高中政治 第四單元 認識社會與價值選擇 第十二課 實現(xiàn)人生的價值 第二框 價值判斷與價值選擇課時作業(yè) 新人教版必修4

價值判斷與價值選擇1作出正確價值判斷與價值選擇必須具備的條件有()自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準把獻身人民的事業(yè)、維護人民的利益作為最高的價值追求正確處理個人利益與集體利益的關系，自覺把最大多數(shù)人的利益放在首位A BCD解析：D正確的價值判斷與價值選擇，從客觀方面講要符合社會發(fā)展規(guī)律，從主觀方面講要處理好個人利益與人民群眾整體利益之間的關系。故都正確。22015年是萬隆會議60周年。如果說60年前“和平相處、求同存異”是萬隆精神的時代主題，那么60年后的今天，“共同發(fā)展、合作共贏”則最能抓住時代潮流和民心所向。亞非國家應該與時俱進，在繼承和發(fā)揚萬隆精神的同時，賦予萬隆精神新的時代內(nèi)涵。這說明()A價值判斷和選擇具有社會歷史性B價值判斷和選擇往往會因人而異C萬隆精神走出歷史誤區(qū)漸趨成熟D共同的價值判斷是社會發(fā)展動力解析：A60年后的今天賦予萬隆精神新的時代內(nèi)涵，說明價值判斷和價值選擇隨著歷史條件的變化而變化，故選A。社會基本矛盾運動是社會發(fā)展的動力，排除D。題中未涉及歷史誤區(qū)和因人而異，排除B、C。3許衡嘗暑中行路，渴甚，道旁有梨，眾爭取啖，衡獨危坐樹下，或問之，曰：“非其有而取之不可也。”或曰：“此梨無主。”衡曰：“梨無主，吾心獨無主乎？”這個故事說明()當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時，要以集體利益為重價值觀是人生的重要向?qū)r值判斷和價值選擇，往往因人而異價值觀不同，對事物的評價就不同A BC D解析：B許衡的言行體現(xiàn)了他的價值判斷和價值選擇，故符合題意，在材料中則沒有體現(xiàn)出來。故B項應選。4. 右圖漫畫表明()價值判斷與價值選擇往往會因人而異價值判斷和價值選擇沒有正確與錯誤之分人們站在不同立場上，就會作出不同的價值判斷和價值選擇尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦ABCD答案：C5一位領導同志提出，領導干部應該有“兩情”：對人民要有感情，對工作要有熱情；要通過“兩情”轉(zhuǎn)變“兩風”：領導作風、部門作風。這就要求我們()自覺把人民群眾的利益作為最高的價值標準自覺遵守社會發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史必由之路自覺站在廣大人民的立場上想事情、做工作自覺把握價值判斷和價值選擇的社會歷史性ABCD答案：D6目前，中國城市文化遺產(chǎn)保護面臨著前所未有的沖擊。一些城市為了追求經(jīng)濟效益最大化，盲目在舊城區(qū)興建高層建筑，使文化遺產(chǎn)及其環(huán)境遭到破壞。重經(jīng)濟效益、輕文化遺產(chǎn)和環(huán)境保護的選擇()A是建立在錯誤的價值判斷基礎之上的B是堅持經(jīng)濟建設為中心的必然結(jié)果C反映了價值判斷和價值選擇的歷史性D割裂了國家、集體、個人三者的利益解析：A人們的價值選擇是在價值判斷的基礎上作出的，錯誤的價值選擇當然建立在錯誤的價值判斷基礎之上。7范仲淹提出要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，給我們的啟示是()A價值選擇具有社會歷史性B價值觀促進社會實踐C不同的人有著不同的價值選擇D必須站在最廣大人民的立場上作出價值選擇解析：D范仲淹的話啟示我們應該站在最廣大人民的立場上作出價值判斷和價值選擇，故選D項。8有一個故事：某村有一口公用井，繩斷，村長請每戶出資一元購買井繩，村民不許。村長只好將斷繩打結(jié)，繼續(xù)使用。后屢斷屢結(jié)，終至繩短不及。無奈，每戶均出資數(shù)十元，各自購買一根井繩。這則故事啟示我們()A堅持集體主義與追求個人利益是對立的B必須尊重他人的正當利益C個人主義是社會價值觀的主流D應堅持社會主義的集體主義價值觀解析：D本題以寓言故事為背景材料，考查學生對集體主義價值觀的理解能力。故事中村民們從各自的利益出發(fā)，結(jié)果付出的代價更大，這啟示我們應堅持社會主義的集體主義價值觀。故選D項。9(2015江蘇鹽城期末)2015年新課標全國一卷的高考作文題目如下：一位父親(老陳)在高速公路開車打電話，旁邊的孩子一再提醒父親，不要撥打電話，可是父親不聽勸阻，最終孩子選擇報警。警察前來后對父親進行批評教育，此事引起社會爭議。以此為內(nèi)容，寫一封800字的信?？蛇x擇給違章當事人、女兒(小陳)、警察寫。請對孩子報警舉報父親引起社會爭議作出哲學思考。答案：價值判斷和價值選擇往往因人而異。人們認識事物的角度不同，對其價值的評價也會不同。面對孩子舉報父親引起的社會爭議，體現(xiàn)了價值判斷和價值選擇的差異和沖突。正確的價值判斷和價值選擇，必須遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在最廣大人民的利益立場上。孩子的做法有利于維護正常的交通秩序，符合人民的根本利益。由于人們的立場、觀點和方法不同，每個人的知識結(jié)構(gòu)、認識能力和認識水平不同，對同一確定的對象會產(chǎn)生多種不同的認識。但其中只能有一種正確認識，真理只有一個，我們應該支持孩子的做法。