八年級語文上冊 25《治水必躬親》教案 （新版）蘇教版

治水必躬親組別初二語文人員初二語文備課組蘇教版八年級語文上第五單元集體教案二次備課二十五 治水必躬親 錢泳教學(xué)目標1、能正確說出文言實詞和虛詞在句中的意義2、能說出治水必躬親的道理3、學(xué)習(xí)擺事實，講道理和正反對比的論證方法教學(xué)重點和難點1、重點：對“治水必躬親”這一基本道理的理解。2、難點：理解文言實詞和虛詞在句中含義的基本方法。課時安排：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課日常生活中，人們常常通過對話來促進相互間的交流和溝通，它不僅可以增進人們之間的相互理解和友誼，而且還能調(diào)節(jié)人與人之間的心理距離。由此可見對話的作用很大。其實，學(xué)習(xí)本身就是一種對話方式。我們可以和文本對話，與同學(xué)對話，與老師對話，還可以與現(xiàn)代媒體對話。今天我們就通過對話這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)古人錢泳的一篇文章，這就是治水必躬親。大家可以通過自己喜歡的方式閱讀文本，例如可以誦讀，可以默讀，也可以幾個人組成一個小組一起朗誦等，要求能讀通順。二、與文本對話，解讀文本與課文對話，利用舊知，結(jié)合注釋，運用工具書，嘗試讀懂、理解文章，將自己不懂的字詞語句作出標記三、與同學(xué)對話，釋疑解難與小組同學(xué)對話，交流自己對于文章字詞以及內(nèi)容的理解，互相合作，解答疑難。將小組合作依然不能解決的問題記錄下來。四、與老師對話，交流心得五、與生活對話，理解文意1、敘述故事要求學(xué)生講述古今幾個有關(guān)“治水”的故事，并且能夠做到故事情節(jié)完整，敘述重點突出。如：鯀治水、大禹治水、西門豹治水、李冰治水、歷史上中華民族治黃等等。2、比照分析 要求學(xué)生結(jié)合故事，對照文本，理解治水必躬親的道理。（結(jié)合所講的故事是重點，在評述故事的基礎(chǔ)上理解文章的主題。如：鯀治水不成，因為他執(zhí)一、拘泥于“水來土掩”的掌故，未能躬歷山川，親勞胼胝；李冰修建都江堰雖然是堵水，但他成為造福后人的功臣，這是因為他知山知水，知情知勢。大禹治水能躬歷山川，親勞胼胝，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，三過家門而不入在具體事例中加深對文章主題的理解。）六、援疑質(zhì)理，掌握方法“治水必須躬親”，文章是怎樣闡述這個問題的呢？（明確擺事實，講道理是最基本的論證方法，也是本文所采用的方法。同時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對歷史上不同治水人物的正反方面的評價，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章正反對比論證的方法。） 七、拓展延伸家喻戶曉的海瑞，在你的心目中是怎樣的一個形象？讀了課文之后，你對這個人物有哪些新的認識？八、作業(yè)請同學(xué)以“治學(xué)必躬親”為題仿照課文的寫法，寫一段300字左右的片段，闡明治學(xué)也要躬親的道理。通過仿寫練習(xí)，進一步加深學(xué)生對文章主題的理解無論做什么事情躬親都是必不可少的條件；進一步加深對文章寫作方法的感悟能運用舉例論證、道理論證和正反對比論證的方法。教后記：