九年級語文上冊 第三單元 9《故鄉(xiāng)》導(dǎo)學(xué)案新人教版

9、故鄉(xiāng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理清小說結(jié)構(gòu)層次,感悟作者情感脈絡(luò)及探求人生道路的的強烈愿望。2、分析本文通過對比寫法塑造的人物形象,領(lǐng)會小說所表現(xiàn)的主題思想。3、揣摩、品味課文的抒情意味的語言，摘抄積累詞語、句子和精彩語段。4、在本文閱讀過程中，訓(xùn)練學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好習(xí)慣，教給閱讀方法?！緦W(xué)習(xí)重點】1、理解課文運用對比寫法表現(xiàn)小說的主題思想的寫法。2、品味小說語言，領(lǐng)悟作者探求人生道路的的強烈愿望?！緦W(xué)習(xí)難點】領(lǐng)會小說所表現(xiàn)的主題思想?！緦W(xué)習(xí)過程】第一課時環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：導(dǎo)入2分鐘、朗讀8分鐘、獨學(xué)5分鐘、展示15分鐘、知識鏈接10分鐘模塊一：預(yù)習(xí)反饋一、 走近作者、作品魯迅，原名 ，字豫才。我國現(xiàn)代偉大的 、 、 。自第一篇小說狂人日記開始用魯迅作筆名。本文選自 （小說集）。著名作品集有野草、朝花夕拾吶喊、彷徨華蓋集、墳等。在初中我們學(xué)過他的作品有： （選自 ）、 （選自 ）、 （選自 ）、 選自（ ）。辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟(jì)的命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。小說寫于1921年1月，后有作者編入他的小說集吶喊，它的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實生活。1919年12月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說故鄉(xiāng)。小說著重刻畫了一個受盡當(dāng)時社會摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象。通過對閏土悲慘遭遇的描述，生動地反映了當(dāng)時的社會面貌，深刻揭露舊社會對農(nóng)民從肉體到精神的重重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望和堅定信念。 二、字詞積累1、給下列加點的字注音：陰晦（ ） 瓦楞（ ） 胯下（ ） 獾（ ）鵓鴣（ ） 髀（ ） 嗤笑（ ） 絮絮（ ）瑟索（ ） 蜷縮（ ） 寒噤（ ） 折本（ ）惘然（ ） 恣睢（ ） 潺潺（ ） 黛色（ ）愕然（ ） 五行（ ） 秕谷（ ） 廿( ) 2、解釋下列詞語：陰晦： 鄙夷：惘然： 恣?。?、讀課文，根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的成語。（1）我們多年 的老屋，已經(jīng)公同賣給別姓了，交屋的期限，只在本年。（2）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著 的碧綠的西瓜。（3）阿！閏土的心里有 的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。（4）夜間，我們又談些閑天，都是 的話；第二天早晨，他就領(lǐng)了水生回去了。（5）待到傍晚我們上船的時候，這老屋里的所有破舊大小粗細(xì)東西，已經(jīng) 了。三、初步感知1、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。 回鄉(xiāng)時間： 開端 故鄉(xiāng) 回鄉(xiāng)原因： （1-5）自然段 所見景象及心情： 到家那天： 發(fā)展與高潮 故鄉(xiāng) （6-77）自然段 過了三四天： 又過了九天： 結(jié)局 故鄉(xiāng) 船上談話（78段結(jié)尾） “我”的感受2、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？3、請你根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)層次，復(fù)述小說的故事情節(jié)（注意，要突出人物的變化）。第二課時環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：導(dǎo)入2分鐘、獨學(xué)20分鐘、交流及展示18分鐘模塊二：合作探究一、美文品析1、眼前的故鄉(xiāng)景象和記憶中故鄉(xiāng)有什么不同？2、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？3、看看人物到底有哪些變化？閱讀課文填寫下表。少年閏土中年閏土外貌語言對我的態(tài)度對生活的態(tài)度 青年楊二嫂老年楊二嫂外貌語言動作總體形象4、是什么原因使閏土產(chǎn)生了這樣的變化？表面原因：（用原文回答）深層原因：二、我們的疑惑。請同學(xué)們將獨學(xué)、對學(xué)或群學(xué)中發(fā)現(xiàn)的小組還未能解決的其他問題摘抄下來，與全班一起分享。第三課時環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：導(dǎo)入2分鐘、獨學(xué)20分鐘、交流及展示15分鐘、小結(jié)評價3分鐘模塊三：形成提升請?zhí)骄肯铝袉栴}。1、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？2、“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。” 答:因為因為3、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？模塊四：小結(jié)評價小說以 為線索，通過 手法的運用，表現(xiàn) 和 在二十多年里發(fā)生的巨大變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的 ，抒發(fā)了作者對現(xiàn)實社會的 ，表達(dá)了作者 舊社會、 新社會生活的強烈愿望。我的反思：