2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文第四單元情感天地7邊城節(jié)選訓(xùn)練-落實(shí)提升魯人版選修中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)蚜

邊城（節(jié)選）1下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是()廣交會(huì)為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對(duì)接的契機(jī)，這種對(duì)接不可能一揮而就，絕大多數(shù)出口企業(yè)由于不熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，即使有意內(nèi)銷(xiāo)也無(wú)從著手。要保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，就必須力戒浮躁心態(tài)，堅(jiān)決反對(duì)坐而論道，而應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)三令五申地強(qiáng)調(diào)，官員要率先垂范，堅(jiān)決杜絕公款浪費(fèi)，尤其要?jiǎng)x住一些機(jī)關(guān)年底突擊消費(fèi)的歪風(fēng)。這個(gè)人在就職演說(shuō)時(shí)信誓旦旦，表示決不辜負(fù)大家的期望，可是一登上官位，就經(jīng)不起利欲的誘惑了?！暗谖宕睂?dǎo)演是承前啟后的一代導(dǎo)演，他們是新時(shí)期電影創(chuàng)作和電影觀賞的啟蒙者，他們?cè)谥袊?guó)電影走向藝術(shù)和產(chǎn)業(yè)自覺(jué)的過(guò)程中，發(fā)揮了不可或缺的作用。夏夜的郊外風(fēng)兒輕撫，蟲(chóng)聲唧唧，但陶醉于美景，尤其是行走于瓜田李下之時(shí)，特別要注意草中的毒蛇。ABC D【解析】一揮而就：形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫(xiě)成?？筛臑椤耙货矶汀?。坐而論道：原指坐著議論政事，后指空談大道理。三令五申：再三地命令和告誡。句中的“強(qiáng)調(diào)”與之重復(fù)。信誓旦旦：誓言誠(chéng)懇可信。不可或缺：不能有一點(diǎn)點(diǎn)缺失。瓜田李下：泛指容易引起嫌疑的地方。望文生義?！敬鸢浮緿2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ()A我國(guó)現(xiàn)在還處在勞動(dòng)年齡人口比較充裕、人口撫養(yǎng)的負(fù)擔(dān)比較輕、育齡人群開(kāi)始減少的時(shí)期，這樣一個(gè)時(shí)期調(diào)整完善生育政策，實(shí)施全面兩孩政策，總的來(lái)看是適宜的。B根據(jù)發(fā)表在最新一期自然雜志上的報(bào)告稱，澳大利亞天文學(xué)家率領(lǐng)的國(guó)際科研團(tuán)隊(duì)在早期研究中發(fā)現(xiàn)對(duì)恒星內(nèi)部振蕩或聲波的測(cè)量可以被用于推測(cè)強(qiáng)磁場(chǎng)是否存在。C萬(wàn)達(dá)并購(gòu)傳奇影業(yè)，將會(huì)讓好萊塢與中國(guó)市場(chǎng)真正零距離接觸。這樣的文化輸入，有助于國(guó)產(chǎn)電影縮短工業(yè)化初期的稚嫩，加速步入成熟期。D校長(zhǎng)的“直腿撐”，的確適合成為走紅的鮮活素材，也的確可以對(duì)年輕人產(chǎn)生觸動(dòng)。但如果僅僅將此當(dāng)成一場(chǎng)表演秀，也就失去了一次改進(jìn)、反思大學(xué)體育現(xiàn)狀的好機(jī)會(huì)?！窘馕觥緽項(xiàng)，句式雜糅，“根據(jù)”“稱”刪去其一。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將“縮短”改為“改變”。D項(xiàng)，不合邏輯，可將“改進(jìn)”和“反思”的位置互換?！敬鸢浮緼3填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)中華文化深深地扎根于現(xiàn)實(shí)的土壤，在思維方式上注重整體性，_，而總是從具體鮮活的生活中去創(chuàng)化體味身心的怡悅與精神的自由，倡導(dǎo)在最痛苦最艱難的生活中品出人生的甘美和詩(shī)意。A不注重從純粹思辨去尋求人生真理，而崇尚向彼岸世界去尋求生命解脫B既不注重從純粹思辨去尋求人生真理，也不崇尚向彼岸世界去尋求生命解脫C既注重從純粹思辨去尋求人生真理，也崇尚向彼岸世界去尋求生命解脫D注重從純粹思辨去尋求人生真理，而不崇尚向彼岸世界去尋求生命解脫【解析】總體上要采用“既也”的句式，與后面的“總是”形成照應(yīng)，并且前面要從否定的角度表述，所以答案選B項(xiàng)?！敬鸢浮緽4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。雖說(shuō)中國(guó)有五千年的飲食文化，烹調(diào)方法多種多樣，但在營(yíng)養(yǎng)師們看來(lái)，_，這是因?yàn)椤罢簟辈粌H能保持菜肴的原形、原味，烹制出的菜比較清淡，并且還在很大程度上保存食材的各種營(yíng)養(yǎng)，更符合健康飲食的要求。_，因此我國(guó)一直就有“無(wú)菜不蒸”的說(shuō)法。在河北、山西地區(qū)有不少菜就是多種蔬菜混合著蒸，蒸出來(lái)的菜五顏六色，讓人很有食欲，也體現(xiàn)了飲食多樣化的原則。_，以便能更快地蒸熟。比如將蘿卜、紫甘藍(lán)切成絲，山藥、南瓜切成段。蒸熟后，依個(gè)人口味，可調(diào)汁拌著食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻醬等。_【解析】處可據(jù)“這是因?yàn)檎粢蟆蓖浦?；處可?jù)“因此我國(guó)一直就有無(wú)菜不蒸的說(shuō)法”推知；處可據(jù)“比如”推知?！敬鸢浮俊罢簟边@種烹調(diào)方式更值得推崇所有的菜都是可以“蒸”的上鍋蒸的蔬菜體積不要太大5下面是北京申辦2022年冬奧會(huì)標(biāo)識(shí)“墨舞冬奧”，請(qǐng)描述該標(biāo)識(shí)的構(gòu)圖要素及特點(diǎn)。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。_【解析】“冬”字演變?yōu)槲鑴?dòng)的人體形狀，而且筆畫(huà)的粗細(xì)體現(xiàn)中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)特色。中間是北京和2022的數(shù)字。體現(xiàn)了標(biāo)識(shí)的主題。五環(huán)象征五大洲團(tuán)結(jié)一致，和諧共進(jìn)。【答案】“墨舞冬奧”以中國(guó)書(shū)法“冬”字為主體，將一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人物形象與書(shū)法巧妙結(jié)合；左下方為“北京”，右下方為2022。標(biāo)識(shí)展現(xiàn)了冬季運(yùn)動(dòng)的活力與激情，更傳遞出中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。6請(qǐng)根據(jù)要求表達(dá)對(duì)以下事件的看法。北京大學(xué)自主招生試行“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”。目前被推薦學(xué)生的名單都已公布，除了江蘇無(wú)錫天一中學(xué)少年班年僅14歲的洪欣格以“寫(xiě)作水平突出”引人注目外，獲得推薦的學(xué)生，大多是各自學(xué)校公認(rèn)的分?jǐn)?shù)尖子生。(1)請(qǐng)以一位應(yīng)屆高三普通學(xué)生的口吻，用一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句表達(dá)對(duì)事件的看法。_(2)請(qǐng)以其他高校一位校長(zhǎng)的口吻，連續(xù)用兩個(gè)反問(wèn)句表達(dá)對(duì)事件的看法。_【解析】(1)注意評(píng)價(jià)人的身份是高三的學(xué)生，可從贊成或者反對(duì)的角度設(shè)疑，在句式上要采用遞進(jìn)句式。(2)注意評(píng)價(jià)人的身份是高校的校長(zhǎng)，從疑問(wèn)句式的要求上看，選擇疑問(wèn)點(diǎn)是解題的關(guān)鍵，注意是兩個(gè)反問(wèn)句?！敬鸢浮?1)贊同：推薦學(xué)校公認(rèn)的分?jǐn)?shù)尖子生，不僅顯示了此次推薦的公正性，而且對(duì)自主招生中可能出現(xiàn)的暗箱操作有警示作用。反對(duì)：推薦學(xué)校公認(rèn)的分?jǐn)?shù)尖子生，對(duì)于我們不僅沒(méi)有激勵(lì)作用，而且限制了我們自主發(fā)展的可能。(2)這樣的推薦有利于怪才、偏才脫穎而出嗎？有利于學(xué)生主動(dòng)重視創(chuàng)造力的培養(yǎng)嗎？(或：有利于中學(xué)乃至全社會(huì)關(guān)注有特別才能的人才的成長(zhǎng)嗎？難道這就是高考招生改革的恰當(dāng)做法？這樣的推薦難道沒(méi)有違背“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”的初衷嗎？這豈不是在提前“掐尖”？)一、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成79題。黃昏來(lái)時(shí)，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場(chǎng)，城中生意人過(guò)中寨收買(mǎi)山貨的很多，過(guò)渡人也特別多。祖父在溪中渡船上，忙個(gè)不息。天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)各放散出一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕叮胁菽練馕叮€有各種甲蟲(chóng)類(lèi)氣味。翠翠看著天上的紅云，聽(tīng)著渡口飄來(lái)下鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜。但一個(gè)人若體念或追究到這個(gè)當(dāng)前一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺(jué)得好像缺少了什么。好像眼見(jiàn)到這個(gè)日子過(guò)去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思亂想：“我要坐船下桃源縣過(guò)洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點(diǎn)了燈籠火把去找我?！彼阃娓腹室馍鷼馑频?，很放肆地去想到這樣一件不可能的事情。且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓她都無(wú)結(jié)果，到后無(wú)可奈何躺在渡船上?！叭思液埃哼^(guò)渡，過(guò)渡，老伯伯，你怎么的！不管事！怎么的？我家翠翠走了，下桃源縣了！那你怎么辦？怎么辦嗎，拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她！”翠翠仿佛當(dāng)真聽(tīng)著這種對(duì)話，嚇怕起來(lái)了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。見(jiàn)到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁說(shuō)著話，小小心子還依然跳躍不已?！盃敔?，爺爺，你把船拉回來(lái)呀！”那老船夫不明白她的意思，還以為是翠翠要為他代勞了，就說(shuō)：“翠翠，等一等，我就回來(lái)！”“你不拉回來(lái)了嗎？”“我就回來(lái)！”翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過(guò)渡人，其中有個(gè)吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰，就忽然哭起來(lái)了。7試分析第一段的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物的心理活動(dòng)有怎樣的影響。_【答案】環(huán)境描寫(xiě)渲染了氣氛，烘托了人物的心理，使人物覺(jué)得更加寂寞、孤獨(dú)、凄涼。8“好像生活太平凡了，忍受不住?！逼渲小昂孟瘛币辉~，絕非比喻，而只是對(duì)翠翠的一種心理活動(dòng)的展示。女主人公想了些什么？請(qǐng)依據(jù)文意，梳理為三點(diǎn)。_【答案】坐船下桃源，過(guò)洞庭，到外面尋求“不平凡”生活的舉動(dòng)。自己出走后，爺爺尋覓無(wú)果的情景。自己出走后，可能遇害的情景。9這篇小說(shuō)，情節(jié)前后有許多照應(yīng)之處。第二段寫(xiě)翠翠忍不住胡思亂想：離家出走，讓爺爺滿世界找。下文就有幾處與此照應(yīng)，如“我萬(wàn)一跑了呢？”“你不會(huì)離開(kāi)爺爺?shù)?。”“萬(wàn)一有這種事，我就駕了這只渡船去找你?！边@樣寫(xiě)有什么作用？這些情節(jié)刻畫(huà)了人物怎樣的思想性格？_【答案】情節(jié)前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體?？坍?huà)了翠翠的天真無(wú)邪及和爺爺相依為命的那種情愫。二、課外閱讀閱讀下面的文字，完成1013題。牛淚劉川北牛老了，那么大的骨架，有了突起的棱角，走起路來(lái)，一步一探，好像前面埋著地雷，猶疑著，腳步子是虛的。人也老了，頭發(fā)花白了，著了霜雪的荒草般，亂成一團(tuán)，臉上的皺紋一道壓著一道，一臉的溝溝坎坎。老人走在前面，牛跟在后面，走出逼仄的小巷，眼前展現(xiàn)出春天的原野。老人拔掉嫩嫩生生的青草，雙手捧到牛跟前，?？匆谎劾先?，然后深埋著頭，把青草絞到嘴里，老人的手濡濕了，出神地等著牛銜完最后一根青草。對(duì)面的山，一座連著一座，逶迤如牛群。兒子搬到城里去了，他說(shuō)不動(dòng)老人，老人說(shuō)，還有牛呢，進(jìn)了城，牛住哪兒？?jī)鹤由岵幌吕先?，丟下老人一個(gè)人，萬(wàn)一出了什么意外，老人身邊連個(gè)照應(yīng)的人都沒(méi)有。老人說(shuō)，怎么沒(méi)有？還有牛呢。兒子哭笑不得，牛能變成了老人的兒子？早幾年，村子里遍地都是牛，開(kāi)春時(shí)，吆著牛，犁開(kāi)一片一片土地，掀開(kāi)了莊稼地蓋著的棉被窩，地就醒了，草就醒了，莊稼也醒了。現(xiàn)在，這頭牛，是村子里唯一的牛，也是村子里最后一頭牛。兒子琢磨著把牛賣(mài)了。老人聽(tīng)到后，把兒子訓(xùn)了一頓，說(shuō)，賣(mài)牛，不如把爹賣(mài)了。兒子是孝子，只那一句話，兒子再不敢提賣(mài)牛的事。后來(lái)，兒子漸漸想明白了，老人對(duì)牛有感情，就像閑來(lái)沒(méi)事的城里人，養(yǎng)個(gè)狗抱個(gè)貓，成天寶呀貝呀兒子孫子地掛在口頭上，那貓狗的還有像模像樣的名字，什么愛(ài)米、威廉、埃德拉兒子就當(dāng)老人養(yǎng)了一頭寵物，不需要專門(mén)的貓糧狗食，缺點(diǎn)就是個(gè)頭大了點(diǎn)。老人把牛鼻繩早就扔了，牛也用不著干活了。村里的地沒(méi)人種，都荒著，年輕人都跑到外面闖世界去了，再說(shuō)種地靠著老天爺?shù)膸仔茄蹨I能有多大收成？不如出去打工來(lái)錢(qián)多，來(lái)錢(qián)快。牛更加的沉穩(wěn)安詳，年輕時(shí)的犟脾氣全沒(méi)了，也拉不動(dòng)那沉重的犁鏵了。兒子一般十天半個(gè)月來(lái)一次，香腸蜂蜜，老吉祥的糕點(diǎn)，旺老財(cái)?shù)尼u肘子，包裝齊整道不出名字的水果兒子從小沒(méi)了娘，兒子對(duì)娘的記憶來(lái)自老人，老人說(shuō)，你娘有一雙大大的眼，水靈靈，你德山大爺老是開(kāi)玩笑地說(shuō)那是雙牛眼。兒子懂得老人一輩子不容易，一手把他拉扯大，可謂吃盡了苦頭。兒子來(lái)了，把東西放下，然后把上次拿過(guò)來(lái)的過(guò)了期的東西一樣一樣地扔掉。老人和牛住在一間土屋里，屋子里彌漫了土腥氣和牛身上的汗腥氣。兒子跟老人扯了幾句天氣好好壞壞的話，就急匆匆地開(kāi)著車(chē)，走了。兒媳不滿意兒子的做法，老人吃不了那么多東西，再者說(shuō)，老人吃什么還給牛吃什么，牛不吃也擺在那兒，純屬糟蹋。兒子有自己的主意，老人不隨他到城里享福，戀著老屋和牛，相對(duì)而言，這點(diǎn)吃食又算得了什么。幾天不見(jiàn)老人和他的牛出來(lái)轉(zhuǎn)悠。那天傍晚，牛獨(dú)個(gè)出來(lái)了，在杏花嬸的木柵門(mén)前徘徊，還用頭頂撞木柵門(mén)。杏花嬸趕它也不走，牛用一雙銅鈴般的大眼睛盯著她，眼睛濕漉漉的?；▼鹣氲搅耸裁?，圍著圍裙往老人的院落里跑，果不然，老人病在炕上，起不來(lái)了。打電話給老人的兒子，兒子風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)了。老人明白自己的處境，強(qiáng)睜開(kāi)眼，對(duì)兒子說(shuō)，牛養(yǎng)著別動(dòng)它的心思這頭牛有人情味哩那雙牛眼睛里，能瞅見(jiàn)你娘老人的說(shuō)話聲越來(lái)越微弱。兒子聽(tīng)老人說(shuō)過(guò)，娘是餓死的，她把自己那份菜團(tuán)子，留給老人和兒子，自己吃了后山的觀音土。娘的眼睛最漂亮，杏核眼，眼眸常常潤(rùn)濕著，像深深的湖水。老人沒(méi)了老伴后，沒(méi)有續(xù)弦，只有一次，媒人說(shuō)和柳莊的那個(gè)拖帶著兩個(gè)孩子的女人，兒子吵著鬧著，他不想來(lái)兩個(gè)野孩子跟他爭(zhēng)食，事也就黃了。柳莊的那個(gè)女人，跟他娘一樣有一雙大大的眼，汪著一片湖水的亮光。老人閉上了眼牛把木門(mén)撞開(kāi)，哞的叫了一聲，出神的望著他，望著睡著了的老人。大大的眼睛淌出混濁的牛淚，一顆一顆，砸在泥地上。(選自小小說(shuō)大世界，有改動(dòng))10下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A老人和老牛一起住在土屋里，屋子里彌漫了土腥氣和牛的汗腥氣。老人的生活環(huán)境如此不好卻不愿意改變，反映了老人性格的固執(zhí)。B兒子給老人帶來(lái)好吃的東西，然后把上次拿來(lái)的過(guò)了期的東西扔掉，可見(jiàn)老人對(duì)兒子的冷淡和不理解，父子存在著感情上難以逾越的鴻溝。C小說(shuō)以老人的離世作為結(jié)局，這個(gè)結(jié)局在前面已經(jīng)有層層的鋪墊。結(jié)局帶著濃濃的悲傷色彩，也帶著濃濃的人文關(guān)懷。D小說(shuō)對(duì)兒媳的著墨不多，但從她對(duì)自己丈夫在老人的關(guān)心上表示的不滿意和不理解的事件中，可見(jiàn)兒媳的勢(shì)利和冷漠。E老人和牛的故事悲傷卻不失溫暖。在城市化過(guò)程中，兩代人的情感支點(diǎn)發(fā)生變化，城鄉(xiāng)發(fā)展的差異給人的觀念和情感帶來(lái)影響?！窘馕觥緼項(xiàng)，“反映了老人性格的固執(zhí)”欠準(zhǔn)確，老人有固執(zhí)的一面，但此處老人不愿意改變，更重要的應(yīng)該是反映了老人與牛的相依為命，情義深厚。B項(xiàng)，從文章來(lái)看老人一直以來(lái)都十分疼愛(ài)自己的兒子，而且父子兩人雖有小分歧，但后來(lái)兒子也深深地理解了父親的內(nèi)心情感世界。因此，選項(xiàng)分析說(shuō)“老人對(duì)兒子的冷淡和不理解，父子倆存在著感情上難以逾越的鴻溝?！笔清e(cuò)誤的。D項(xiàng)，兒媳在對(duì)自己丈夫?qū)先说年P(guān)心這件事上，不滿意不理解的是丈夫給老人送去太多老人吃不完的東西，她覺(jué)得這是一種浪費(fèi)，而據(jù)此并不能推斷出兒媳的勢(shì)利和冷漠，因此選項(xiàng)說(shuō)“表現(xiàn)出兒媳的勢(shì)利和冷漠”是錯(cuò)誤的。【答案】CE11小說(shuō)第一段的畫(huà)線部分在文中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_【解析】本題應(yīng)該從情節(jié)入手，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析作用。答出內(nèi)容，然后從內(nèi)容上再去思考它對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的作用，對(duì)烘托人物情感的作用，對(duì)點(diǎn)明文章主題的作用等；結(jié)構(gòu)上從處在第一段的位置，為后文的伏筆和鋪墊。【答案】展現(xiàn)了老人與牛的生活環(huán)境，這是偏遠(yuǎn)落后的一個(gè)山村。(或?yàn)槿宋锾峁┝嘶顒?dòng)的背景。)春天原野蓬勃的生命力反襯出老人和牛的衰老(或給文章帶上了憂傷的色彩和基調(diào)。)老人拔嫩草喂牛和牛吃青草的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出老人對(duì)牛的悉心照料和牛對(duì)人的感激，表現(xiàn)人與牛之間深厚的感情。為下文兒子因?yàn)榕５氖虑槎c父親產(chǎn)生分歧的情節(jié)埋下伏筆，也為小說(shuō)的結(jié)局作鋪墊。12作者把牛塑造成有靈性的形象有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。_【解析】本題考查小說(shuō)中形象的作用，可以從三個(gè)方面思考：這個(gè)形象本身的作用，這個(gè)形象對(duì)小說(shuō)中的人物形象的烘托作用，這個(gè)形象對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的主題的作用。【答案】牛的靈性增添了小說(shuō)的溫情，激發(fā)讀者的閱讀興趣和觸動(dòng)讀者柔軟的情感。烘托人物形象，牛的靈性烘托出老人質(zhì)樸真摯的情感，對(duì)農(nóng)耕文明的依戀，對(duì)相濡以沫的妻子的懷念，襯托出老人的重情重義。推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，牛串聯(lián)著故事，引出老人與兒子之間的故事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，牛也見(jiàn)證著老人的逝去，是小說(shuō)的線索。更好地體現(xiàn)小說(shuō)主題，在兒子進(jìn)城后，老人和牛成為了生活中最親密的“親人”，牛身上有農(nóng)耕文明里人的那份質(zhì)樸深厚的情感。13小說(shuō)的“淚”有牛的“淚”，更有人的“淚”，這淚中包含了哪些豐富的情感？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析。_【解析】本題看起來(lái)是問(wèn)小說(shuō)的情感，實(shí)際上是在考查小說(shuō)的主題思想。情感可以從小說(shuō)人物之間表現(xiàn)出來(lái)的情感和作者通過(guò)作品表現(xiàn)出來(lái)的情感傾向來(lái)思考。而主題的把握需要考生既要讀懂作者的情感傾向，同時(shí)也要綜合小說(shuō)的故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境等因素來(lái)思考?！敬鸢浮堪那楦杏校河H人中深厚的關(guān)愛(ài)之情，這里有父親對(duì)兒子的愛(ài)，有父親對(duì)妻子的愛(ài)，有兒子對(duì)父親的愛(ài)，還有父親對(duì)已經(jīng)如同親人般的老牛的愛(ài)。作者濃濃的鄉(xiāng)土情懷，作者對(duì)農(nóng)耕文明里那份親人之間、鄰里之間質(zhì)樸的人情的懷念和依戀。城市化過(guò)程中，傳統(tǒng)的農(nóng)耕文明漸漸衰落，人與自然漸漸疏離，空巢老人的孤獨(dú)，父輩和后輩的情感差異，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)發(fā)展的人文關(guān)懷。8