八年級(jí)地理上冊(cè) 3_3 緊缺的水資源教案 晉教版

緊缺的水資源課題3.3緊缺的水資源課型新授課總課時(shí)1第 1課時(shí)教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解水資源是有限的，以及我國(guó)水資源的現(xiàn)狀。過(guò)程與方法：聯(lián)系我國(guó)氣候、河流等知識(shí)，分析我國(guó)水資源的分布特征、原因及影響。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生樹立節(jié)約和保護(hù)水資源的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程遷移導(dǎo)入一個(gè)在海洋中遇難的人，漂流到一個(gè)荒島上，他首先要尋找什么？水，水對(duì)人類的作用？學(xué)生回答，這節(jié)課我們了解水資源。先行獨(dú)立學(xué)習(xí)351同步練習(xí)冊(cè)課前預(yù)習(xí)先學(xué)檢測(cè)或展示教師檢查課堂交互學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一1、 水資源水資源的概念，可供人類使用的水資源有哪些類型。1、水資源是有限的2、全球水資源短缺3、我國(guó)水資源危機(jī)環(huán)節(jié)二2、 我國(guó)水資源的主要特點(diǎn)1、 數(shù)量特點(diǎn)：2、 空間分布特點(diǎn)：3、 時(shí)間分布特點(diǎn)：學(xué)生看書后回答問(wèn)題，并想想我國(guó)降水量的特點(diǎn)，有哪些聯(lián)系？分析課本71頁(yè)，練習(xí)2，說(shuō)出西北和華北缺水的原因。環(huán)節(jié)三3、 跨流域調(diào)水1.根據(jù)我國(guó)水資源的特點(diǎn)，國(guó)家采取了一定的措施和對(duì)策。水資源時(shí)間分配不均，需要修建水利工程，調(diào)節(jié)徑流，增加了水資源利用的困難等。沂水跋山水庫(kù)、沂河橡膠壩等。2.當(dāng)?shù)乜刹扇锨喔?，通過(guò)指導(dǎo)讀圖P729南水北調(diào)示意，讓學(xué)生舉例說(shuō)明，最后得出跨流域調(diào)水這一重要措施，并指導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)交流有關(guān)南水北調(diào)的材料。通過(guò)讀圖分析并結(jié)合身邊實(shí)際，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。）整體檢測(cè)同步練習(xí)冊(cè)有關(guān)知識(shí)。作業(yè)在作業(yè)本上總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)并按時(shí)完成同步練習(xí)冊(cè)填充圖冊(cè)。教學(xué)反思