七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《古詩(shī)五首》學(xué)案 語(yǔ)文版

17. 古詩(shī)五首 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者，背誦詩(shī)篇。2.概述詩(shī)歌表達(dá)的感情。3.激發(fā)閱讀和欣賞詩(shī)詞的興趣。 學(xué)法指導(dǎo)反復(fù)誦讀，結(jié)合注釋?zhuān)斫鈨?nèi)容，合作探究，概述詩(shī)情。 自主學(xué)習(xí)1.文體鏈接古代詩(shī)歌分兩類(lèi)，一是古體詩(shī)，一是近體詩(shī)。古體詩(shī)產(chǎn)生較早，唐以前無(wú)此詩(shī)名，唐代出現(xiàn)律詩(shī)，始稱(chēng)律詩(shī)為近體詩(shī)，非律詩(shī)為古體詩(shī)。近體詩(shī)是相對(duì)古體詩(shī)而言的，產(chǎn)生較晚，近體詩(shī)包括律詩(shī)和絕句。律詩(shī)一般每首八句，每句五個(gè)字的律詩(shī)叫五言律詩(shī)，簡(jiǎn)稱(chēng)五律。（如王勃的送杜少府之任蜀州）；每句七個(gè)字的律詩(shī)叫七言律詩(shī)，簡(jiǎn)稱(chēng)七律（如劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）。一首律詩(shī)每?jī)删錇橐宦?lián)，共四聯(lián)，第一聯(lián)（第1、2句）稱(chēng)“首聯(lián)”，第二聯(lián)（第3、4句）稱(chēng)“頷（hn）聯(lián)”，第三聯(lián)（第5、6句）稱(chēng)“頸聯(lián)”，第四聯(lián)（第7、8句）稱(chēng)“尾聯(lián)”。每首的二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句習(xí)慣是對(duì)仗句。第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。絕句每首四句，每句五個(gè)字的叫五言絕句，簡(jiǎn)稱(chēng)五絕（如王維的雜詩(shī)）；每句七個(gè)字的叫七言絕句，簡(jiǎn)稱(chēng)七絕（如李商隱的夜雨寄北）。2.寫(xiě)作背景雜詩(shī)詩(shī)中的抒情主人公在他鄉(xiāng)異地忽然遇到來(lái)自故土的舊友，自然喚起強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。夜雨寄北是詩(shī)人寫(xiě)給遠(yuǎn)在北方的妻子的。當(dāng)時(shí)詩(shī)人被秋雨阻隔，滯留荊巴一帶，妻子從家中寄來(lái)書(shū)信，詢(xún)問(wèn)歸期。所以這首詩(shī)是李商隱留滯巴蜀時(shí)寄懷他的妻子王氏之作。也有人說(shuō)是寫(xiě)給友人的?；瓷吓c友人別該首詩(shī)是詩(shī)人在揚(yáng)州（即題中所稱(chēng)“淮上”）和友人分手時(shí)所作。和通常的送行不同，這是一次各赴前程的握別：友人渡江南往瀟湘（今湖南一帶），自己則北向長(zhǎng)安。送杜少府之任蜀州：當(dāng)時(shí)，詩(shī)人是在長(zhǎng)安供職，他要送自己的好朋友杜少府（官名）去蜀州上任。蜀州，在現(xiàn)今四川省，州府在崇慶縣。“少府”，是唐代對(duì)縣尉的通稱(chēng)。這位姓杜的少府將到四川去上任，王勃在長(zhǎng)安相送，臨別時(shí)贈(zèng)給他這首詩(shī)。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)唐代詩(shī)人劉禹錫于敬宗寶歷二年（826）冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史也回洛陽(yáng)的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語(yǔ)言。席間，白居易把箸擊盤(pán)吟詩(shī)一首，為劉禹錫的長(zhǎng)期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬(wàn)千，因此，寫(xiě)了這首詩(shī)，以答謝白居易。3.注音。 綺窗（ ） 著花未（ ） 瀟湘（ ） 城闕（ ）宦游（ ） 歧路（ ） 側(cè)畔（ ）長(zhǎng)精神（ ）4.文學(xué)常識(shí)填空。（1）雜詩(shī)作者是 代詩(shī)人。字 。（2）夜雨寄北作者是 代詩(shī)人。字義山，號(hào) ，與“ ”合稱(chēng)為“小李杜”?！凹谋薄币馑际?。（3）淮上與友人別作者是 ， 代詩(shī)人。字 。（4）送杜少府之任蜀州作者是 ， 代著名詩(shī)人。字子安。詩(shī)題中“之”的意思是 。 唐朝時(shí)“初唐四杰”指的是王勃、楊炯、盧照鄰、 。 （5）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)作者是， 代文學(xué)家、哲學(xué)家。字夢(mèng)得?！皹?lè)天”就是 。“酬”的意思是 。5.解釋下列字詞。來(lái)日： 卻話： 無(wú)為： 翻似：6.誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A君問(wèn)/歸期/未有期，巴山/夜雨/漲秋池。B與君/離/別意，同是/宦/游人。C巴山/楚水/凄涼/地，二十三年/棄置/身。D來(lái)日/綺窗前，寒梅/著花未？7.默寫(xiě)。（1）送杜少府之任蜀州中“ ， ?！绷芾毂M致地表達(dá)了朋友之間的深摯情誼，具有豁達(dá)超脫的思想境界。（2）古代文人墨客借“酒”抒情言志，借“酒”振奮精神，酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中用“ ， ?！币痪?，表現(xiàn)了自己的堅(jiān)定樂(lè)觀。（3）雜詩(shī)中含蓄表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是： ， 。（4）夜雨寄北中作者想象將來(lái)與親友團(tuán)聚、剪燭夜話的句子是： ， 。（5） 淮上與友人別中從江頭景色收轉(zhuǎn)到離亭別宴，正面抒寫(xiě)離別時(shí)情景的詩(shī)句是： ， 。 合作探究第一課時(shí)探究一：雜詩(shī)1.“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事?！睘槭裁础肮枢l(xiāng)”一詞在詩(shī)開(kāi)頭的兩句兩次出現(xiàn)？ 2.如何理解“寒梅”這個(gè)意象？ 3.這首詩(shī)歌表達(dá)了作者什么感情？ 探究二：夜雨寄北1.“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”句中的兩個(gè)“期”字，寫(xiě)出來(lái)什么？“漲” “秋”字在詩(shī)中起到什么作用？ 2.全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？ 探究三：淮上與友人別1.結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析本詩(shī)抒情手法上的特點(diǎn)。 2.這首詩(shī)通過(guò)那些景物，抒發(fā)了怎樣的感情（主題）？ 第二課時(shí)探究一：送杜少府之任蜀州1.簡(jiǎn)述你對(duì)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句詩(shī)中蘊(yùn)含哲理的理解。 2.送杜少府之任蜀州與淮上與友人別這兩首詩(shī)都寫(xiě)了與友人的惜別之情。比較一下，它們?cè)诒磉_(dá)方式與格調(diào)上有什么不同。 3.這首詩(shī)歌表達(dá)了作者什么感情？ 探究二：酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)1.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個(gè)典故，分別用來(lái)表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？ 2.說(shuō)說(shuō)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)的畫(huà)面及蘊(yùn)涵的哲理。 3.這首詩(shī)歌表達(dá)了作者什么感情？ 我的收獲人生總會(huì)遇到種種離別，小至遷居、升學(xué)與舊友分離，大至生離死別，天各一方。但是不管怎樣，人都會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)從離別中得到成長(zhǎng)的教益。學(xué)了這些詩(shī)歌，你懂得了些什么？ 17.古詩(shī)五首自主學(xué)習(xí)3. q zhu xio qu hun q pn zhng 4.（1）唐 王維 摩詰（2）李商隱 唐 玉谿生 杜牧 寄給北方的友人。（3）鄭谷 唐 守愚（4）王勃 唐 往 駱賓王（5）劉禹錫 唐 白居易 酬答，這里指因別人贈(zèng)詩(shī)而作詩(shī)應(yīng)答。5.來(lái)的時(shí)候 再，還 不要做 倒好像 6.B7.（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 （2）今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（3）來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？（4）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí) （5）數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。合作探究第一課時(shí)探究一：雜詩(shī)1.用反復(fù)表達(dá)離家游子的欣喜之情和對(duì)故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念之情。2.這株寒梅，就不再是一般的自然物，而成了故鄉(xiāng)的一種象征。它已經(jīng)被詩(shī)化、典型化了。因此這株寒梅也自然成了“我”的思鄉(xiāng)之情的集中寄托。3. 思鄉(xiāng)之情探究二：夜雨寄北1.兩個(gè)“期”字，先停頓后轉(zhuǎn)折，一問(wèn)一答，一揚(yáng)一抑，寫(xiě)出了詩(shī)人思念妻子（友人）、欲歸不得的愁苦之情。“秋”字點(diǎn)明了季節(jié)。而且秋天容易勾起人們的愁思，渲染出一種孤單、悲涼的氣氛。烘托出詩(shī)人歸期未知的無(wú)法抑制的愁苦之情。“漲”字，既寫(xiě)出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)詩(shī)人愁思之綿綿深重。2.全詩(shī)表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂和思鄉(xiāng)之情。探究三：淮上與友人別1.本詩(shī)寓情于景，借景抒情，情景交融。如一、二句使用“楊柳、楊花”等詞，借“柳”、“留”諧音，抒寫(xiě)了詩(shī)人與友人握別時(shí)的滿懷愁緒。2.通過(guò)“揚(yáng)花”“風(fēng)笛”“離亭”的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人與友人依依惜別之情。第二課時(shí)探究一：送杜少府之任蜀州1. 誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空，縮短距離。2. 送杜少府之任蜀州和(淮上與友人別兩首詩(shī)雖然都是表達(dá)與友人的惜別之情，但從表達(dá)方式和格調(diào)上看，卻有很大區(qū)別：送杜少府之任蜀州從大處落筆，氣勢(shì)雄渾，對(duì)將要離別的友人是寬慰和勸勉，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了一種豁達(dá)的態(tài)度，詩(shī)的格調(diào)比較昂揚(yáng)?；瓷吓c友人別就近寫(xiě)景，情景交融，表達(dá)的是分別上路、愁上心頭的惜別，詩(shī)風(fēng)比較細(xì)膩、哀婉。3.通過(guò)對(duì)離別赴任友人的寬慰和勉勵(lì)，表達(dá)了對(duì)友情的豁達(dá)態(tài)度。探究二：酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)1. “懷舊”句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)受害戰(zhàn)友王叔文的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆，用典故貼切、感情深沉。2.沉沒(méi)的船只旁邊有成千上萬(wàn)的船只駛過(guò)，枯死的樹(shù)木前頭有千千萬(wàn)萬(wàn)樹(shù)木欣欣向榮。哲理：事實(shí)總是不斷發(fā)展變化的，新生事物以其旺盛的生命力，最終必將取代舊事物。3. 表達(dá)了作者自己被貶的辛酸和憤悶不平的思想感情，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念和和樂(lè)觀的精神。我的收獲示例：生活中有離別，有不如意，我懂得了要珍惜，珍惜時(shí)間，珍惜友誼，珍惜生活等。不管何時(shí)何地何種際遇，都要以寬廣的胸襟和樂(lè)觀的態(tài)度，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為。