七年級語文上冊 21《古詩五首》（第1課時）教學案 語文版

21古詩五首第一課時聞王昌齡左遷龍標遙有此寄登飛來峰題破山寺后禪院【學習目標】1正確流利有感情地朗讀、背誦前三首古詩，品味詩歌的意境美。(重點)2理解詩歌的內(nèi)容及其抒發(fā)的思想感情。(難點)3積累詩歌名句，能結合語境運用詩句?！窘虒W過程】一、新課導入古詩是我國古曲文化中一顆璀璨的明珠，詩歌是詩人情感的寄托和傾訴，“情動于中而言溢于表”的詩詞是漢語言文化的精華，甚至每一首優(yōu)秀的古詩都是一首動聽的歌，都是一幅絢麗的畫今天，讓我們一起來學習三首古詩，來體會古詩的無窮魅力吧！二、自主預習1走近作者。(1)李白李白(701762)，唐代大詩人，字太白，號青蓮居士，隴西成紀(今甘肅天水)人。5歲時隨父移居綿州彰明縣(今四川省江油)青蓮鄉(xiāng)。李白是站在盛唐詩壇高峰之巔的偉大浪漫主義詩人，是唐代詩壇上的一顆巨星，被歷代文人稱為“詩仙”。此詩歌的寫作背景為：王昌齡因“不護細行”而被貶為龍標縣尉，時值李白離京漫游揚州，李白聽到這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。(2)王安石王安石(10211086)，字介甫，晚號半山，封荊國公，世人又稱王荊公。宋臨川(今江西撫州)人。北宋杰出的政治家、思想家、文學家、改革家，“唐宋八大家”之一。今存臨川先生文集，登飛來峰為王安石30歲時所作?；视佣?1050)夏，他在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經(jīng)紹興，寫下此詩。(3)常建常建(708765)，唐代田園詩人，字號不詳，有說是邢臺人或說長安(今陜西西安)人。一生沉淪失意，耿介自守，交友無顯貴。他的詩以田園、山水為主要題材，風格接近王維、孟浩然一派。他善于運用凝練簡潔的筆觸，表達出清寂幽邃的意境。這類詩中往往流露出“淡泊”襟懷。名作有題破山寺后禪院吊王將軍墓等。2朗讀詩歌，讀準下面加點字的字音。子規(guī)(gu) 夜郎(lng)不畏(wi)自緣(yun) 萬籟(li) 磬(qng)三、合作探究(一)學習聞王昌齡左遷龍標遙有此寄1聞王昌齡左遷龍標遙有此寄這首詩第一聯(lián)描寫了什么景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？兩者之間有什么聯(lián)系？明確：這首詩首句寫景兼點時令，描寫了漂泊無定的楊花，與悲鳴的杜鵑鳥，既含有飄零之感，離別之恨，切合當時情境，也融情入景，隱含著作者對王昌齡被貶僻壤的同情和悲痛。2“聞道”“過五溪”表達了作者怎樣的情感？明確：“聞道”表示驚惜。“過五溪”，可知遷謫之荒遠，道路之艱難。用跋涉五溪簡述路途的遙遠與艱難，流露出作者對被貶友人的深切掛念。3談談你對“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”的理解。明確：這兩句使用抒情的表達方式。寫人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風飄到龍標。這兩句中，含有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無人相訴，無人理解，只有將這種愁心托于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見；三是說，只有依靠月亮才能將愁心寄與朋友。詩人使用了擬人的修辭方法，通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟變成了解自己、富有同情心的知心人，能將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎西，交給那不幸的遷謫者。李白在詩中將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，使之人格化，表達了對友人深切的同情與懷念。(二)學習登飛來峰1前兩句寫景，突出了飛來峰的什么特點？明確：使用夸張的修辭方法，突出了飛來峰高的特點。2結尾兩句使用了什么典故，寫出了什么樣的道理？明確：使用了“浮云”的典故，“浮云”在古代詩歌中常被用來比喻讒佞之類的小人或其他消極事物。突出表現(xiàn)了“站得高看得遠”的道理。(三)學習題破山寺后禪院1賞析詩句。(1)“清晨入古寺，初日照高林”賞析。明確：落筆勾勒出清晨時分后禪房四周的環(huán)境。一個“入”字，寫出了古寺美景之幽遠，一個“照”字又將旭日東升時的勃勃生機給刻畫得出神入化，透露出詩人欣喜昂揚的情緒。(2)“曲徑通幽處，禪房花木深”賞析。明確：點出題中“后禪院”三字，描寫出通向后禪院曲折幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人。賞析：順著蒼翠欲滴的竹徑拾級而上，前方的花木掩映處，隱約有兩三點房屋坐落，簡凈隱蔽，清寧宜人，想必這便是詩人要拜訪的禪林古寺了，這兩句詩既富有明凈宜人的氣息，也表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的敬意和清凈。(3)“山光悅鳥性，潭影空人心”賞析。明確：從內(nèi)心的感受來描繪后禪院的清靜幽美。一個“悅”字，賦予鳥兒以人的靈性，向讀者傳達了鳥音關關的畫外音。一個“空”字，進一步增強了畫面的靜趣，表現(xiàn)了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。(4)“萬籟此都寂，但余鐘磬音”賞析。明確：從聽覺感受方面來表現(xiàn)后禪院的幽靜。萬籟俱靜，實難以名狀，于是詩人采用以動顯靜的手法，以“鐘磬”的清音裊裊來反襯山寺后禪房的幽靜，從而以動映靜，給人以靜的感受，收到“鳥鳴山更幽”般的強烈藝術效果。2深層探究。古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認為題破山寺后禪院中第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。明確：“詩眼”分別是“悅”“空”?！皭偂笔钦f秀美的山中景色使鳥的性情歡悅?！翱铡笔钦f潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念(或雜念)消除凈盡?！皭偂薄翱铡眱勺直憩F(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應。四、板書設計聞王昌齡左遷龍標遙有此寄登飛來峰題破山寺后禪院