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四年級音樂上冊 第四單元《牧羊姑娘》教案 新人教版

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四年級音樂上冊 第四單元《牧羊姑娘》教案 新人教版

牧羊姑娘教學內(nèi)容:歌曲牧羊姑娘教學目的:1、學習并演唱歌曲牧羊姑娘,指導學生用正確的歌唱姿勢、積極的歌唱狀態(tài)、正確的呼吸方法、正確的咬字演唱歌曲。2、培養(yǎng)學生初步的理解和分析歌曲的能力,聲情并茂的演唱歌曲。教學的重點與難點:1、引導學生了解歌曲的時代背景、歌曲的內(nèi)容、歌曲的情緒,更好地去感受、去表現(xiàn)歌者內(nèi)心感情的變化。2、指導學生在注意連貫演唱歌曲的基礎上,吐字力求清晰,演唱力求完整。教學方法:講解、分析、啟發(fā)的教學法教 具:鋼琴 教材教學課時:2課時教學過程:一、發(fā)聲訓練1、連音訓練(1)哼鳴練習: 3 2 | 1 - | m(2)開口練習: 5 4 3 2 | 1 - | u u目的與要求:訓練聲音連貫統(tǒng)一。注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合,每條練習都一口氣唱完,音量不宜過大,力求使樂句的線條優(yōu)美連貫,富有流動感,結尾的長音要用弱-強-弱來收音,防止聲音直白和僵硬。三、歌曲學習與演唱牧羊姑娘1、作品簡析:狄帆(19171995)鄒荻帆?,F(xiàn)代詩人,湖北天門人。1937年參加發(fā)起成立中華全國文藝界抗敵協(xié)會,在大別山區(qū)從事抗日救亡的文化工作,隨后參加上海救亡演劇二隊。1944年畢業(yè)于復旦大學經(jīng)濟系,50年代初做過對外文化聯(lián)絡工作,以后歷任文藝報世界文學等刊編輯和詩刊主編。他的詩大都反映了時代的旋律,意象鮮明,節(jié)奏明快,有強烈的抒情色彩。金砂生于1922年,四川銅梁人,作曲家。1946年畢業(yè)于國立社會教育學院藝術系,現(xiàn)在江蘇省昆劇團從事編導,創(chuàng)作有歌曲牧羊姑娘毛主席來到咱農(nóng)莊歌劇江姐音樂等等。牧羊姑娘是極為軟弱善良的下層勞動者,她因山地“荒涼”喂不飽羊兒遭“地主”皮鞭?!把騼骸钡拿\更慘,它們將遭受屠夫的宰割。作品通過如泣如訴回腸蕩氣,即在悲涼的氣氛中寫出了弱者的孤苦無靠,對牧羊姑娘不顧一切地關心愛護著弱者積山羊相依為命的描寫,這首歌采用了典型的四句結構的一段體形式,共反復了4遍,旋律進行纏綿,悠長,質(zhì)樸,充滿傷感的色彩。其中民歌小調(diào)的結合運用使歌曲聽起來更加優(yōu)美,流暢,感人。伴奏部分所采用的琶音音型不僅增強了旋律的裝飾性。2、藝術處理:此曲采用四句體結構的一段體形式,共反復四遍。旋律進行纏綿、悠長、質(zhì)樸,充滿傷感的色彩。其中民歌小調(diào)的結合運用使歌曲聽來更加優(yōu)美、流暢、感人。一、三段以深情而同情的語氣問,二、四段則以悲涼凄苦的心情來答。3、演唱要求:演唱時首先要把握住作品的基調(diào),抓住問答的形式特點,運用柔和、纏綿、細膩的聲音來演唱。在聲音上要盡可能運用深的氣息支持高的聲音位置,找到聲音對抗的力量。同時要注意在音程上下跳動時盡可能做到連接平穩(wěn)、自如。附點音符之后的換氣口要保持從容的吸氣狀態(tài),既能吸夠氣,又不延誤后半拍起音的時值,使字音達到連貫、統(tǒng)一的效果。最后的結束音雖然在低音la上,但演唱的情緒不可松弛下來,尤其共鳴的位置一定要保持住,氣息運用好,把牧羊姑娘悲憤卻又無力抗爭的心情表達出來。四、總結新課:教師進行本課小結對學生的演唱提出優(yōu)缺點,指出與以往歌曲的不同點與相通點,使學生更好的完成作品。

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