九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 7《項(xiàng)羽之死》教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春版

項(xiàng)羽之死教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】本文雖是一篇文言文，但所涉及的文言知識(shí)點(diǎn)難度不大，學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自學(xué)掌握；課文情節(jié)簡(jiǎn)單但生動(dòng)，故而內(nèi)容亦容易把握。從形象性入手欣賞散文，“藝術(shù)形象”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而項(xiàng)羽是學(xué)生比較熟悉的一個(gè)歷史人物，同時(shí)亦是爭(zhēng)議較大的一個(gè)人物。故本課的教學(xué)重點(diǎn)放在分析評(píng)價(jià)人物形象上，項(xiàng)羽之死一文記述了項(xiàng)羽一生的最后階段，表現(xiàn)他無(wú)可奈何的失敗和悲壯的死亡，是項(xiàng)羽本紀(jì)中最具悲劇性的一幕。這篇文章圍繞項(xiàng)羽這個(gè)悲劇英雄，描寫(xiě)了垓下之圍、東城快戰(zhàn)、烏江自刎三個(gè)場(chǎng)面，多角度、多層次地展現(xiàn)了他的性格。對(duì)人物形象的評(píng)析正以此入手，引導(dǎo)學(xué)生從文中人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等相關(guān)描寫(xiě)中體會(huì)人物的精神氣質(zhì)，掌握文學(xué)作品中藝術(shù)形象審美的方法，以及項(xiàng)羽之死的審美意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解司馬遷塑造人物的“多維透視”法，培養(yǎng)學(xué)生立足“多維透視”法解讀文章的能力。過(guò)程與方法：借助“多維透視”法自由品讀文本，師生共同研讀、探究司馬遷如何運(yùn)用多維透視法塑造項(xiàng)羽這一英雄人物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在解讀司馬遷筆下項(xiàng)人物魅力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟史記的魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：立足“多維透視”法，自由品讀司馬遷筆下的項(xiàng)羽。2、難點(diǎn)：體味司馬遷“多維透視”法的情感內(nèi)涵。【教學(xué)方法】自主合作探究【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一 導(dǎo)入新課古人讀書(shū)很講究，曾有這樣的說(shuō)法：“花前賞紅樓，月下品聊齋，風(fēng)中誦楚辭，雨中吟唐詩(shī)；漢書(shū)伴茶，史記下酒?！笨梢?jiàn)，史記是必須就酒來(lái)讀的。鄭板橋曾言：“史記百三十篇中，以項(xiàng)羽本紀(jì)為最，而項(xiàng)羽本紀(jì)中，又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門(mén)宴、垓下之圍為最，反復(fù)誦觀，可欣可泣?！表?xiàng)羽未曾稱(chēng)帝，卻位歸本紀(jì)，用他短暫的生命照耀了亂世的星空，垓下之圍記述了西楚霸王人生最后的歷程，今天，就讓我們一同在司馬遷的文字中走近項(xiàng)羽的悲情結(jié)局。二、資料助讀1、作者簡(jiǎn)介司馬遷(約前145前86？)，字子長(zhǎng)，陽(yáng)夏龍門(mén)(今陜西韓城縣北)人，我國(guó)古代著名的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。其父司馬談，漢武帝時(shí)作太史令。司馬遷10歲時(shí)，就在父親的指導(dǎo)下誦讀古文，曾向儒學(xué)大師董仲舒、孔安國(guó)學(xué)習(xí)。青年時(shí)代曾兩次漫游祖國(guó)，走遍大江南北、黃河上下，足跡幾遍全國(guó)。他飽覽名山大川，搜集傳說(shuō)史跡，考察風(fēng)土人情，接觸下層人民，積累了珍貴的資料。父死后，承襲父職任太史令，開(kāi)始史記的寫(xiě)作。五年后，因替李陵辯護(hù)，被捕入獄，遭受腐刑。三年后被赦，任中書(shū)令，他發(fā)憤著書(shū)，經(jīng)過(guò)十幾年艱苦努力，終于完成了史記這部不朽的著作。、作品簡(jiǎn)介史記是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記述了上自黃帝，下至漢武帝太初元年，大約三千年左右的歷史。全書(shū)有本紀(jì)十二篇，表十篇，書(shū)八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。本紀(jì)：把歷代帝王作為歷史事件的中心人物來(lái)加以論述，同時(shí)又以他們的前后繼承關(guān)系來(lái)顯示歷史的發(fā)展。世家：記敘春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)各諸侯國(guó)和漢代所封的諸侯、勛貴的歷史。列傳：是使那些品行高潔和有功于天下的人得以傳名于后世。表：按朝代的順序，把歷史分成若干階段，再分別按世代、年、月寫(xiě)成簡(jiǎn)歷的大事記。書(shū)：是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)重要的典章制度的專(zhuān)門(mén)論述，與后世的專(zhuān)門(mén)學(xué)科發(fā)展史有相近之處。魯迅所說(shuō)“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”恰當(dāng)?shù)刂赋隽耸酚浻泻艽蟮奈膶W(xué)成就和歷史成就。、背景簡(jiǎn)介公元前207年10月,劉邦入關(guān)，降秦王子?jì)?，還軍霸上；12月項(xiàng)羽以盟主身份召開(kāi)戲西之會(huì)，封18人為諸侯王，本人為西楚霸王，劉邦為漢王。劉邦多次進(jìn)攻項(xiàng)羽都被打敗，到前203年秋，得到韓信的幫助，才足以跟項(xiàng)羽抗衡，項(xiàng)羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚?！倍s后，在張良、陳平韓信等人的幫助下，圍項(xiàng)羽于垓下，項(xiàng)羽突圍至烏江自刎。項(xiàng)羽（公元前二三二公元前二0二），名籍，字羽。楚國(guó)名將項(xiàng)燕之孫,中國(guó)古代的農(nóng)民起義領(lǐng)袖，著名軍事家，史上最強(qiáng)武將，號(hào)“西楚霸王”。楚亡后，項(xiàng)氏一族慘遭屠殺，他與弟弟項(xiàng)莊隨叔父項(xiàng)梁流亡到吳中（今江蘇蘇州）。年少時(shí)項(xiàng)梁曾請(qǐng)人教他書(shū)法詩(shī)歌，籍學(xué)了沒(méi)多久便厭倦了；后梁又請(qǐng)人教他武藝，沒(méi)多久又不學(xué)了；梁大怒！籍曰：“學(xué)文不過(guò)能記住姓名，學(xué)武不過(guò)能以一抵百，籍要學(xué)便學(xué)萬(wàn)人敵！”于是梁便教授他兵法。但其學(xué)了一段時(shí)間后又不愿意學(xué)了，梁只好順著他不在管他籍身高八尺，力能扛鼎，氣壓萬(wàn)夫，年青時(shí)志向便極為遠(yuǎn)大。一次秦始皇出巡在渡浙江（今錢(qián)塘江）時(shí)，項(xiàng)羽見(jiàn)其車(chē)馬儀仗威風(fēng)凜凜，便脫口而出：“彼可取而代之（我可以取代他）?！鼻囟涝辏ㄇ岸?九），陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)振臂一呼，揭竿而起，項(xiàng)羽隨項(xiàng)梁在吳中殺刺殺太守殷通舉兵響應(yīng)，此役項(xiàng)羽獨(dú)自斬殺殷通的衛(wèi)兵近百人，第一次展現(xiàn)了他無(wú)雙的武藝！二十四歲的項(xiàng)羽，就這樣被人民起義的急風(fēng)暴雨推上了歷史舞臺(tái)。4、相關(guān)史料：（1）項(xiàng)王見(jiàn)人恭敬慈愛(ài)，言語(yǔ)嘔嘔(x)，人有疾病，涕泣分食飲，至使人有功當(dāng)封爵者，印刓(wn)敝，忍不能予，此所謂婦人之仁也?！比欢八^(guò)無(wú)不殘滅者，天下多怨，百姓不親附，特劫于威強(qiáng)耳。名雖為霸，實(shí)失天下心?！?史記淮陰侯列傳注：嘔嘔：和悅的樣子印刓敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圓了。（2）居數(shù)日，項(xiàng)羽引兵西屠咸陽(yáng)，殺秦降王子?jì)耄瑹貙m室，火三月不滅，收其貨寶婦女而東。 外黃不下。數(shù)日，已降，項(xiàng)王怒，悉令男子年十五已上詣城東，欲坑之項(xiàng)羽乃召黥布、蒲將軍于是楚軍夜擊坑秦卒二十余萬(wàn)人新安城南。 史記項(xiàng)羽本紀(jì)（3）司馬遷對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià):自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下，五年卒亡其國(guó)，身死東城，尚不覺(jué)寤而不自責(zé)，過(guò)矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！ 史記項(xiàng)羽本紀(jì) （4）劉邦對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)：夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房（即張良）。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。 選自史記.高祖本紀(jì)三、理解第1段：1重點(diǎn)字詞壁 則 幸 為 拔 蓋 若2詞類(lèi)活用（1）項(xiàng)王軍壁垓下：名詞動(dòng)詞，駐守（2）夜聞漢軍四面皆楚歌（3）有美人名虞3古今異義（1）、于是項(xiàng)王乃慷慨悲歌：情緒激昂。（2）、項(xiàng)王泣數(shù)行下：眼淚（3）、左右皆泣4固定句式騅不逝兮可奈何5學(xué)生誦讀該段。（1）垓下之圍這部分中包含了哪幾個(gè)連續(xù)事件？明確：四面楚歌和慷慨悲歌。（2）四面楚歌是張良和陳平有意設(shè)計(jì)的，它的目的是讓漢軍夜晚唱楚地的歌謠，以瓦解楚軍的士氣，有沒(méi)有收到預(yù)定的效果？明確：有，項(xiàng)羽聽(tīng)到楚歌后，驚起飲歌泣五個(gè)動(dòng)詞，說(shuō)明項(xiàng)羽在感嘆楚人何其多的時(shí)候，他已經(jīng)預(yù)感到敗亡的結(jié)局。于是項(xiàng)羽在帳中飲酒，慷慨悲歌。（3）慷慨悲歌充滿(mǎn)了什么情緒？表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格？明確：悲涼和無(wú)奈的情緒，多情善感。項(xiàng)羽是一個(gè)勇猛豪爽的大丈夫，在預(yù)料到失敗命運(yùn)的時(shí)刻，唱出柔腸百轉(zhuǎn)的“垓下歌”，歌詞悲壯哀婉，哀嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，訣別寶馬美人，為項(xiàng)羽這個(gè)形象增添了一股柔情。男兒有淚不輕彈，這里還寫(xiě)到項(xiàng)羽“泣數(shù)行下”，渲染出一個(gè)末路英雄的悲涼?！翱犊琛背浞直憩F(xiàn)出項(xiàng)羽多情善感的性格。（4）本段為了表現(xiàn)項(xiàng)羽多情善感的性格，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？明確：正面描寫(xiě)項(xiàng)羽是一個(gè)勇猛豪爽的大丈夫，在預(yù)料到失敗命運(yùn)的時(shí)刻，唱出柔腸百轉(zhuǎn)的“垓下歌”，歌詞悲壯哀婉，哀嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，訣別寶馬美人，為項(xiàng)羽這個(gè)形象增添了一股柔情。男兒有淚不輕彈，這里還寫(xiě)到項(xiàng)羽“泣數(shù)行下”，渲染出一個(gè)末路英雄的悲涼。側(cè)面描寫(xiě)“左右”的表現(xiàn)，從側(cè)面襯托當(dāng)時(shí)的氣氛，烘托項(xiàng)羽的形象。第二課時(shí)教學(xué)要求：繼續(xù)理解課文。一、 研習(xí)第二段1重點(diǎn)字詞積累直 南 走 父 紿 敗北 卒 決死2歸納一詞多義（1）騎能屬者百余人耳（2）有良田美池桑竹之屬（3）若屬皆且為所虜 指同一類(lèi)（4）十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部 歸屬，隸屬。（5）亡國(guó)破家相隨屬 繼續(xù)，連接（6）屈平屬草稿未定 編輯，撰寫(xiě)（7）屬予作文以記之 通“囑”，托付，委托3文言句式然今卒困于此麾下壯士騎從者八百余人定語(yǔ)后置騎能屬者百余人耳定語(yǔ)后置漢騎追者數(shù)千人定語(yǔ)后置4誦讀該段（1）這一段包含了幾個(gè)情節(jié)片段?明確：陰陵失道、被困東城（2）農(nóng)夫?yàn)槭裁匆垓_他?從中說(shuō)明了什么?明確：農(nóng)夫把項(xiàng)羽引向絕路，看似偶然，其實(shí)必然。這是他過(guò)去過(guò)于殘忍、喪失人心的結(jié)果， 從中說(shuō)明項(xiàng)羽喪失人心；也是他從來(lái)不習(xí)慣騙人，也從來(lái)不相信別人敢騙他的直率、粗獷的性格。體現(xiàn)了項(xiàng)羽自負(fù)直率的性格特征。（3）項(xiàng)羽輕信別人、直率粗獷的性格在鴻門(mén)宴中有顯現(xiàn)嗎?明確：先輕信曹無(wú)傷，后輕信項(xiàng)伯。（4）項(xiàng)羽被陷東城后，自知不能逃脫，會(huì)必死無(wú)疑,他有沒(méi)有客觀的分析自己用兵的過(guò)失?這反映他怎樣的性格?明確：沒(méi)有客觀的分析用兵的過(guò)失，而是一味的歸咎天命，表現(xiàn)了項(xiàng)羽極端地自負(fù)。（5）面對(duì)死亡，項(xiàng)羽有沒(méi)有退縮，這又反映了他怎樣的性格？明確：明知必死，項(xiàng)羽沒(méi)有退縮，愿意拼死決戰(zhàn)，這反映了他勇武豪爽的大丈夫氣概。驍勇善戰(zhàn)，臨危不懼（6）項(xiàng)羽愿意與漢軍拼死決戰(zhàn)，其目的是什么？這又反映了他怎樣的性格？明確：并不是為了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，僅僅是想再次證明自己的作戰(zhàn)本領(lǐng)。這又充分暴露了他的匹夫之勇。二、研習(xí)第三段1重點(diǎn)字詞積累以為 向 期 靡 為 會(huì) 辟易 伏2古今異義山東3誦讀該段（1）這一段一共寫(xiě)了幾次行動(dòng)？明確：第一次：項(xiàng)王“大呼”“馳下”“漢軍皆披靡”“遂斬一將”。渲染了項(xiàng)羽勢(shì)不可擋的氣勢(shì)。特別是“遂”寫(xiě)出了項(xiàng)羽斬將輕而易舉。第二次：項(xiàng)羽自己沒(méi)有動(dòng)手，而是用眼神和聲音就嚇退了敵兵。通過(guò)對(duì)比，項(xiàng)羽懾人魂魄的虎虎生威躍然紙上。第三次：項(xiàng)羽斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，而楚軍近損失了兩個(gè)騎兵。通過(guò)這一對(duì)比，渲染了項(xiàng)王的勇猛無(wú)敵。（2）這三次行動(dòng)，刻畫(huà)了項(xiàng)羽怎樣的形象？明確：在如此情況下，項(xiàng)羽每次戰(zhàn)斗都能給敵軍有效的打擊，沒(méi)有絲毫兵敗的絕望，確實(shí)表現(xiàn)了他的驍勇善戰(zhàn)，難怪他充滿(mǎn)自信的問(wèn)下屬戰(zhàn)果如何。（3）他充滿(mǎn)自信的問(wèn)下屬戰(zhàn)果如何又表現(xiàn)了他怎樣的性格？明確：極端地自負(fù)。三、 研習(xí)第四段1重點(diǎn)字詞亦足王也 獨(dú) 兵 被 顧 德2一詞多義為諸君潰圍 令騎將灌嬰以五千騎追之赤泉侯為騎將 以故漢追及之我何渡為 乃分其騎以為四隊(duì)與其騎會(huì)為三處 漢軍至，無(wú)以渡吾為若德 不忍殺之，以賜公3固定句式無(wú)以渡我何渡為！4誦讀第四段。（1）烏江自刎這段包含了幾個(gè)場(chǎng)面？明確：烏江拒渡 贈(zèng)馬亭長(zhǎng) 賜頭故人（2）項(xiàng)羽本想東渡烏江，但他真正來(lái)到烏江岸邊，看到攏船等待的亭長(zhǎng)，他又否定自己的決定，項(xiàng)羽一番發(fā)自肺腑的話(huà)語(yǔ)表現(xiàn)了他怎樣的性格？明確：知恥重義。（3）故人追之，想殺項(xiàng)羽邀功取賞，而項(xiàng)羽卻慷慨賜頭，這一對(duì)比又表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格？明確：視死如歸的豪俠性格。四、小結(jié)：民如水，君如舟；水能載舟，亦能覆舟。項(xiàng)羽攻破秦城時(shí)，只顧燒秦殿、慶功業(yè)、賞士卒，卻偏偏忘了安撫百姓！以致他在潰圍迷路時(shí)，竟被一田父欺騙，誤入大澤，走向絕境。自古得民心者得天下。項(xiàng)羽英雄一生，卻不知民心之貴千金難買(mǎi)?？梢?jiàn)當(dāng)政者治政、為官者處事，當(dāng)以百姓為重。第三課時(shí)教學(xué)要求：品味語(yǔ)言，賞析人物形象。一、導(dǎo)入：請(qǐng)大家一起來(lái)朗誦垓下歌。從這一詩(shī)歌當(dāng)中，大家感受了怎樣的一個(gè)形象。（明確：勇武、柔情、悲壯）。項(xiàng)羽這一位歷史人物的形象是多面性的。這首詩(shī)歌是他性格一個(gè)方面的展示。下面我們就去體驗(yàn)下這位悲劇英雄其他方面的性格特征。二、品味語(yǔ)言、分析人物形象請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真研讀課文品味那些語(yǔ)言特別的形象。并且動(dòng)筆講你們品味到的形象寫(xiě)下來(lái)。（此情節(jié)主要是學(xué)生來(lái)做，從文章情節(jié)或者人物語(yǔ)言中分析歷史人物的形象）1示例：如第一段 主要情節(jié)：四面楚歌慷慨悲歌表現(xiàn)項(xiàng)羽在“四面楚歌”時(shí)的動(dòng)作行為的五個(gè)動(dòng)詞是：驚起飲歌泣從中可見(jiàn)項(xiàng)羽的性格：多愁善感2以下是學(xué)生分析（預(yù)設(shè)）主要情節(jié)：直夜?jié)H陷大澤決意快戰(zhàn)從中可見(jiàn)項(xiàng)羽的性格：自負(fù)、勇武三次行動(dòng)：第一次：項(xiàng)羽大呼、馳下、斬將漢軍皆披靡問(wèn)：遂斬漢一將”中的“遂”字有沒(méi)有什么特別的表意作用？明確：說(shuō)明項(xiàng)羽“斬漢一將”輕而易舉，從而表現(xiàn)出項(xiàng)羽的勇猛善戰(zhàn)。第二次：項(xiàng)羽嗔目叱之赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里（通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)出項(xiàng)羽的勇猛。）第三次：項(xiàng)羽弛，斬漢一都尉，殺數(shù)十百人；亡兩騎總結(jié)：三次行動(dòng)，從不同的角度表現(xiàn)了項(xiàng)羽如猛虎一般的氣勢(shì)和戰(zhàn)斗力，英武形象栩栩如生。非常精彩！問(wèn)：三次行動(dòng)之后，有一段項(xiàng)羽與部下的對(duì)話(huà)，有什么作用嗎？明確：說(shuō)明項(xiàng)羽剛才的勇猛殺敵主要是向部下證明他的失敗是“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”。從中可見(jiàn)項(xiàng)羽的性格：勇猛、自負(fù)第四段：寫(xiě)自刎烏江提問(wèn)：為什么項(xiàng)羽“欲東渡烏江”，卻又在有船可渡的時(shí)候不渡了呢？明確：亭長(zhǎng)的話(huà)使項(xiàng)羽心中產(chǎn)生深深的“無(wú)顏見(jiàn)江東父兄”的羞愧之意，所以決定不渡烏江。從中可見(jiàn)項(xiàng)羽的性格：知恥重義三、評(píng)議1、請(qǐng)學(xué)生評(píng)議項(xiàng)羽這一人物形象（肯定的否定的都可。主要是要有一定的依據(jù)）2、歷史上眾家對(duì)于項(xiàng)羽都有評(píng)價(jià)，大家討論，看看這些詩(shī)人是從哪個(gè)角度去利用這一歷史事件的。四、總結(jié)拓展遷移：如何評(píng)價(jià)歷史人物及如何利用同一素材從這些材料當(dāng)中我們可以看出評(píng)價(jià)歷史人物要有理有據(jù)；要將歷史人物放到其生活的時(shí)代背景中去評(píng)價(jià)；要在評(píng)價(jià)中獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以啟示今人。在項(xiàng)羽的身上，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是那么的突出，可算是一個(gè)相當(dāng)個(gè)性化的人物，也才使得他幾千年來(lái)從不曾被人忘記，從而成為文學(xué)藝術(shù)家們寵愛(ài)的一個(gè)創(chuàng)作素材。五、布置作業(yè)