高三語(yǔ)文復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本閱讀（一）教學(xué)案

(文學(xué)類文本閱讀)一課 題文學(xué)類文本閱讀上課時(shí)間備課人孫奧學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)文學(xué)類文本2、認(rèn)識(shí)各自的特點(diǎn)重 難 點(diǎn) 掌握閱讀方法-學(xué)海導(dǎo)航P129-140課時(shí)安排板共13課時(shí)（本教案1課時(shí)+學(xué)海導(dǎo)航6課時(shí)（“分析綜合”、“鑒賞評(píng)價(jià)”、“探究”各2課時(shí)）+ 學(xué)海導(dǎo)航練習(xí)6課時(shí)（P3832 、P386、P389練習(xí)各2課時(shí)）教學(xué)過程 我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，總是從了解它的特征開始的，閱讀文學(xué)類文本，也要知曉它的特征。文學(xué)作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，同哲學(xué)、史學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等一樣，都是社會(huì)生活的反映，但是它們反映和認(rèn)識(shí)世界的方式不同。哲學(xué)主要是論證，史學(xué)靠翔實(shí)的材料，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)多用統(tǒng)計(jì)數(shù)字，而文學(xué)則是語(yǔ)言的藝術(shù)，其基本特征表現(xiàn)為：以形象化的語(yǔ)言來反映生活。作家借助形象思維，通過人物、情節(jié)、環(huán)境和一切生動(dòng)的場(chǎng)景，展示出一幅幅社會(huì)生活的圖畫，而畫面的中心又是人物形象。江蘇高考所涉及的文學(xué)類文本，包括散文、非文藝性散文、小說閱讀，下文將分別談?wù)劊荷⑽拈喿x文藝性散文賞析要點(diǎn) 文藝性散文一般可分為敘事、寫景、詠物等類。要鑒賞這一類散文，第一，要弄清各類散文的特點(diǎn)。敘事散文所記之事一般較為平凡，講究以小見大，形與神的關(guān)系尤其值得注意；寫景散文注重情景交融，其中重要的是作者的思想感情融鑄于景中的居多；詠物散文最鮮明的特點(diǎn)是托物言志，所托之物大都被賦予了象征意義，因此，我們賞析此類散文，必須盡可能地體味象征手法，理解其深層含義。第二，閱讀前先要了解背景。背景是個(gè)大語(yǔ)境，是理解文章的重要依據(jù)。要了解背景，可以通過副題或注釋，但有的散文沒有明顯的背景因素，這就得靠我們平時(shí)的知識(shí)積累，有時(shí)還要做一些推想。第三，要理順?biāo)悸?，把握宗旨。作者營(yíng)構(gòu)散文，總有其思路。我們賞析散文，只有把握了全文的脈絡(luò)，才能真正理解一層一段一句的含義，把握文章的宗旨。需要注意的是，有些散文的脈絡(luò)并不明顯，此時(shí)，情境基調(diào)的把握就顯得尤為重要。整體的基調(diào)把握住了，對(duì)局部的感情或傾向才能做出正確的分析，對(duì)特定語(yǔ)境中的語(yǔ)句的深層含義才能做出深刻的品味。 不管哪類散文（敘事、寫景、詠物），在閱讀鑒賞的過程中，一要做到對(duì)閱讀材料的整體把握，二要加強(qiáng)因果分析，多問幾個(gè)“為什么”，這樣才能保證從宏觀到微觀上對(duì)散文準(zhǔn)確讀解，獲取美感。非文藝性散文賞析要點(diǎn) 所謂非文藝性散文，與文藝性散文很難區(qū)分，只不過非文藝性散文較之文藝性散文來說，行文更縝密，含意更深邃，風(fēng)格更鮮明而已。 非文藝性散文重在評(píng)點(diǎn)人事，闡釋物理，它要求我們賞析中要認(rèn)真揣摩人之神采，仔細(xì)品味事之脊華，努力琢磨物之精萃。其方法除了前面（對(duì)文藝性散文的賞析）所說的外，還要用心做到以下幾點(diǎn)：找線索，理思路，明確文章主旨；析詞義，明情感，領(lǐng)悟隱含信息；抓開頭，重結(jié)尾，全力尋找“文眼”；品語(yǔ)言，辨風(fēng)格，探求藝術(shù)特色。實(shí)際上，鑒賞散文極為重要的一點(diǎn)就是要用自己的“心”去發(fā)現(xiàn)“散文（作者）的心（意圖）”，要以自己的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧去解讀“作者心靈（情感）的歌聲（旋律）”。只有以心換心地閱讀，才能在作者創(chuàng)造的意境中獲得感情的體悟及升華。小說閱讀小說特點(diǎn)的把握 要鑒賞小說，須知道什么是小說，有什么特點(diǎn)。我們通過語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，知道了小說的三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境），知道了小說藝術(shù)的中心是塑造典型的人物形象，并借以反映豐富的社會(huì)生活；學(xué)會(huì)了如何從小說中分析出蘊(yùn)涵在其中的主題思想。所有這些，都是我們進(jìn)行小說鑒賞的基礎(chǔ)知識(shí)。小說情節(jié)賞析要點(diǎn)分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個(gè)環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主旨做好準(zhǔn)備。我們還要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格的形成和發(fā)展的歷史，人們?cè)谧鍪碌倪^程中才能顯現(xiàn)出靈魂深處的東西來。離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就難以把握人物的性格特征。分析情節(jié)，要善于透過它的現(xiàn)象看清本質(zhì)，透過個(gè)別事例想到類似的普遍現(xiàn)象；分析情節(jié)，要揣摩作者藝術(shù)構(gòu)思的獨(dú)特匠心；分析情節(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)中透露出的信息以及情節(jié)的高潮在什么地方，“點(diǎn)睛”之筆在哪里，從而發(fā)掘出主題思想來因?yàn)橹黝}思想往往最集中地蘊(yùn)藏在高潮部分和“點(diǎn)睛”之處。小說人物賞析要點(diǎn) 人物指的是小說中所描繪的人物形象，他是作品內(nèi)容的重要因素，更確切地說是作品的主要構(gòu)成部分。因?yàn)樾≌f的核心任務(wù)就是刻畫人物并通過塑造典型的人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)。因此，在鑒賞小說時(shí)要做到：透過小說描繪的環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)來了解人物的活動(dòng)背景；通過小說的情節(jié)分析來透視各種人物的思想及品質(zhì)；分析作者對(duì)人物的描寫一一外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫等等來評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘各色人物善惡美丑的精神世界；通過對(duì)小說的整體閱讀，能對(duì)各色人物做出自己客觀公正的評(píng)價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握作品的深刻內(nèi)涵。小說語(yǔ)言品味要點(diǎn) 語(yǔ)言，是指作家通過小說作品塑造藝術(shù)形象來反映社會(huì)生活所使用的文學(xué)語(yǔ)言。它包括作家的敘述語(yǔ)言和作品中的人物語(yǔ)言。品味語(yǔ)言要做到：仔細(xì)揣摩作者描繪環(huán)境、敘述故事、說明事物、刻畫人物、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等的敘述語(yǔ)言是如何構(gòu)成和諧完美的整體的；充分體會(huì)作者敘述語(yǔ)言的客觀性、含蓄性、形象性、生動(dòng)性；認(rèn)真品味作品中人物語(yǔ)言的個(gè)性化以及個(gè)性化語(yǔ)言是如何揭示人物性格特征的；學(xué)會(huì)正確審視作家的藝術(shù)語(yǔ)言，正確評(píng)價(jià)作家運(yùn)用自己的藝術(shù)語(yǔ)言所形成的獨(dú)特鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格。小說技巧欣賞要點(diǎn) “技巧”指文學(xué)技巧，它是作家駕馭文學(xué)語(yǔ)言，熟練而又獨(dú)特地運(yùn)用多種表現(xiàn)方法、表達(dá)方式、修辭手段來構(gòu)思文學(xué)作品、塑造文學(xué)形象的藝術(shù)技能。技巧欣賞可以從以下幾個(gè)方面入手：文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法(象征、比興、類比、對(duì)比、襯托等等)以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達(dá)意、言事說理服務(wù)的；文中所運(yùn)用的各種修辭手法(比喻、比擬、反語(yǔ)、夸張、排比、反復(fù)等)創(chuàng)造出什么樣的意境，表達(dá)效果如何；作家運(yùn)用的其他文學(xué)技能在作品中體現(xiàn)出哪些特色來；作家在語(yǔ)言運(yùn)用上體現(xiàn)出什么樣的個(gè)性風(fēng)格(委婉含蓄、明快直露、冷峻深沉、熱情澎湃等等)給讀者哪些藝術(shù)審美享受等。