高三語(yǔ)文復(fù)習(xí) 分析作品結(jié)構(gòu)-散文4教學(xué)案

分析作品結(jié)構(gòu)-散文4 科目: 主備人: 備課日期： 課 題分析作品結(jié)構(gòu)(四)結(jié)尾句段作用課時(shí)計(jì)劃上課日期第 周教學(xué)目標(biāo)1、掌握“分析作品結(jié)尾句段作用”題的題型和做題方法；2、重點(diǎn)掌握“結(jié)尾句段作用”題的做法。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握“結(jié)尾句段作用”題的做法。教學(xué)流程內(nèi)容板書(shū)關(guān)鍵點(diǎn)撥加工潤(rùn)色一、考點(diǎn)探討分析作品結(jié)構(gòu)是江蘇卷散文閱讀的重要考點(diǎn)。江蘇卷在這一考點(diǎn)上主要命題特點(diǎn)有：命題切入口小。試題一般不要求分析全篇結(jié)構(gòu)，而是選擇能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的段落或句子來(lái)考查。命題角度有直接考和綜合考兩種。直接考，就是直接問(wèn)某段(句)在結(jié)構(gòu)上的作用(如2007年江蘇卷)。綜合考，就是把結(jié)構(gòu)分析和內(nèi)容主旨解析以及表達(dá)特點(diǎn)放在一起考查。(如2009年江蘇卷)題型主要是“作用分析”題，即分析某段(句)在文中的作用(好處)，或者變式提問(wèn)，如文章為什么從寫(xiě)起(或以收尾)。二、末段的作用a末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，或兼而有之。b末段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。c末段也有暗示主題或強(qiáng)化作者感情的作用。（另外。特殊表現(xiàn)形式的段落：特殊表現(xiàn)形式的段落一般是由特殊的句式單獨(dú)成段。句子或是倒裝句，或是運(yùn)用了特殊語(yǔ)氣，或是后面有省略。這樣的段落要分析出使用特殊句式的效果。）三、例題分析閱讀下面的文字，完成后面的題目。耽在磁器口的光陰向貍貍離開(kāi)重慶已有三年，我仍不時(shí)想起那個(gè)濕漉漉的城市，想起清晨中的南山，想起沙坪壩廣場(chǎng)上黃昏里的行走，想起我的煙雨迷蒙的磁器口，永遠(yuǎn)的磁器口。我已望不見(jiàn)它，卻知道它仍舊在重慶城西，頭微微偏著，左手輕輕挽著嘉陵江水。這個(gè)曾經(jīng)的水陸碼頭，嘉陵江下游的物資集散地，民國(guó)時(shí)期變遷成的著名磁器產(chǎn)地它因此而得名，就如此定格在我的記憶中。那時(shí)候我真是青春年少，一不耐煩就將書(shū)本一推，徑直出學(xué)校后門(mén)搭車(chē)去磁器口。磁器口的大門(mén)橫立在馬路中間，敞敞亮亮的，任由各式車(chē)輛在其中來(lái)來(lái)往往。磁器口的正街從上往下，將世界剖為迥然不同的兩個(gè)：半條街住著的磁器口人，靠在時(shí)間的背后，坐在低矮的檐下，嗑著瓜子，閑聊著天，不曾看三三兩兩過(guò)往的行人一眼，他們是磁器口的昨天；走下一段陡峭的石梯，整個(gè)繁華的熱鬧的磁器口鬧市就近在眼前了。當(dāng)然，還可以走側(cè)門(mén)，或者通過(guò)小巷進(jìn)入磁器口。無(wú)論從哪個(gè)方向，最終的目的地都是那一條古舊而人聲鼎沸的短街，它順著蜿蜒的階梯一路往下，一直伸到一條淺淺的河道里去，在幾條木船上繼續(xù)延伸，消失在船頭。南來(lái)北往的商戶販賣(mài)著各種吃食，不大的街，光是麻花店就有十幾家，陳麻花最有名，店前總是排著長(zhǎng)而曲折的隊(duì)伍。磁器口的毛血旺和雞雜聞名城內(nèi)外，店家招牌上的字歪歪扭扭，桌椅也舊得像坐不住，但生意紅火得很。龍隱寺也以寂寞的姿態(tài)在短街中湊著熱鬧，傳說(shuō)當(dāng)年朱元璋之孫朱允炆皇帝削發(fā)為僧，就隱避于此傳說(shuō)而已。寺里香火不旺，倒是門(mén)前的那面佛墻，總是熱鬧非凡，站在佛墻正前方10米處閉眼摸索著往前走去，如果走到墻面前正好摸到佛字就表明運(yùn)氣不錯(cuò)。那個(gè)佛字實(shí)在太大，去往它的路途也不遙遠(yuǎn)，我從沒(méi)看到有誰(shuí)沒(méi)摸到那個(gè)佛字，我們活在這個(gè)世上，本就都是幸運(yùn)的人?？墒请m然如此，人們?nèi)匀蝗滩蛔∫タ纯醋约旱倪\(yùn)氣。我曾站在一旁，看失意的朋友閉著眼艱難地往前走去，充滿了虔誠(chéng)，一雙手一步步接近那個(gè)象征著好運(yùn)的佛字，越來(lái)越近，那對(duì)于我而言，也是一個(gè)不言而喻的無(wú)限幸福的時(shí)刻。茶館是磁器口大街上舊時(shí)的影子，店堂很小，臺(tái)下的人喝茶聊天，臺(tái)上的藝人敲敲打打，唱著我們聞所未聞的曲子。在離開(kāi)重慶之前，我和朋友從茶館門(mén)前經(jīng)過(guò)，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要在那些黑漆漆的板凳上坐上一小會(huì)兒，突然一陣接一陣砰砰的沙啞的胡琴聲傳來(lái)，那么近那么真切，我的心被揪緊了，那一刻我仿佛頓悟了我從未聽(tīng)懂的茶館里的音樂(lè)，我知道離別即將來(lái)臨。我親愛(ài)的磁器口，如果你還能記得我對(duì)你的喜愛(ài)和留戀，能感覺(jué)到我對(duì)你的思念，請(qǐng)為我留一個(gè)僻靜的所在，讓我有一天，還能回得去。回到青春年少的我，靜靜坐在無(wú)人的角落，坐一個(gè)下午，看云飄飛，變幻不同的形狀，看太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)西落；坐一個(gè)晚上，看磁器口的屋子和樹(shù)木變成沉重的陰影，然后又隨著黎明的到來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)醒。我終于離開(kāi)磁器口了，世界很寬廣，人有精力就要去行走。當(dāng)年抗戰(zhàn)時(shí)期，省教育學(xué)院在磁器口辦學(xué)，學(xué)貫中西的大學(xué)問(wèn)家吳宓在這里傳道授業(yè)，閑時(shí)也去街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在茶館里坐坐。徐悲鴻、傅抱石、豐子愷、宗白華等許多美術(shù)家及美學(xué)家也曾在這里生活過(guò)。不過(guò)每個(gè)人都是要走的，不論是空間意義上的，或者是時(shí)間意義上的。如今的磁器口喧囂繁忙，人來(lái)人往，過(guò)去的風(fēng)流早已在時(shí)間的沙漏中漸漸云散。有些東西已經(jīng)變了，有些東西卻一點(diǎn)沒(méi)變。事都是過(guò)眼云煙，人比事長(zhǎng)久，而物古鎮(zhèn)、古鎮(zhèn)里的房子、墻、樹(shù)木、石頭比人更長(zhǎng)久。盡管如此，我仍然經(jīng)常想起磁器口，想起那些兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的少年往事，想起不能回復(fù)的獨(dú)一無(wú)二的大學(xué)時(shí)光，想起那些耽在磁器口里的光陰。我就這樣從青春的路口路過(guò)，來(lái)來(lái)回回地路過(guò)，直到最后一次路過(guò)，從此再也沒(méi)有回去。(發(fā)表于格言2009年第13期“月亮散文”，略有改動(dòng))4(1)說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭第一段在全文結(jié)構(gòu)中的作用。答：總領(lǐng)下文，引出描寫(xiě)對(duì)象磁器口。 (2)文章第三段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。答：照應(yīng)前面的“離開(kāi)重慶已有三年”，并與結(jié)尾相呼應(yīng)，使全文渾然一體。領(lǐng)起后文對(duì)磁器口的介紹。 (3)說(shuō)說(shuō)結(jié)尾一段在全文結(jié)構(gòu)中的作用。答：總結(jié)上文，照應(yīng)開(kāi)頭第一段。強(qiáng)化了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，表達(dá)了無(wú)法回去的痛惜之情。作業(yè)布置