觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)

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1、說課內(nèi)容:人教版生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第四單元第四章,實(shí)驗(yàn):觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng),說課人:蕪湖市清水中學(xué)趙明明,說課提綱,2,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì),教學(xué)過程設(shè)計(jì),教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià),1,2,3,4,5,實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),血流的管道血管,輸送血液的泵心臟,流動(dòng)的組織血液,承上啟下,本節(jié)課是七年級(jí)下冊(cè)第四章第二節(jié)血流的管道血管的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。,一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),情感目標(biāo),認(rèn)識(shí)動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管;認(rèn)識(shí)三種血管中血液流動(dòng)的情況。,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的探究觀;培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命,愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。,學(xué)生熟練的掌握顯微鏡的使用;能根據(jù)血液流動(dòng)的特點(diǎn)區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的能力;同學(xué)之間合作探

2、究和觀察能力。,二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì),1.顯微鏡的使用。2.觀察動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管中血液流動(dòng)情況。,小組合作探究,直觀演示實(shí)驗(yàn)法,合作探究法,觀察分析法,總結(jié)反思法,三、實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì),四、教學(xué)過程設(shè)計(jì),(一)導(dǎo)語:我們看到在這四通八達(dá)的街道上,車輛川流不息,然而它們繁忙而有序,那你知道嗎,其實(shí)在我們的身體里也有著這樣一條條繁忙而有序的運(yùn)輸線血管。,實(shí)驗(yàn):觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng),實(shí)驗(yàn):觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng),(二)設(shè)計(jì)思路:1.觀看視頻:通過觀看視頻小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)讓學(xué)生熟悉整個(gè)的實(shí)驗(yàn)的操作過程.通過這種形式,以視頻吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并且熟悉實(shí)驗(yàn)過程,同時(shí)思考以下幾個(gè)問題

3、:,1、選用的小魚有什么要求?2、為什么要用浸濕的紗布把小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來?3、蓋上蓋波片有什么作用?4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要處理小魚?,實(shí)驗(yàn):觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng),2.動(dòng)手實(shí)踐:讓同學(xué)們學(xué)生參照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn),觀察引導(dǎo):血液流動(dòng)方向是否相同血管中血流速度是否相同最細(xì)的血管血細(xì)胞流動(dòng)的特點(diǎn)復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法結(jié)果呈現(xiàn):繪制一幅血管圖,這樣的引導(dǎo)讓學(xué)生有目的的去觀察,觀察的比較仔細(xì),在繪圖中相互的補(bǔ)充,小組合作探究的精神就體現(xiàn)了出來。,顯微鏡的操作步驟,一、取鏡和安放右手握左手托略偏左安完目鏡安物鏡,二、對(duì)光低倍鏡左眼看右眼睜轉(zhuǎn)反光PS:當(dāng)光線較強(qiáng)時(shí)用平面鏡,而光線較弱時(shí)則用凹面鏡,三

4、、觀察,壓標(biāo)本下鏡筒左眼看上鏡筒,實(shí)驗(yàn):觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng),目的要求:1、觀察血液在血管內(nèi)的流動(dòng)。2、嘗試分辨血管的種類以及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況。,材料用具:尾鰭色素少的活的小魚(小金魚),顯微鏡,培養(yǎng)皿,滴管,棉絮。,實(shí)驗(yàn):觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng),1、用濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和向軀干部包裹起來,露出口和尾部。,思考:為什么要用濕的棉絮包起小魚的鰓蓋和軀干部?,實(shí)驗(yàn)方法步驟:,實(shí)驗(yàn):觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng),2、將小魚平放在培養(yǎng)皿中,使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上。,注意:魚在培養(yǎng)皿中會(huì)跳動(dòng),應(yīng)等魚安定后再觀察。,3、將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上,用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。,實(shí)驗(yàn)

5、:觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng),實(shí)驗(yàn):觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng),4、找到管徑最小的血管,注意觀察血液在這種血管中的流動(dòng)情況。,紅細(xì)胞單行通過毛細(xì)血管,5、注意觀察管徑最小的血管是由什么血管分支而來的,它最終又匯入什么血管中。,你觀察到了幾種血管?這些血管中血流速度一樣嗎?你能區(qū)別幾種不同的血管嗎?,討論,注意:觀察過程中,應(yīng)時(shí)常用滴管往棉絮上滴水,保持濕潤,盡量使小魚少受傷害。實(shí)驗(yàn)后,將小魚放回魚缸。,實(shí)驗(yàn):觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng),實(shí)驗(yàn)交流:交流你所繪制的血管圖,將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行交流,這樣可以查缺補(bǔ)漏,將血管的種類和特點(diǎn)歸總出來。,實(shí)驗(yàn)結(jié)果:,(1)血液流動(dòng)是有方向的,血液從動(dòng)脈血管流向毛細(xì)血管

6、;再匯集到靜脈血管。(2)血液的流動(dòng)速度是不同的。(3)最細(xì)的血管中,血細(xì)胞是單行通過的。,IF語句的應(yīng)用,(三)實(shí)驗(yàn)總結(jié),展示三種血管關(guān)系的動(dòng)畫,總結(jié)實(shí)驗(yàn)的收獲。這個(gè)環(huán)節(jié)既是一個(gè)總結(jié),也是一個(gè)檢測,可以讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)中觀察的分解的血管聯(lián)系在一起,同時(shí)將整節(jié)課的知識(shí)梳理出來,這樣更加有利于學(xué)生的記憶。,三種血管關(guān)系示意圖,血液流動(dòng)方向示意圖,IF語句的應(yīng)用,(四)達(dá)標(biāo)檢測,1、觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng),看到毛細(xì)血管_,血流速度_,血細(xì)胞呈_通過。,單排,最慢,最細(xì),2、讀圖(箭頭為血流方向):,圖中A為血管;B為血管;C為血管。,B,C,C,A,靜脈,動(dòng)脈,毛細(xì),五、教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià),成功點(diǎn):本節(jié)課對(duì)于觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況的實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn),體會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程,并在實(shí)驗(yàn)之后,要求學(xué)生把小魚或其他活的實(shí)驗(yàn)材料放回其生活的環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。疏漏點(diǎn):個(gè)別學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),尤其是這樣難度大的實(shí)驗(yàn)仍無從下手。創(chuàng)新點(diǎn):合理地把書上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改革。(用小金魚代替鯽魚),謝謝!再見,

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