2016年秋季版遼寧省凌海市石山初級中學(xué)七年級語文上冊第二單元7散文詩兩首導(dǎo)學(xué)案新人教版

7.散文詩兩首一、預(yù)習(xí)案1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。（2）學(xué)習(xí)和借鑒詩中借助一種具體事物抒發(fā)感情的寫法。（3）體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能2、預(yù)習(xí)要點(diǎn) （1）預(yù)習(xí)重點(diǎn)生詞并做好標(biāo)記。（2）閱讀課文，能夠簡要概括文章各段段意。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)（1）給下列加點(diǎn)的字注音菡 ( ) 萏( ) 欹 ( ) 斜 徘徊 ( )( )并蒂 ( ) 蔭( ) 蔽 梗( ) 花瑞 ( )（2）按原文填空那一朵紅蓮，_，今晨卻開滿了，_。母親啊!你是荷葉，我是紅蓮， ， 。（3）荷葉 母親的結(jié)尾 “母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這句話如何理解？ 二、探究案1、要點(diǎn)回顧金色花泰戈?duì)?媽媽禱告時(shí) 孩子變成的花散發(fā)香氣讀書 投影書頁拿燈去牛棚 恢復(fù)原形荷葉 母親冰心景： 情：雷雨到來之前的紅蓮 煩 悶雨打紅蓮 不適意 荷葉 遮蔽 紅蓮 不寧的心緒散盡2、問題展示學(xué)習(xí)金色花這首詩寫了什么事？表現(xiàn)了什么？為什么“我”想變成一朵金色花？為了好玩嗎？金色花詩中孩子是用什么方式來表達(dá)自己對母親的愛的？ 金色花寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？荷葉 母親這首詩著重描寫的是什么？“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”“心中的雨點(diǎn)”指什么?體會這句思想感情。荷葉 母親文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭？全段在全文中起什么作用？3、方法總結(jié) 小組間討論預(yù)習(xí)的收獲，選一名同學(xué)課上做總結(jié)匯報(bào)。4、拓展交流課文所選兩首詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，參照這種寫法，寫一段話或一首詩，表達(dá)對父母的愛。 參考答案達(dá)標(biāo)練習(xí)（1） hn dn q pi hui d yn n ru（2）那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽。（3）簡單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。問題展示這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩中，作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面，中心人物是“我”，“我”想像變成一朵金色花，在一天的時(shí)間里與媽媽三次嬉戲。“我”想變成一朵金色花，是為了實(shí)現(xiàn)自己小小的心愿，為媽媽做點(diǎn)事，給媽媽帶來一些溫馨和幸福。他想變成一朵金色花，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書不傷眼睛。三次嬉戲：母親做禱告時(shí)，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時(shí)，“我”將影子投在書頁上。母親去牛棚時(shí)，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。著力描寫紅蓮，重點(diǎn)是雨中的蓮花?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母愛是偉大的,可以使我在痛苦的時(shí)候得到安慰,在孤獨(dú)中的到歡樂,在失望中得到希望,在冷落時(shí)得到幸福。運(yùn)用比喻，把子女比作紅蓮，把母親比作荷葉。抒發(fā)了對偉大無私的母愛的贊美之情。點(diǎn)明主旨，深化情感。拓展交流（1）冬天像個慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過嬌弱的童年。（2）老師的話像一把開心的鑰匙，打開了我的心靈之鎖，重新?lián)P起了我自信的帆。3