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高中語文 第二單元 置身詩境 緣景明情 詠懷八十二首》(其一)、《雜詩十二首》(其二)課時作業(yè) 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

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高中語文 第二單元 置身詩境 緣景明情 詠懷八十二首》(其一)、《雜詩十二首》(其二)課時作業(yè) 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

第一單元詠懷八十二首(其一)、雜詩十二首(其二)、越中覽古、一剪梅、今別離(其一)一、基礎(chǔ)鞏固1下列加點字的讀音全部正確的一項是( )A薄帷(wi)徘徊(hu)獲騁(chn)鷓鴣(zh )B玉簟(din) 綢繆(mi) 須臾(y) 杳悠悠(yu)C倏不見(yu) 頃刻(qn) 勾踐(u) 悲凄(q)D阮籍(run) 惟有(wi) 萬鈞柁(du) 留滯(zh)解析:A“徘徊”的“徊”應(yīng)讀hui;B.“綢繆”的“繆”應(yīng)讀mu;C.“倏不見”的“倏”應(yīng)讀sh。答案:D2下列各組詞語中書寫不正確的一項是( )A薄帷徘徊孤鴻萬里輝B錦衣 鷓鴣 寂寥 繞指柔C覽古 羅裳 玉簟 一剪梅D須臾 綢繆 留滯 轉(zhuǎn)如輪解析:“萬里輝”應(yīng)為“萬里暉”。答案:A3下列各詩句中加點的字解釋不正確的一項是( )A薄帷鑒明月,清風(fēng)吹我襟鑒:照B欲言無予和,揮杯勸孤影 無予和:沒有和我應(yīng)和的人C今日舟與車,并力生離愁 并力:合力,一起D明知須臾景,不許稍綢繆 綢繆:做準備解析:“綢繆”這里是形容纏綿不斷的離別之情。答案:D4下列詩句或詞句的解說不正確的一項是( )A薄帷鑒明月,清風(fēng)吹我襟明亮的月光透過薄薄的帳幔照進來,清冷的風(fēng)吹拂我的衣襟。B日月擲人去,有志不獲騁時光飛快流逝,我空有斗志卻不能得到伸展。C雁字回時,月滿西樓排列成字的雁隊回來時,明亮的月光已照滿西樓。D望影倏不見,煙波杳悠悠友人的人影疾駛而去的輪船,讓人望而興嘆。解析:D項,這里應(yīng)是“友人坐著輪船疾駛而去,讓人望而興嘆”。答案:D5下列詩句或詞句運用的修辭手法不同于其他三項的一項是( )A薄帷鑒明月,清風(fēng)吹我襟B宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛C忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開D別腸轉(zhuǎn)如輪,一刻既萬周解析:A項使用了對偶,B項使用了比喻和對比,C、D兩項使用了比喻。答案:A二、閱讀鑒賞(一)閱讀下面的文字,完成68題。飲酒 陶淵明結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。6“采菊東籬下,悠然見南山”二句詩刻畫了詩人自己的形象,請你說一說這是一個怎樣的形象。“采菊”這一動作中包含著詩人怎樣的志趣?_答案:寫一個悠閑自得的詩人形象?!安删铡钡膭幼鞑皇且话闳说膭幼鳎娙顺讐m世、熱愛自然的情趣。7把“悠然見南山”的“見”字改成“看”“望”等字,表達效果是不是一樣?為什么作者要這樣寫?_答案:“見”是無意中看見,如熟友相見,把人和物融為一體,“看”或“望”好像是有意地遠看,使人和物拉開一段距離。效果不一樣。8聯(lián)系以前學(xué)過的知識,說說“山氣日夕佳,飛鳥相與還”二句景物描寫的含義。這種描寫與前二句的人物描寫有什么聯(lián)系?_答案:表面上是寫太陽下山了,倦鳥也知道還家,實質(zhì)上是勸告人們不要奔波于齷齪的官場之中,要返回到這美好寧靜的大自然的懷抱。(二)讀下面的詩,完成910題。歸園田居(之三) 陶淵明9這首詩寫了什么內(nèi)容?表達了詩人什么樣的思想感情?_答案:這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動生活,表達了詩人對歸隱耕種生活的熱愛。10“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道。請說出這一句的妙處。_答案:“帶月荷鋤歸”這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中,含蓄地表達了詩人對田園生活的滿足。

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