2016年秋季版七年級語文上冊8東郭先生與狼導(dǎo)學(xué)案北師大版
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2016年秋季版七年級語文上冊8東郭先生與狼導(dǎo)學(xué)案北師大版
東郭先生與狼一、預(yù)習(xí)案1、預(yù)習(xí)目標(1)初讀課文,正確讀寫理解生字詞。(2)了解寓言故事的主要內(nèi)容。(3)明確這則寓言故事的寓意。你從中受到了什么啟發(fā)。2、預(yù)習(xí)要點(1)了解中山狼傳,認知生字詞的音形義;(2)了解本文作者;(3)分角色朗讀寓言故事。3、達標練習(xí)(1)給加點的字注音。仁慈( ) 作揖( ) 退避( ) 斧鋸( )拐杖( ) 愚蠢( ) 禽獸( ) 捅狼( ) 宰殺( )(2)文學(xué)常識填空。馬中錫,字 ,號東田, 朝大臣,河北人,著名 。其一生仕途坎坷,正德六年因鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義“不力”,而下獄,冤死獄中。東郭先生和狼就是根據(jù)他的寓言 改寫。(3)課文主要寫了關(guān)于東郭先生和狼之間的什么事?答: 二、探究案1、要點回顧(1)課文主要內(nèi)容。主要寫了東郭先生好心救了狼,狼反而要吃東郭先生的事。(2)全文故事發(fā)展的脈絡(luò)。第一部分(1)東郭先生救了狼。第二部分(217)狼要吃了東郭先生。第三部分(1822)老人和東郭先生殺了狼。2、問題展示(1)老農(nóng)是怎樣教育東郭先生的?輕聲朗讀第九節(jié),用劃出有關(guān)句子。(2)“猶豫”是什么意思?課文中幾次寫到了東郭先生猶豫?想一想,他兩次猶豫分別說明了什么?答: (3)狼在得救前后是怎么表現(xiàn)的?答: (4)文中三個主要人物的性格特點是什么?人物性格之間有什么關(guān)系呢?答: 3、課堂總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了一篇寓言,這則故事告訴了我們一個道理,在我們?nèi)松牡缆飞?,不要輕易去相信惡人的花言巧語,對惡人更不要姑息養(yǎng)奸,不然最終會使自己受到傷害,應(yīng)該時刻警惕,用法律的手段保護自己。4、拓展交流(1)課文根據(jù)馬中錫的中山狼傳一文改編,從內(nèi)容上看,課文作者多加入了杏樹、老母牛的答話,聯(lián)系全文內(nèi)容,說說它們的答話在全文中的作用。答: (2)如果你是這家人的孩子,聽到杏樹、老母牛的答話后,你會怎樣去做?答: 參考答案達標練習(xí)(1)c y gui b j tng qn chn za(2)天祿 明 學(xué)者 中山狼傳(3)主要寫了東郭先生好心救了狼,狼反而要吃東郭先生的事。問題展示(1)這種忘恩負義的禽獸,你不殺死它,不是仁慈而是愚蠢,講究仁慈而變成蠢材,不算真正的君子。(2)猶豫:遲疑,不果斷,拿不定主意。第一次猶豫是在狼的苦苦哀求下,說明東郭先生被狼的可憐相迷惑而忘了狼的本性,所以心腸軟了。第二次是在獵人找不著狼向東郭先生打聽時,東郭先生猶豫了一下,然后編了謊話,在獵人手下救了狼。這些都說明了東郭先生太糊涂、太愚蠢了。(3)獵人快追上我了,我永遠忘不了你的恩情。(狼對東郭先生苦苦哀求,還許諾報恩)我現(xiàn)在餓得很,讓我吃了你吧!他躲到毛驢左邊,狼就撲到左邊;躲到毛驢右邊,狼又撲到右邊。(兇殘)狼不等老農(nóng)回答,。這樣的壞人,不該吃嗎?(4)東郭先生:迂腐愚蠢糊涂 狼:狡猾兇殘老人:機智勇敢果斷 運用對比,人物性格突出鮮明。拓展交流(1)加入了杏樹、老母牛的答話能夠使文章更加生動形象,從側(cè)面說明類似東郭先生這樣不能正確認識事物的人還很多。(2)言之成理即可。3