八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作《景物描寫(xiě)讓文章亮起來(lái)》教案 新人教版

景物描寫(xiě)，讓文章亮起來(lái)教案教學(xué)目標(biāo)1、 欣賞美文學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)作用。2、 品名家片段學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)方法。3、 學(xué)以致用提高寫(xiě)作水平。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)，在習(xí)作中靈活運(yùn)用。一、 導(dǎo)入今天我給大家?guī)?lái)三幅畫(huà)作為我們的見(jiàn)面禮。請(qǐng)看：蜻蜓和翠竹相互映襯，使畫(huà)面輕靈飛動(dòng)；點(diǎn)點(diǎn)紫蘭輕輕勾畫(huà)，使蘭花更顯幽稚芳清；片片荷葉的渲染，使荷花顯得更加清新脫俗。一篇好的文章就像一幅畫(huà)，優(yōu)美的景物描寫(xiě)能使我們的文章錦上添花。我們的中考作文大多是千字文，以寫(xiě)人記事為主，不適合大段大段的鋪排，最適合一兩句蜻蜓點(diǎn)水式的景物描寫(xiě)穿插其中使文章更靈動(dòng)。“滴水瓣花總關(guān)情”下面我們一起學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)，讓文章亮起來(lái)。（板書(shū)課題）2、 活動(dòng)任務(wù)：1、學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)方法。2、學(xué)會(huì)在習(xí)作中靈活運(yùn)用。（過(guò)渡語(yǔ)：下面請(qǐng)大家拿出講義默讀梔子花笑了，本文對(duì)“梔子花”的形態(tài)、香氣進(jìn)行了多次的描寫(xiě)，請(qǐng)從文中的(A)(B)(C)三句中任選一句，試分析景物描寫(xiě)的作用。）三、在閱讀中賞景 默讀梔子花笑了，分析文中景物描寫(xiě)的作用。 示例：(A)句，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為后文表現(xiàn)美好的情感作鋪墊。(B)句，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。(C)句，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，側(cè)面烘托了人物的性格與情感。明確：我們常用到的三種景物描寫(xiě)的作用：1渲染氣氛2烘托人物（心情/性格） 3推動(dòng)情節(jié)?？偨Y(jié)：景物描寫(xiě)在文中不是附屬品而是裝飾品，起到了烘云托月的作用，是使我們的文章亮起來(lái)的一個(gè)必不可少的組成部分。 （過(guò)渡語(yǔ)：七彩人生，豆蔻年華，如果剛才我們還沉浸在梔子花中純真友誼的美好氛圍里，那么現(xiàn)在我們就到名篇佳作中去淘寶，向大家們學(xué)習(xí)寫(xiě)景方法。）3、 在賞讀中悟景1、 莫泊桑這里是有意寫(xiě)景，海還是那片海，從“綠色大理石桌面的海上”到“天邊紫色的陰影”是因?yàn)樾那樽兞怂跃拔镒兞?。巧妙地?xiě)景，讓我們領(lǐng)略了大師的語(yǔ)言魅力。（明確情感，選取景物。）2、 老頭子剛剛智斗鬼子為大女孩報(bào)了仇后的寫(xiě)景。這里運(yùn)用了什么樣的寫(xiě)景手法？平日寫(xiě)作最好用的就是比喻、擬人、夸張等修辭。（運(yùn)用修辭，聚焦細(xì)寫(xiě)。）3、 先齊讀，點(diǎn)撥讀到“清香、撲面吹來(lái)、月色朦朧”這里思考從什么角度寫(xiě)景？(調(diào)動(dòng)感官，多角度寫(xiě)。)寫(xiě)景方法總結(jié)：1、明確情感，選取景物 。2、運(yùn)用修辭，聚焦細(xì)寫(xiě)。3、調(diào)動(dòng)感官，多角度寫(xiě) 。四、在樂(lè)寫(xiě)中用景（過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，夢(mèng)想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作中有一些不盡如人意的地方。請(qǐng)看屏幕：（原文）讓我們用火眼金睛一起來(lái)捉妖?。?、干癟無(wú)味式 2、一無(wú)所有式（過(guò)渡語(yǔ)：眼中有景筆生輝，心有寫(xiě)法文自華。）下面我們嘗試運(yùn)用剛學(xué)的方法任選一個(gè)修改片段。1、 練筆，點(diǎn)評(píng) 2、 升格對(duì)比，把干癟無(wú)味的語(yǔ)句變得生動(dòng)。吵架后心情沮喪失落難過(guò)。選取月亮一種景物，可以從“月光月影月色”多角度來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用“冰冷”、“斑駁疏離”“凄涼”等表現(xiàn)冷色調(diào)詞語(yǔ)來(lái)渲染氣氛。一無(wú)所有式可以選取多種景物運(yùn)用多種方法寫(xiě)景達(dá)到渲染氛圍的作用。（過(guò)渡：剛才我們學(xué)習(xí)和練習(xí)的是在一個(gè)片段中如何運(yùn)用景物描寫(xiě)，老師給它起了一個(gè)名字叫“一點(diǎn)式”景物描寫(xiě)，（板書(shū)）它可以讓某一段有閃光點(diǎn)，局部生輝，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)在一篇文章多處使用這種寫(xiě)法會(huì)有什么效果呢。）出示PPT請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谶@篇短文不同位置插入幾處景物描寫(xiě)。先小組合作討論:（1）明確寫(xiě)景在什么位置。（2）如何精心安排景物。老師點(diǎn)撥：凡有景物描寫(xiě)的地方，應(yīng)是文脈進(jìn)展的關(guān)鍵之處，如情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，人物的突變，氣氛的改換等地方，都可以運(yùn)用景物描寫(xiě)，以對(duì)所寫(xiě)的人和事產(chǎn)生積極的作用。所寫(xiě)景物隨著文中情感的變化而變化。老師給它一個(gè)名字叫“多點(diǎn)式”景物描寫(xiě)。練筆，點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：一枝一葉總關(guān)情，最出色的寫(xiě)景不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是用景物的變化推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，且讓這種景物的變化貫穿全文始終，成為上下文、人物情感的紐帶。我們學(xué)會(huì)了這種景物描寫(xiě)方法，在全文謀篇布局中運(yùn)用，三言兩語(yǔ)用得恰到好處，這樣我們的文章就亮了起來(lái)。五、結(jié)束語(yǔ)最后，老師送給大家一篇我自己的下水作文，(自己讀)希望我的教學(xué)生涯里有你的印記，你的青春里有我的記憶，這節(jié)課上到這里下課。3