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1、.,1,三角形的內(nèi)角和說課,人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊,.,2,一、說教材,二、說教法與學(xué)法,四、說教法與學(xué)法,五、說教學(xué)過程,二、說教學(xué)目標(biāo),三、說教學(xué)重、難點,.,3,（一）教材的地位和作用,一、說教材,本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了三角形、平角，學(xué)會測量角的度數(shù)以及學(xué)習(xí)了三角形的分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。三角形的內(nèi)角和是180是三角形的一個基本特征，也是“空間與圖形”領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一，學(xué)好它有助于學(xué)生理解三角形三個內(nèi)角之間的關(guān)系，也為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。,.,4,（二）學(xué)情分析,一、說教材,這個年齡階段的學(xué)生已經(jīng)具有動手獲取知識的能力，他們樂于嘗試、探索、思考、交流與合作，具有
2、分析、歸納、總結(jié)的能力，他們渴望體驗成功感和自豪感，因此我將給予學(xué)生充分的自由和空間來獲取知識。,.,5,1、知識技能：,2、數(shù)學(xué)思考：,3、問題解決：,明確三角形內(nèi)角和概念，促使學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180，運用這個知識解決實際問題。,通過動手實踐、問題思考、合作探索、組內(nèi)交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、大膽猜想、動手實踐等能力。,使學(xué)生親身經(jīng)歷知識發(fā)生的過程，并能運用這一規(guī)律解決實際問題。,二、說教學(xué)目標(biāo),4、情感態(tài)度：,在學(xué)習(xí)活動中體驗自主、合作探究數(shù)學(xué)的規(guī)律的樂趣收獲成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。,.,6,三、說教學(xué)重、難點,教學(xué)重點：探究發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180。,教學(xué)難點
3、：通過小組討論、動手操作等方式，運用多種方法讓學(xué)生自己探索和發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和等于180，并能運用這一規(guī)律解決實際問題。,.,7,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,四、說教法與學(xué)法,趣味教學(xué)法,（一）教法,合作探究法,直觀演示法,新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“教學(xué)要從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓他們積極主動地探索，解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗 。”,.,8,自主探究法,動手實踐法,合作交流法,（二）學(xué)法,四、說教法與學(xué)法,在整節(jié)課的探索活動中，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探究、合作交流，并能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，通過形象生動的教學(xué)手段吸引學(xué)生的
4、注意力，把靜態(tài)的課本材料變?yōu)閯討B(tài)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在動手實踐中思索，在觀察探索中創(chuàng)新，努力做到教法和學(xué)法的最優(yōu)結(jié)合。,.,9,1、教具：多媒體課件,課前準(zhǔn)備,2、學(xué)具: 每人一副三角尺、量角器、剪刀、測量記錄表、每組三個不同類型的三角形。,.,10,五、說教學(xué)過程,.,11,激趣導(dǎo)入:,說 教 學(xué) 過 程,我的三個內(nèi)角的和一定比你們兩個大！,是這樣嗎？,不會吧？,.,12,1：什么是三角形的內(nèi)角？,2：什么是三角形的內(nèi)角和？,自學(xué)提綱：自學(xué)數(shù)學(xué)書本67頁內(nèi)容,3：三角形的內(nèi)角和是多少度？,.,13,.,14,1,2,3,什么是三角形的內(nèi)角？,1，,2，,3,.,15,三角形三個內(nèi)角的度數(shù)之和叫
5、做三角形的內(nèi)角和。,1,2,3,什么是三角形的內(nèi)角和？,.,16,鈍角三角形,銳角三角形,直角三角形,1,2,3,1,2,3,1,2,3,三角形的內(nèi)角和是多少？,.,17,量一量,.,18,（1）小組分工合作。量出老師發(fā)給、每個三角形每個角的度數(shù)，把每個角的度數(shù)寫在測量記錄表上。,活動要求：,(2)算一算不同類型三角形內(nèi)角和各是多少度？,.,19,56,60,65,181,90,30,60,180,120,30,30,180,觀察上表你發(fā)現(xiàn)了什么？,三角形內(nèi)角和接近于180度。（誤差）,.,20,拼一拼,.,21,拼一拼：,3,平角：1800,平角：1800,平角：1800,銳角三角形的內(nèi)角和
6、是180,鈍角三角形的內(nèi)角和是180,直角三角形的內(nèi)角和是180,.,22,鈍角三角形,銳角三角形,直角三角形,折一折：,平角：180,自己動手試一試,.,23,180,180,180,通過驗證，你發(fā)現(xiàn)了什么？,任意一個三角形的內(nèi)角和都是180,.,24,說 教 學(xué) 過 程,我的三個內(nèi)角的和一定比你們兩個大！,是這樣嗎？,不會吧？,.,25,闖關(guān)行動：,.,26,1、在一個三角形中，已知1=1400，3=250，求2的度數(shù)？,（做一做 課本第67頁）,第一關(guān)：,.,27,2、一個等腰三角形的風(fēng)箏,它的一個底角是700，它的頂角是多少度？,700,第二關(guān)：,.,28,3、把一個三角形剪成兩個小三
7、角形，每個小三角形的內(nèi)角和是（ ）度。,180,第三關(guān)：,.,29,知識的升華,4、你能根據(jù)自己的知識求出四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？,4個三角形：1804720,兩個三角形：1802360 ,.,30,今天你有什么收獲？,.,31,課堂小測,2、看圖，求三角形中未知角的度數(shù)。,1、判斷下列說法對嗎?鈍角三角形的內(nèi)角和大于銳角三角形的內(nèi)角和。（ ）在直角三角形中，兩個銳角的和等于90 。（ ）在鈍角三角形中，兩個銳角的和大于90 。（ ）三角形中有一個角是60 ，那么這個三角形一定是個銳角三角形。（ ）一個三角形中一定不可能有兩個鈍角。（ ）,.,32,布置作業(yè),69頁練習(xí)十六：第1、2題,.,33,三角形的內(nèi)角和量一量拼一拼 三角形的內(nèi)角和是180折一折,說 板 書 設(shè) 計,.,34,說課完畢,謝謝,
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