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中考語文 考點(diǎn)跟蹤突破18 記敘文詞句的理解與品析1

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中考語文 考點(diǎn)跟蹤突破18 記敘文詞句的理解與品析1

考點(diǎn)跟蹤突破18記敘文詞句的理解與品析(一)(2016南京)閱讀下面文章,完成14題。車夫老馬老舍正說到熱鬧中間,門忽然開了,進(jìn)來一陣?yán)錃?。車夫們幾乎都怒目地往外看,看誰這么不得人心,把門推開。門外的人進(jìn)來了,也是個(gè)拉車的??礃幼右延形迨鄽q,穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖。兩個(gè)耳朵凍得通紅,紅得像要落下來的果子;眉上、短須上都掛著些冰珠。一進(jìn)來,摸住條板凳便坐下了,扎掙著說了句:“沏一壺。”茶還沒有沏來,老車夫的頭慢慢地往下低,低著低著,全身都出溜下去。大家馬上都立了起來:“怎啦?怎啦?”說著,都想往前跑?!皠e動(dòng)!”茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn),攔住了大家。他獨(dú)自過去,把老車夫的脖領(lǐng)解開,就地扶起來,用把椅子戧(qin,支撐)在背后,用手勒著雙肩:“白糖水,快!”糖水剛放在老車夫的嘴邊上,他哼哼了兩聲?!昂赛c(diǎn)水!”掌柜的對(duì)著他耳朵說?!鞍。俊崩宪嚪虮犻_了眼,看見自己是坐在地上,腿蜷了蜷,想立起來。“先喝點(diǎn)水,不用忙。”掌柜的說。大家?guī)缀醵寂芰诉^來。“哎!哎!”老車夫向四圍看了一眼,雙手捧定了茶碗,一口口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完,他又看了大家一眼:“哎,勞諸位的駕!”說得非常的溫柔親切,絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說出來的。說完,他又想往起立,過去三四個(gè)人忙著往起攙他。他臉上有了點(diǎn)笑意,又那么溫和地說:“行,行,不礙!我是又冷又餓,一陣兒發(fā)暈!不要緊,不要緊!勞諸位哥兒們的駕!”這時(shí)候,老者的干草似的灰發(fā),臉上的泥,炭條似的手,那個(gè)破帽頭與棉襖,都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光,如同破廟里的神像似的,雖然破碎,依然尊嚴(yán)。大家看著他,仿佛唯恐他走了。聽到老車夫說肚子里空,祥子猛地跑出去,飛也似地又跑回來,手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子,一直送到老者的眼前,說了聲:“吃吧!”“哎!”老者像是樂,又像是哭,向大家點(diǎn)著頭?!暗降资歉鐑簜兡?!拉座兒,給他賣多大的力氣,臨完多要一個(gè)子兒都怪難的!”說著,他立了起來,要往外走?!俺匝?!”大家?guī)缀跏且积R地喊出來。“我叫小馬兒去,我的小孫子,在外面看著車呢!”一個(gè)中年的車夫開開了點(diǎn)門縫:“小馬兒!小馬兒!你爺爺叫你哪!”老者用手摸了好幾回包子,始終沒往起拿。小馬兒剛進(jìn)門,他拿起來一個(gè):“小馬兒,乖乖,給你!”小馬兒也就是十二三歲,臉上挺瘦,身上可是穿得很圓,立在老者的身旁,右手接過包子來,左手又自動(dòng)地拿起來一個(gè),一個(gè)上咬了一口。“哎!慢慢的!”老者一手扶在孫子的頭上,一手拿起個(gè)包子,慢慢地往口中送,“爺爺吃兩個(gè)就夠,都是你的!吃完了,咱們收車回家?!毙●R兒對(duì)著包子點(diǎn)了點(diǎn)頭,吸溜了一下鼻子:“爺爺吃三個(gè)吧,剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去!”“不用!”老者得意地向大家一笑,“回頭咱們還是走著,坐在車上冷啊?!崩险叱酝曜约旱姆輧?,等著小馬兒吃凈了包子,立起來,繞著圈兒向大家說:“勞諸位哥兒們的駕啦!”伸手去拉小馬兒。祥子呆呆地立在門外,看著這一老一少和那輛破車,心中感到一種向來沒有過的難受。在小馬兒身上,他似乎看見了自己的過去;在老者身上,似乎看到了自己的將來!(選自駱駝祥子第七章,商務(wù)印書館2012年版,有刪改)1根據(jù)選文內(nèi)容,填寫下表。關(guān)于情節(jié)關(guān)于人物老馬一進(jìn)茶館就暈倒老馬生活很貧苦(1)老馬喝糖水,謝眾人老馬待人很(2)謙和(3)老馬把包子省給孫子吃老馬對(duì)孫子很疼愛爺孫吃包子,謝別眾人老馬因?qū)O子孝順而(4)得意2.聯(lián)系上下文,揣摩下列詞句。(1)老車夫的頭慢慢地往下低,低著低著,全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言,請(qǐng)推斷其含義,并說說運(yùn)用這個(gè)詞的好處。)“出溜”是“滑”的意思,這里形象地寫出了老馬又冷又餓不由自主暈倒的狀態(tài)。點(diǎn)撥:本題考查詞語的表達(dá)效果的能力。分析時(shí)先要說出“出溜”的意思,“出溜”是“滑”的意思,生動(dòng)寫出了老馬暈倒時(shí)不由自主的樣子。(2)“哎!”老者像是樂,又像是哭,向大家點(diǎn)著頭。(為什么老馬會(huì)有“像是樂,又像是哭”的表情?)老馬像是樂,是因?yàn)樗麜灥购蟮玫搅舜蠹业年P(guān)心和幫助,感到溫暖;像是哭,是因?yàn)樽约弘m努力拉車卻依然生活艱難貧苦,感到很無奈。點(diǎn)撥:本題考查揣摩人物心情的能力?!皹贰焙汀翱蕖鄙鷦?dòng)地寫出了老馬此時(shí)復(fù)雜的心情,他為得到眾人的幫助而高興,為自己辛勤付出,但命運(yùn)悲慘而哭。3茶館掌柜處理車夫忽然暈倒的狀況很有經(jīng)驗(yàn),這說明了什么?掌柜處理車夫暈倒的狀況很有經(jīng)驗(yàn),說明了掌柜的善良,常常救助這樣的車夫;也說明了車夫因冷、餓暈倒的現(xiàn)象較常見;還說明了底層人民普通生活很貧苦。4在駱駝祥子中,老馬和小馬最終的命運(yùn)如何?老馬這個(gè)人物形象有哪些作用?小馬病死在老馬的懷里;老馬被迫改行,孤獨(dú)而凄涼地度過余生。老馬這個(gè)人物在小說中的作用是:揭示了勤苦而不能滿足基本生活需求的勞動(dòng)者的共同命運(yùn);揭露了不讓好人有出路的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí);成為祥子人生態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素之一。(二)(2016上海)閱讀下文,完成15題。爸爸教我讀中國詩程怡十個(gè)月的時(shí)候,我得了一場可怕的腦膜炎,到了一歲半還不會(huì)說話,父母非常擔(dān)心。一天,爸爸看報(bào),我坐在他的膝上,指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字,爸爸說:“上?”我對(duì)他表示滿意,趕緊從他的膝上爬下來,拽著他走到書箱前,得意揚(yáng)揚(yáng)地指著書箱外“函上”的“上”字,表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字,這件事對(duì)父母而言,真是“上上大吉”!他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后,爸爸開始教我讀詩。爸爸常教我念兩個(gè)人的詩:一個(gè)是杜甫,一個(gè)是陸游。依稀記得,孩提時(shí)的一個(gè)夏夜,我困極了,趴在爸爸的膝上,爸爸搖著大蒲扇,滿天的星斗朦朦朧朧的?!敖┡P孤村不自哀,尚思為國戍輪臺(tái)”突然,爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛,我不知道那奇特的吟嘯中有什么,但我一下子記住了這首詩。上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首示兒:“死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最后那句的意思,我很得意地嚷嚷說:“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸!”當(dāng)時(shí),爸爸高興得眼淚都流出來了。1959年秋,我上小學(xué)。那年冬天,爸媽因故很長時(shí)間不能住在家。姐姐是長女,照顧我和弟弟。一天晚上,爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前,令我們歡天喜地,難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩:“遙憐小兒女,未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句,我說:“我懂的。不過,爸爸想念我們的時(shí)候,我們也想念爸爸的?!卑职植辉僬f話,只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。爸爸生命的最后幾年,完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲愴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候,爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我,那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅,想起了祖母和母親。那時(shí)我已在大學(xué)教中國古代文學(xué),我理解父親:人生無非家國之情,杜甫、陸游,我父親他們這一代的知識(shí)分子,對(duì)家國,都有一種深情。父親吟詩的聲音,永遠(yuǎn)留在了我心底。很多年后,我看見報(bào)上某篇文章引了一首絕句,感覺就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒有念過那首詩,但我熟悉那種風(fēng)格?;貋硪徊?,果然是陸游的詩,“征車已駕晨窗白,殘燭依然伴客愁?!蔽耶?dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)種在我生命里的東西,突然宣告了它的無可移易的存在!(有刪改) 1.對(duì)第段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(B)A寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。B突出了我童年學(xué)詩歌的模糊記憶。C表現(xiàn)出了夏夜我蒙眬欲睡的狀態(tài)。D引出我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。2第段爸爸高興得流淚,其原因是還未上學(xué)的我小小年齡居然懂得了詩的意思。3文中圍繞爸爸教我讀中國詩,記敘了三件事,請(qǐng)概括。(1)孩提時(shí),爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩;(2)上學(xué)前,爸爸教我理解示兒詩中的句意;(3)上學(xué)后,爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的情感。4根據(jù)全文,概括爸爸的形象。(1)爸爸是一個(gè)有家國情懷的知識(shí)分子;(2)爸爸又是一個(gè)深愛孩子、懂得教育的慈父。5談?wù)勀銓?duì)第段畫線句的理解。爸爸教我的詩使我永生難忘,這些詩蘊(yùn)含的精神情懷(爸爸的人格魅力)影響我的人生,表達(dá)了我對(duì)爸爸的感謝與懷念。點(diǎn)撥:本題考查對(duì)重要句子的理解能力。對(duì)句子含意的理解,要做到句不離段,段不離篇。本句表明爸爸教“我”的詩里蘊(yùn)含著爸爸的精神,并且這種精神影響著“我”的一生。

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