2016-2017學年高中語文第一單元青春歲月1家節(jié)選訓練-落實提升魯人版選修中國現(xiàn)當代小說蚜

家（節(jié)選）1依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()美聯(lián)儲_的貨幣政策給全球帶來不可避免的困擾，有分析認為，全球市場的震蕩是美聯(lián)儲加息預期引起的負面連鎖反應所致。中紀委官方網(wǎng)站今日刊文稱，有的紀檢監(jiān)察干部對監(jiān)督執(zhí)紀_，對參與地方和部門業(yè)務卻樂此不疲，把自己的主業(yè)當成副業(yè)。延遲退休既是當代中國人口的形勢所迫，又是歷史必然，不能_，沒有回頭路，但要兼顧性別、年齡及工種等各方面的差異。A舉棋不定 畏縮不前 畏首畏尾B畏首畏尾 舉棋不定 畏縮不前C舉棋不定 畏首畏尾 畏縮不前D畏縮不前 舉棋不定 畏首畏尾【解析】舉棋不定：比喻臨事猶豫不決，拿不定主意。畏首畏尾：形容“瞻前顧后”，疑慮重重。畏縮不前：指畏懼退縮，不敢前進。【答案】C2(2016全國甲卷)下列各句中，沒有語病的一句是()A自從我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射，成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家以來，我國的航天事業(yè)取得了巨大的突破。B國務院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準新增食鹽定點生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營。C職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識地把工匠精神滲透進日常的技能教學中是職業(yè)教育改革的重要課題。D面對突然發(fā)生的災難，一個地方抗災能力的強弱既取決于當?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚，更取決于政府的應急機制和領導人的智慧?！窘馕觥勘绢}從成分殘缺或贅余、結構混亂等角度考查對病句的辨析。A項，結構混亂，可將“成功發(fā)射”提到“自從我國”后。B項，成分殘缺，可在“提出不再核準新增食鹽定點生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)”后加“的要求”，在“取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售”后加“的規(guī)定”。D項，結構混亂，一面對兩面，可將“的雄厚”去掉，并在“當?shù)亍焙蠹印暗摹??！敬鸢浮緾3填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?)有一次，有人曾向希爾伯特請教：明天最重要的技術是什么？這位20世紀科學界的領袖幽默地說：“到月球上去抓蒼蠅。”_。希爾伯特在回答為什么時說：“因為要實現(xiàn)這一目標，必須解決許多連帶性的技術難題，而這意味著要解決人類面臨的幾乎一切的物質困難?！苯裉欤祟愐呀?jīng)成功地登上了月球。去月球發(fā)電、種莊稼，已經(jīng)像“抓蒼蠅”一樣實實在在地擺在我們面前。A這有點兒像天方夜譚。因為要做到這一點實在需要克服太多太多的困難B這不是一句玩笑話。因為要做到這樣一件小事，將要碰到一連串的難題C這簡直不可思議。因為要做到這一點實在需要克服太多太多的困難D因為要做到這樣一件小事，將要碰到一連串的難題。這是無法想象的【解析】根據(jù)上句“幽默地說”可以銜接“玩笑話”，“一件小事”呼應“抓蒼蠅”，“一連串”與后句“連帶性”相呼應，由此即可判斷選B項。【答案】B4在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只是泛覽一遍，_。“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，_。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質；_，則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心慌意亂，空手而歸。_【解析】處上一句“與其”一詞，呼應“不如”。講精讀和泛讀的區(qū)別。處上一句“多讀不能算是榮譽”，下文對比則寫“少讀也不能算是羞恥”。處與上文“少讀如果徹底”形成對比，聯(lián)系前文應是“多讀而不求甚解”?！敬鸢浮坎蝗缛∫徊繒x十遍少讀也不能算是羞恥多讀而不求甚解5下面是一幅公益廣告圖片“祖輩的井、父輩的井、子孫的井”，請寫出構圖要素，并說明構圖所包含的寓意，要求語意簡明，句子通順。祖輩的井父輩的井子孫的井_【解析】解答本題，要注意繩子的變化，繩子越長，表明井的深度越大，意味著地下水的下降幅度越大?！敬鸢浮?1)要素：圖片以三口井為主體，每口井都配有一個木桶，而打水的繩子按“祖輩的井、父輩的井、子孫的井”的順序大幅增長。(2)寓意：圖片巧妙地運用對比手法，隨時間的推移，繩子越變越長。沒有人物的出現(xiàn)，沒有響亮的口號，卻給人以強烈的視覺沖擊力，生動形象地點出了人們對地下水資源的過度利用，導致地下水位下降，地下水資源日漸匱乏的現(xiàn)實。呼吁人們要合理開發(fā)、利用和珍惜水資源。6元旦快到了，班級要開元旦晚會，請用幽默、活潑的語言，為該晚會寫兩句主題詞，來活躍晚會氣氛，激發(fā)全班同學踴躍表演節(jié)目的熱情。要求：每句不得少于7個字；兩句話字數(shù)相等，結構基本一致。_【解析】主題詞，就是用來標明圖書、文件等主題的詞或短語。這既是考查考生靈活運用語言解決實際問題的有效途徑，又是考查考生面對實際科學創(chuàng)新能力的有效辦法?！敬鸢浮渴纠横尫徘啻赫宫F(xiàn)活力，放飛理想迎接新年?；颍簭垞P個性顯風采，辭舊迎新慶新年。一、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成79題。然而不過半年他一生中的另一個大變故又發(fā)生了：時疫奪去了父親，他和弟妹們的哭聲并不能夠把父親留住。父親去了，把這一房的責任放在他的肩上。上面有一個繼母，下面有兩個在家的妹妹和兩個在學校里讀書的弟弟。這時候他還只有二十歲。他的心里充滿了悲哀，他為死去的父親而哭，他卻不曾想到他自己的處境變得更可悲了。他的悲哀不久便逐漸消去。在父親的棺木入土以后，他似乎把父親完全忘記了。他不僅忘記了父親，同時他還忘記了過去的一切，他甚至忘記了自己的青春。他平靜地把這個大家庭的擔子放在他的年輕的肩上。在最初的幾個月，這個擔子還不算沉重，他挑著它并不覺得吃力?？墒嵌潭痰臅r期一過，許多有形和無形的箭便開始向他射來，他躲開了一些，但也有一些射到了他的身上。他有了一個新的發(fā)現(xiàn)，他看見了這個紳士家庭的另一個面目。在和平的、愛的表面下，他看見了仇恨和斗爭，而且他自己也就成了人們攻擊的目標。雖然他的環(huán)境使他忘記了自己的青春，但是他的心里究竟還燃燒著青春的火。他憤怒，他奮斗，他以為他的行為是正當?shù)?。然而奮斗的結果只給他招來了更多的煩惱和更多的敵人。這個大家庭是由四房組織成的。他的祖父本來有五個兒子，但是他的二叔很早就死了。在現(xiàn)有的四房中，除了他自己這一房外，三叔比較跟他接近，四叔和五叔對他不大好，尤其是四嬸因為他的繼母無意中得罪了她，在暗中跟他這一房鬧得厲害，五嬸受到四嬸的挑撥，也常常跟他的繼母作對。由于她們的努力，許多關于他或者他這一房的閑話就流傳出去了。他的奮斗毫無結果。而且他也疲倦了。他想，這樣不斷地跟長輩沖突有什么好處呢？四嬸和五嬸，再加上一個陳姨太，她們永遠是那樣的女人。他不能夠說服她們，他又何必自尋煩惱，浪費精力呢？于是他又發(fā)明了新的處世方法，或者更可以說是處家的方法。他極力避免跟她們沖突，他在可能的范圍內(nèi)極力敷衍她們，他對她們非常恭敬，他陪她們打牌，他替她們買東西?？傊?，他犧牲了一部分的時間去討她們的歡心，只是為了想過幾天安靜的生活。不久他的大妹淑蓉因肺病死了。這雖然給他帶來悲哀，但是他也覺得心里輕松一點，似乎肩上的擔子減輕了一些。7這段文字主要寫了高覺新哪些方面的“悲哀”？請簡要概括。_【答案】(1)時疫奪去了父親；(2)家庭的紛爭；(3)大妹淑蓉因肺病死了。8節(jié)選文字塑造了高覺新怎樣的形象特征？請簡要概括。_【答案】這段文字主要表現(xiàn)了高覺新的如下特征：(1)內(nèi)心痛苦無比；(2)有一定的抗爭精神；(3)逆來順受，忍辱負重。9第三段中畫線的句子在表達上有何特點？請簡要分析其表達效果。_【答案】運用排比句式，強化了情感，表現(xiàn)了高覺新為平息家庭紛爭而付出大量時間和精力后的疲憊。二、課外閱讀閱讀下面的文字，完成1013題。夏日里的最后一趟班車符浩勇夏日的黃昏，西斜的日頭仍不肯減弱熾烈灼人的威力，貪婪地俯視著金黃的田野。李茂的粗布汗衫已被汗水濕透，貼在他單薄的身上，褲袋里那只借來的小靈通又響起短信息鈴聲。他真想停下手中的鐮刀，直起身子歇息一會兒，看看小靈通里傳來什么信息。其實，他知道，小靈通里一定是城里的朋友發(fā)來的有關民辦教師轉正的信息。他讀完高中，就在小學當代課老師，八年后轉為民辦教師，山里人簡稱民師。二十多年過去，期間每隔三年，縣里都組織人員來山里小學聽課，考察民師的教學質量，優(yōu)中選優(yōu)，推薦轉正。盡管每次他都被推薦填寫申請表，可最后批下來的卻總是別人。聽說，今年是最后一次民師轉正了，趕不上這趟班車，就別想再找到座位了。但是，他身后“嚓嚓”的割稻聲追了上來，妻子在后面說：“天不早了，趕緊些，割完這一畦，明天就結束得早些，你還可以趕回學校去?！彼櫜坏醚嵬韧?，掏出小靈通匆匆看過信息，知道明天縣教育局就敲定民辦教師轉正名單，朋友說他憑硬件是最有希望的。他心中不由掠過一陣喜悅，手里的鐮刀也快多了。這時，隔河那邊的田野傳來一個男人的喊聲：“收工吧，別累壞了身子，明天再割。我再請幾個小工，一天割完?！焙霸挼氖峭踉斕?。他在小學當教師沒幾年，就稱病轉行，后又開商店。如今手頭松了，每逢收割季節(jié)，總是請人來幫忙。他生怕妻子聽見后生出埋怨，妻子卻已經(jīng)甩過話來：“你看人家王詳堂，早下海經(jīng)商，農(nóng)家活都不用自己忙。這次，如不能轉正，你就乖乖回來幫我干活！”為緩和氣氛，他賠著笑臉說：“你說離開學校，離開孩子，我還能干什么？人各有志嘛！都說我這回一定會民師轉正?！薄澳汶x不開學校？學校都放農(nóng)忙假了，可你班上李記那幫學生，也不見誰來幫你一把?！逼拮訃Z叨著挖苦他?！澳隳阍趺茨苓@樣說？”他好像受了侮辱，陡生怒氣，可看到妻子黑瘦的臉，看到前面待割的那片田，心一軟，憤怒又咽下去了?；氐郊依?，天已黑透，他掏出小靈通再看信息內(nèi)容。其實在田頭時他不止一次看過城里朋友發(fā)來的信息：最后一次民師轉正明天就可確定，但競爭非常激烈，如可能，今晚進城來疏通關系，以防萬一。后面還有一個信息說，因為是集體討論，需要打點每一個參會討論者。他苦笑著搖了搖頭。他曾在夢里，追趕著一輛慢吞吞的班車，自己終于擠了上去，可他不敢對妻子吭一聲。吃過飯，他給城里的朋友回了信息：聽天由命吧，吉人自有天相。妻子對他說：“聽說，你班上李記他們家已收割完了，你是他們的老師，你去請他們，要是他們肯來幫忙，明天一個上午就可割完?！彼牶螵q豫了：李記他們是畢業(yè)班學生，平日功課緊，放假又幫家里忙，好不容易休息一下，怎可又煩擾他們？但一想到妻子明天又要在烈日下蒸烤一天，而時令也不等人，他便硬著頭皮走出家門。剛走近李記家，未進門就聽見屋里王詳堂的嗓門：“明天，你讓孩子們來幫忙，有酒有肉，一天每人20元。”下面的話他沒聽完就拔腿回家了。次日，天剛蒙蒙亮。李茂和妻子拖著疲憊來到了田頭，卻見薄霧中十多個人頭在稻穗中起伏，他走上去：“李記，你們怎么來了？王老師不是請你們了嗎？”孩子們七嘴八舌地回答：“我們不稀罕他的錢，我們在放假前早約好了，等家里收割完就一起過來幫忙”妻子顯然被孩子們的言語感動，她對李茂說：“你招呼孩子們收割，我回家張羅飯菜，你們師生今天敘敘情?！焙⒆觽儏s婉言拒絕了。李茂很生氣，說：“你們瞧不起老師了，老師再窮，也請得起一頓飯?！睕]想到，李記顫抖著聲音說：“我們不嫌老師窮。要是你像王詳堂一樣去經(jīng)商，也早富了，但誰來教我們?。俊彼犃T竟一時語塞，心想，這回如果民師轉正了，他會潛心一輩子陪伴山里的孩子。正午時分，稻子終于割完了，李茂的心里充滿收獲的喜悅，他同孩子們約好明天就回學校去。等孩子走遠，他褲袋里的小靈通又響了，是城里的朋友打來的，告訴他：最后一次轉正名單已確定，可惜他落選了。本來會議上對他是有爭論的，都說像他這樣的條件，早些年就應該轉正了，可現(xiàn)在，他的年齡早過了規(guī)定年限他聽著愣住了，這讓他怎么對妻子和孩子們說呢？朋友在電話那頭還在說：“最大的遺憾是，這一次沒能轉正的民師將被清退，離開教師隊伍”他聽不清后面的話，腦海里卻浮現(xiàn)出一個恍惚的畫面：一輛破舊的班車從他身邊呼嘯而過，他手里卻攥著一張皺巴巴的過期車票 (選自作家同名小說集，有刪改)10下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A小說講述了民辦教師李茂在最后一次民師轉正中落選的故事。第2段用倒敘方式簡要交代了他二十多年的從教經(jīng)歷，有利于突出故事主線，使情節(jié)不蔓不枝。B對稱病轉行后經(jīng)商發(fā)財?shù)耐踉斕?，小說著墨不多，僅用兩處典型的語言描寫就刻畫了一個財大氣粗的暴發(fā)戶形象，與李茂形成了鮮明對比。C李記等一群孩子拒絕了王詳堂許諾的優(yōu)厚報酬，相約無償幫李茂收割，孩子們的淳樸善良正是李茂多年來不忍放棄鄉(xiāng)村教師這一職業(yè)的原因。D“他聽著愣住了，這讓他怎么對妻子和孩子們說呢？”這句話既表現(xiàn)了李茂的失望和震驚，也流露出他為自己放棄疏通關系的草率決定而后悔的心理。E李茂的妻子雖對丈夫有埋怨和挖苦，但從她催促丈夫快些割稻以便趕回學校，以及想為孩子們準備飯菜這些情節(jié)可以看出她也是個顧全大局、通情達理的人?！窘馕觥緼項，“倒敘”錯，應為“插敘”。C項，“孩子們的淳樸善良正是李茂多年來不忍放棄鄉(xiāng)村教師這一職業(yè)的原因”表述絕對化。D項，“流露出他為自己放棄疏通關系的草率決定而后悔的心理”分析不當。【答案】BE11從全文看，小說開頭的環(huán)境描寫有什么作用？請作簡要分析。_【解析】景物描寫的作用可以從內(nèi)容和結構兩個方面來分析。內(nèi)容上，首先交代了故事發(fā)生的時間(“夏日熾熱灼人、稻谷成熟待收的季節(jié)”)；其次渲染了氣氛(“酷熱”)，烘托了人物心情(“生活壓力下內(nèi)心的焦灼不安”)。結構上，推動了情節(jié)發(fā)展，為后文寫李茂因為心疼妻子以及想要按時趕回學校而不得已請學生幫忙等情節(jié)作鋪墊?！敬鸢浮?1)突出了夏日熾熱灼人、稻谷成熟待收的季節(jié)特點；(2)表現(xiàn)李茂在工作之余還要冒著酷熱收割稻谷的艱辛；(3)烘托了李茂在各種生活壓力下內(nèi)心的焦灼不安；(4)為后文寫李茂因為心疼妻子以及想要按時趕回學校而不得已請學生幫忙等情節(jié)作鋪墊。12小說中李茂這一形象有哪些特點？請作簡要分析。_【解析】人物形象的特點，可從事件、事件中人物的言行中去揣摩。如二十多年的堅守，能看出他“熱愛教育”；不去疏通關系，可以看出他自尊正直等等?！敬鸢浮?1)熱愛教育(或愛崗敬業(yè)，執(zhí)著于教育事業(yè))：扎根鄉(xiāng)村教育二十多年，雖然一直未能轉正也不愿離開學校和學生，始終堅守民師崗位；教學能力過硬，每次都被推薦為轉正人選。(2)體諒妻子：面對妻子的埋怨和不理解，他賠笑臉緩和氣氛；心疼妻子勞作辛苦而強忍憤怒。(3)愛護學生：聽到妻子挖苦學生，他陡然生氣；擔心學生們功課緊張、休息短暫而不忍心請他們幫忙。(4)自尊正直：不愿意為轉正而疏通關系打點評委，寧可聽天由命。13小說最后一段以李茂腦海里浮現(xiàn)的一幅畫面結尾好在哪里？請結合文本加以探究。_【解析】從回答的角度來說，這類題目往往需要從結構、人物形象塑造、表達、主題、情節(jié)等方面來回答；從內(nèi)容的理解來說，用畫面的方法來結尾，使小說委婉含蓄，主人公的痛苦、失落與無奈，社會的不公，命運的無情都在這畫面中隱含著?！敬鸢浮?1)結構上，照應標題及前文多次寫到的“班車”，使小說首尾呼應，情節(jié)緊湊，結構完整。(2)人物形象塑造上，用腦海中浮現(xiàn)的恍惚畫面代替激憤痛苦的語言行動，更能突出主人公夢想落空的失望和無助，增強了人物的悲劇性。(3)表達上，用呼嘯而去的班車象征最后一次轉正機會，用“皺巴巴的過期車票”象征主人公因年齡超限而錯失的轉正資格，形象生動，耐人尋味。(4)主題上，畫面揭示了手握車票卻上不了班車、堅守崗位卻被剝奪轉正資格甚至教書權利的反?，F(xiàn)象，批判了社會的不公和命運的殘酷，深化了主題。(意思對即可；如有其他理解，言之有理也可)8