《蘇州園林1》

葉圣陶葉圣陶環(huán)秀山莊留園耦園獅子林網(wǎng)師園1網(wǎng)師園2吳江退思園拙政園1拙政園2 宋代滄浪亭宋代滄浪亭元代獅子林元代獅子林明代拙政園明代拙政園清代留園清代留園蘇州園林圖片欣賞課文講解語言特點說明方法作者介紹（xun）（xi）(zho)(h)(l n)(xn)(lu)(qing)(wi)(di)(zhng)閱讀課文，思考問題：文中哪句話能概括蘇州園林的特點務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。眼前總是一幅完美的圖畫。劃分層次：一、一、（1-2）說明蘇州園林在園林藝術(shù)）說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位中的重要地位和共同特征。和共同特征。二、（二、（3-9）作者從園林建筑設(shè)施的各）作者從園林建筑設(shè)施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。的特征。三、（三、（10）指出蘇州園林的美還不止）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。以上這些，引人回味。蘇州園林蘇州園林作者從哪幾個方面說明蘇州園林的特征作者從哪幾個方面說明蘇州園林的特征亭臺軒榭的布局亭臺軒榭的布局（3）假山池沼的配合假山池沼的配合（4）花草樹木的映襯花草樹木的映襯（5）近景遠景的層次近景遠景的層次（6）局部方面局部方面角落的布置角落的布置 （7）門窗的琢磨門窗的琢磨 （8）油漆的調(diào)配油漆的調(diào)配 （9）細微方面細微方面圖畫美圖畫美 由主到次由主到次邏輯順序邏輯順序局部方面局部方面邏輯順序邏輯順序亭臺軒榭的布局亭臺軒榭的布局假山池沼的配合假山池沼的配合高樹與低樹俯仰生姿高樹與低樹俯仰生姿假山假山 池沼池沼魚戲蓮葉間魚戲蓮葉間池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季荷花或睡蓮開放.游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景.橋廊橋廊蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。門窗設(shè)計門窗設(shè)計蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。極少使用彩繪極少使用彩繪 小結(jié):可見，蘇州園林無論是整體，還是它可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細部處處都的每一個局部，甚至每一個細部處處都注意到了注意到了圖畫美圖畫美，作者反反復復用圖畫，作者反反復復用圖畫作比，目的在于始終強調(diào)蘇州園林總的作比，目的在于始終強調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。注意緊緊抓住被說明事物的特征。1、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？明確：明確：“標本標本”2、標本在這里是什么意思？、標本在這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思。明確：這里有典范、代表的意思。（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。）典范性。）假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。3、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（是技術(shù)。（“藝術(shù)藝術(shù)”與與“技術(shù)技術(shù)”有什么區(qū)有什么區(qū)別？）別？）“藝術(shù)藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復成果能給人以審美愉悅，并且無法被復制；制；“技術(shù)技術(shù)”，意味著有固定的程序和，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。一般可以大量復制。隔而未隔隔而未隔界而未界界而未界4、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”（圖）是什么意（圖）是什么意思？思？明確：明確：盡管猛看上去花墻和廊子把景致分開了，盡管猛看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復，有層次了。上覺得園林中景致繁復，有層次了。語言特點：說出下列句畫橫線的詞的說出下列句畫橫線的詞的作用作用（1）蘇州園林）蘇州園林據(jù)說據(jù)說有一百多處，我到過的不過十有一百多處，我到過的不過十多處。多處。（2）誰要）誰要我國的園林，蘇州園林就不該錯過。我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務(wù)必務(wù)必使游覽者使游覽者無論無論站在哪個點上，眼前站在哪個點上，眼前總是總是一幅完美的圖畫。一幅完美的圖畫。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般?。┪覈慕ㄖ?，從古代的宮殿到近代的一般住房，房，絕大部分絕大部分是對稱的。是對稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，）蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。（6）階砌旁邊）階砌旁邊栽栽幾叢書帶草。墻上幾叢書帶草。墻上蔓延蔓延著爬山虎著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給了，給補補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（1）“據(jù)說據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。是留有余地的說法，很有分寸。（2）“鑒賞鑒賞”指對藝術(shù)品的欣賞和評價，而指對藝術(shù)品的欣賞和評價，而“欣賞欣賞”指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞鑒賞”詞最恰當。詞最恰當。（3）“務(wù)必務(wù)必”“”“無論無論”“”“總是總是”強調(diào)了圖畫美。強調(diào)了圖畫美。（4）“絕大部分絕大部分”是從范圍上作出限制。是從范圍上作出限制。（5）“極少極少”則從數(shù)量上加以限制。則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補補”這幾個動詞恰當而這幾個動詞恰當而形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語為動，化單調(diào)為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。言的精練。語言特點：語言特點：語言準確、生動、周密、精煉1作比較：作比較：作用：通過比較，容易突出被說明對象的作用：通過比較，容易突出被說明對象的特點。特點。在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇州園林講究突出了蘇州園林講究“自自然之趣然之趣”的特點。的特點。說明方法2舉例子舉例子作用：先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，作用：先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點有面，然后再用具體例子做例證，這樣有點有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。例如：第例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著個不心里想著口頭說著“如在圖畫中如在圖畫中”的例子，的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風采。說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風采。作用：采用列數(shù)字的方法，讀者可作用：采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準確了解。、的準確了解。、四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。誰都要贊嘆這是高度的圖案美。謝謝觀看/歡迎下載BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH