七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第8課《聞一多先生的說(shuō)和做》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制1

聞一多先生的說(shuō)和做【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和夾敘夾議的方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀整體把握文章內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)聞一多先生的崇高品格和精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和夾敘夾議的方法。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、檢測(cè)預(yù)習(xí)。1.讀準(zhǔn)下面加橫線字的字音。鉆（zhun）探 地殼（qio） 彌（m）高 無(wú)暇（xi）漂白（pip）碩（shu）果 校（jio）補(bǔ)赫（h）然 迭（di）起 目不窺（ku）園臧（zng）克家詩(shī)興（xng）不作鍥（qi）而不舍 炯（jing）炯目光兀（w）兀窮年 瀝（l）盡心血迥（jing）乎不同氣沖斗（du）牛2.解釋下面詞語(yǔ)的含義。鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻目不窺園：形容學(xué)習(xí)、研究專心致志。窺：從小孔或縫隙處看。兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀：勞苦的樣子。瀝盡心血：用盡心血。瀝，滴。迥乎不同：很不一樣。迥：差得遠(yuǎn)。一反既往：與以往完全不同。既：已經(jīng)。氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙：衙門。3.搜集資料，了解聞一多先生。聞一多（18991946）集詩(shī)人、學(xué)者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。新詩(shī)集紅燭（1923）、死水（1928）是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩(shī)七子之歌，表達(dá)了深摯的愛(ài)國(guó)之情。1932年到清華任教后，開(kāi)始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有神話與詩(shī)、唐詩(shī)雜論、楚辭校補(bǔ)、古典新義等。他對(duì)周易、詩(shī)經(jīng)、莊子、楚辭四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明他橫眉怒對(duì)國(guó)民黨特務(wù)的手槍，用鮮血和生命寫完了自己歷史上最壯麗的一頁(yè)，時(shí)年47歲。4.整體感知。（1）文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多先生的“說(shuō)”與“做”？以此為脈絡(luò)，文章可以分為幾部分?每個(gè)部分是怎樣銜接的？文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說(shuō)和做的。第一部分（17）：記敘聞一多先生作為學(xué)者方面“做了再說(shuō)”，“做了不說(shuō)”的特點(diǎn)。第二部分（820）：記述聞一多先生作為革命家方面“說(shuō)了就做”的特點(diǎn)。（7、8、9三個(gè)自然段承上啟下；7總結(jié)上文，8、9總起下文）（2）從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人? （用課文原話回答）綜合起來(lái)看，聞一多先生是口的巨人，行的高標(biāo)，是卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士。二、合作探究。1.作為學(xué)者聞一多做了哪些主要成就？目的是什么?(引用原文)圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來(lái)默默鉆研，寫作唐詩(shī)雜論、楚辭校補(bǔ)、古典新義，目的：要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。2.作為革命家的聞一多做了哪些？目的是什么?起稿政治傳單、在群眾大會(huì)上演說(shuō)、參加游行示威。目的：爭(zhēng)取民主。3.本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)具體表現(xiàn)在哪里？作者用聞一多先生的“說(shuō)和做”總領(lǐng)全文，上半部分寫聞一多先生“做了再說(shuō)，做了也不一定說(shuō)”，表現(xiàn)聞一多先生“學(xué)者的方面”；后半部分寫聞一多先生“說(shuō)”了就“做”，表現(xiàn)聞一多先生“革命家的方面”。兩部分之間用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過(guò)渡自然。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（shui）衰微 ( h )赫然（qi）鍥而不舍(w)兀兀窮年（l）瀝盡心血 （qin）潛心貫注（jing）迥乎不同慷（ki）慨淋漓2解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字。（1）詩(shī)興不作：興起，寫詩(shī)的興致減少了。（2）鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻。（3）群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙：衙門。（4）兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀：勞苦的樣子。（5）彌高：更高。彌：更加。（7）迥乎不同：很不一樣。迥：差得遠(yuǎn)。（8）一反既往：與以往完全不同。既：已經(jīng)。（9）潛心貫注：全身心、全精力集中做某事。潛：隱藏的。（10）氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。（11）目不窺園：形容學(xué)習(xí)、研究專心致志。窺：從小孔或縫隙處看。（6）無(wú)暇：沒(méi)有空閑的時(shí)間。暇：空閑。3.散文常用敘議結(jié)合的方法表明作者的見(jiàn)解，這篇散文也是如此。文中的議論有的放在有關(guān)的敘述之前（A），有的放在有關(guān)的敘述之后（B），還有的放在敘述的中間（C）；它們的作用或提示下文（a），或歸納總結(jié)（b），或過(guò)渡銜接（c）。請(qǐng)指出下面幾處議論的位置和作用。（1）“做”了，他自己也沒(méi)有說(shuō)。（A）（a）（2）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。（C）（c）（3）聞一多先生還有另一方面作為革命家的方面。（ A ）（a）（4）聞一多先生是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。（B）（ b）4.學(xué)習(xí)本文后，聞一多的說(shuō)和做給你留下了深刻印象。其實(shí)，古人也認(rèn)為說(shuō)和做對(duì)做人來(lái)說(shuō)是很重要的，你能說(shuō)出稱贊“說(shuō)”或“做”的詞語(yǔ)嗎？一言九鼎 一諾千金 一言既出，駟馬難追言出必行 言必行，行必果等。5.閱讀課文“課文開(kāi)頭”至“這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。”（1）用不超過(guò)20字概括選文主要內(nèi)容。聞一多先生“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的學(xué)者特點(diǎn)（2）“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍?！边\(yùn)用的修辭手法是對(duì)偶，“開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”的意思是：尋找民族文化繁榮的方法。（3） “一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，這是一處細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。（4）怎樣理解“望聞問(wèn)切也還只是在望的初級(jí)階段?！边@一句話的意思？這是比擬的說(shuō)法，把我們民族比成一個(gè)病人，說(shuō)明聞一多先生當(dāng)時(shí)從文化研究上一探求救國(guó)的方法，也還是僅僅邁出了第一步。（5）用一個(gè)成語(yǔ)概括聞一多勤奮刻苦的治學(xué)精神。潛心貫注、樂(lè)此不疲。（6）選文的最后一段在表達(dá)上屬于議論。在文中所起的作用是：總結(jié)上文?！窘虒W(xué)后記】