七年級語文上冊 第28課《古文二則》戴震難師教案 語文版
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七年級語文上冊 第28課《古文二則》戴震難師教案 語文版
古文二則戴震難師1教學目標 1、反復誦讀,理解文意。2、感悟戴震的精神。2學習方法 1、熟讀課文,在反復誦讀中逐漸加深對課文的理解。2、學生自主疏通文意,質(zhì)疑釋疑,教師適當點撥。3重點難點 1.了解有關(guān)段玉裁的常識;掌握文中重要字詞的意義和用法。2.疏通文意,整體把握短文的中心,明確其中蘊含的道理。3.學習戴震勤于思考、積極質(zhì)疑的精神,培養(yǎng)獨立思考的能力。教學活動 活動1【導入】直接導入 段玉裁(清代語言文字學家、經(jīng)學家)字若膺、號懋堂 江蘇金壇人戴震(清代語言文字學家、思想家)段玉裁的老師活動2【講授】學習目標 流暢朗讀全文,讀準字音與停頓借助注釋,了解課文內(nèi)容弄懂故事蘊涵的道理活動3【講授】朗讀課文,注意停頓 蓋聰明蘊蓄者久矣。此何以知為孔子之言而曾子述之?此非常兒也?;顒?【講授】自讀課文 借助注解,疏通文意。劃出不理解的字詞活動5【活動】掌握以下字詞的含義 先生是年乃能言( )蓋聰明蘊蓄者久矣( )就傅讀書( )( )師應之曰( )即問( )周朝、宋朝相去幾何時矣( )( )然則朱文公何以知然( )( )師無以應( )( )此非常兒也( )( )活動6【活動】翻譯 先生是年乃能言, 蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書, 過目成誦, 日數(shù)千言不肯休。授大學章句, 至“右經(jīng)一章”以下,問塾師:“此何以知為孔子之言而曾子記之?又何以知為曾子之意而門人記之?” 師應之曰:“此朱文公所說?!?即問:“朱文公何時人?”曰:“宋朝人?!薄翱鬃印⒃雍螘r人?”曰:“周朝人?!薄爸艹⑺纬嗳缀螘r矣?曰:“幾二千年矣。”“然則朱文公何以知然?” 師無以應,曰:“此非常兒也?!?活動7【活動】再讀課文,思考 課文是如何刻畫戴震的形象的?從這個故事中你得到了什么啟發(fā)?活動8【練習】當堂練習 注意下列加線字的讀音。戴震難師()蘊蓄()數(shù)千言()幾二千年()活動9【測試】當堂檢測 釋詞譯句。先生是年乃能言,蓋聰明蘊蓄者久矣。譯文:就傅讀書,過目成誦,日數(shù)千言不肯休。譯文:此何以知為孔子之言而曾子述之?譯文:然則朱文公何以知然?譯文:活動10【作業(yè)】課后作業(yè) 1、從課文中你看到了一個怎樣的戴震?2、談?wù)劥髡鹁駧Ыo你的啟發(fā)。3、發(fā)揚戴震精神,當堂質(zhì)疑問難。