力的措施使美國經(jīng)濟在90年代得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,進入了新經(jīng)濟時代!圖說美國:用圖片說明新經(jīng)濟的特征,使學生進一步認識到:知識就是力量!科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力!(六)鞏固提升出示二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的折線圖,請學生用語言做簡單的描述。(教師板書:繁榮危機調(diào)整新經(jīng)濟)大膽預(yù)測:進入二十一世紀美國經(jīng)濟會怎樣發(fā)展呢?(結(jié)合學生的預(yù)測,教師簡述2008年美國的次貸危機)這也顯示了美國經(jīng)濟發(fā)展的周期性。盡管如此,美國仍然是當今世界上綜合國力最強的國家。當然,美國經(jīng)濟的發(fā)展離不開世界經(jīng)濟的發(fā)展,也離不開咱中國經(jīng)濟的發(fā)展!學生對照大屏幕鞏固本節(jié)課知識。(七)史為今用:我為祖國獻計策學習歷史,咱要借鑒歷史經(jīng)驗,達到史為今用的目的。從美國經(jīng)濟的發(fā)展史來看,我們能從中學到什么呢?(學生討論交流)一個國家在國際地位的提高,其根本原因是經(jīng)濟地位的提高及綜合國力的增強。今天咱們留下了豪言壯語,相信明天你會為祖國經(jīng)濟建設(shè)貢獻自己的力量!4

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