七年級語文上冊 第28課《古文二則》戴震難師教案 語文版

古文二則戴震難師1教學目標 1、反復誦讀，理解文意。2、感悟戴震的精神。2學習方法 1、熟讀課文，在反復誦讀中逐漸加深對課文的理解。2、學生自主疏通文意，質(zhì)疑釋疑，教師適當點撥。3重點難點 1.了解有關(guān)段玉裁的常識；掌握文中重要字詞的意義和用法。2.疏通文意，整體把握短文的中心，明確其中蘊含的道理。3.學習戴震勤于思考、積極質(zhì)疑的精神，培養(yǎng)獨立思考的能力。教學活動 活動1【導入】直接導入 段玉裁（清代語言文字學家、經(jīng)學家）字若膺、號懋堂 江蘇金壇人戴震（清代語言文字學家、思想家）段玉裁的老師活動2【講授】學習目標 流暢朗讀全文，讀準字音與停頓借助注釋，了解課文內(nèi)容弄懂故事蘊涵的道理活動3【講授】朗讀課文，注意停頓 蓋聰明蘊蓄者久矣。此何以知為孔子之言而曾子述之？此非常兒也?；顒?【講授】自讀課文 借助注解，疏通文意。劃出不理解的字詞活動5【活動】掌握以下字詞的含義 先生是年乃能言（ ）蓋聰明蘊蓄者久矣（ ）就傅讀書（ ）（ ）師應之曰（ ）即問（ ）周朝、宋朝相去幾何時矣（ ）（ ）然則朱文公何以知然（ ）（ ）師無以應（ ）（ ）此非常兒也（ ）（ ）活動6【活動】翻譯 先生是年乃能言， 蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書， 過目成誦， 日數(shù)千言不肯休。授大學章句， 至“右經(jīng)一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子記之？又何以知為曾子之意而門人記之？” 師應之曰：“此朱文公所說?！?即問：“朱文公何時人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃印⒃雍螘r人？”曰：“周朝人?！薄爸艹⑺纬嗳缀螘r矣？曰：“幾二千年矣。”“然則朱文公何以知然？” 師無以應，曰：“此非常兒也?！?活動7【活動】再讀課文，思考 課文是如何刻畫戴震的形象的？從這個故事中你得到了什么啟發(fā)？活動8【練習】當堂練習 注意下列加線字的讀音。戴震難師（）蘊蓄（）數(shù)千言（）幾二千年（）活動9【測試】當堂檢測 釋詞譯句。先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。譯文：就傅讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。譯文：此何以知為孔子之言而曾子述之？譯文：然則朱文公何以知然？譯文：活動10【作業(yè)】課后作業(yè) 1、從課文中你看到了一個怎樣的戴震？2、談?wù)劥髡鹁駧Ыo你的啟發(fā)。3、發(fā)揚戴震精神，當堂質(zhì)疑問難。