高考物理 第3章 牛頓定律 牛頓第二定律（第2課時(shí)）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

牛頓第二定律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（主要說(shuō)明本節(jié)課要完成的任務(wù)，要目標(biāo)明確，簡(jiǎn)捷明了）1、掌握牛頓第二定律的內(nèi)容及“ N”的含義。2、掌握單位制的構(gòu)成，記住國(guó)際單位的七個(gè)基本單位，知道單位的換算方法3、學(xué)會(huì)單位運(yùn)算，掌握瞬時(shí)性的分析方法【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：牛頓第二定律 難點(diǎn)： 單位換算 第二定律瞬時(shí)性應(yīng)用【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】（主要交待學(xué)生應(yīng)該怎么樣做才能完成目標(biāo)）1、結(jié)合教材兩會(huì)牛頓第二定律的內(nèi)容、性質(zhì)、單位等。2、單位運(yùn)算方法，瞬時(shí)性應(yīng)用分析，你先做題，然后在師生的討論中逐步提高?！緶毓识隆浚◤?fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，即和上節(jié)課有關(guān)的35個(gè)題目）1.(萊蕪一中2011高三二輪復(fù)習(xí)模擬考試)物體由靜止開始做直線運(yùn)動(dòng)，則上下兩圖對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（圖中F表示物體所受的合力，a表示物體的加速度，v表示物體的速度，x表示物體的位移）( B )【課前預(yù)習(xí)】（簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的概念、規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)。）1、牛頓第二定律的內(nèi)容，關(guān)于力的定義，基本性質(zhì)。2、使用第二定律的基本方法3、單位制，及單位運(yùn)算【自我檢測(cè)】（主要用基本的題目，供學(xué)生理解課前預(yù)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)）1、（2012海南卷）根據(jù)牛頓第二定律，下列敘述正確的是( D )物體加速度的大小跟它的質(zhì)量和速度大小的乘積成反比物體所受合外力必須達(dá)到一定值時(shí)，才能使物體產(chǎn)生加速度物體加速度的大小跟它的所受作用力中的任一個(gè)的大小成正比當(dāng)物體質(zhì)量改變但其所受合力的水平分力不變時(shí)，物體水平加速度大小與其質(zhì)量成反比2（河南衛(wèi)輝市一中2012屆高三3月考）A、B兩物體均做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，A的加速度a11.0 ms2，B的加速度a22.0ms2，根據(jù)這些條件做出的以下判斷，其中正確的是（ A ） AA的加速度小于B的加速度 C兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)方向一定相反 BA做的是勻加速運(yùn)動(dòng)，B做的是勻減速運(yùn)動(dòng) D任意時(shí)刻兩個(gè)物體的速度都不可能為零3、（2012年安徽卷）如圖所示，放在固定斜面上的物塊以加速度a沿斜面勻加速下滑，若在物塊上再施加一豎直向下的恒力F，則（ C ）A. 物塊可能勻速下滑B. 物塊仍以加速度a勻加速下滑C. 物塊將以大于a的加速度勻加速下滑D. 物塊將以小于a的加速度勻加速下滑17C4.（2010上海物理）將一個(gè)物體以某一速度從地面豎直向上拋出，設(shè)物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受空氣阻力大小不變，則物體（ A ）A、剛拋出時(shí)的速度最大 B、在最高點(diǎn)的加速度為零C、上升時(shí)間大于下落時(shí)間 D、上升時(shí)的加速度等于下落時(shí)的加速度5、一個(gè)物體受幾個(gè)力作用而處于靜止?fàn)顟B(tài)，若保持其余幾個(gè)力不變，而將其中的一個(gè)力F1逐漸減小到零（方向不變），然后又逐漸增大到F1，在這個(gè)過(guò)程中，物體的( C )A、加速度始終增大，速度始終增大B、加速度始終減小，速度始終增大C、加速度先增大，后減小，速度始終增大直至一定值D、加速度和速度都是先增大后減小6、在光滑的水平面上，物體受到一個(gè)逐漸減小的力作用，力的方向跟速度方向相同，則物體的 ( D )A加速度越來(lái)越大，速度越來(lái)越大 B加速度越來(lái)越大，速度越來(lái)越小C加速度越來(lái)越小，速度越來(lái)越小 D加速度越來(lái)越小，速度越來(lái)越大【課內(nèi)探究】（用來(lái)講解較難知識(shí)點(diǎn)、重要的物理方法、解題技巧等）一、關(guān)于物理量的單位和單位換算1、一物體在2N的外力作用下，產(chǎn)生10 cm/s2的加速度，求該物體的質(zhì)量。下面幾種不同的求法，其中單位運(yùn)算正確的、簡(jiǎn)潔而又規(guī)范的是 ( D ) A、 B、 C、 D、解析：在進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算的同時(shí)，也要把單位帶入一起進(jìn)行運(yùn)算，每一個(gè)數(shù)據(jù)均要帶上單位。也可以將各物理量統(tǒng)一到同一單位制下進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算，這樣各物理的單位就不必一一寫出，只在數(shù)字后面寫出單位即可，則既正確、簡(jiǎn)潔而又規(guī)范的是選項(xiàng)D。 【答案】D2、(南師附中)物理關(guān)系不僅反映了物理量之間的關(guān)系，也確定了單位間的關(guān)系如關(guān)系式UIR既反映了電壓、電流和電阻之間的關(guān)系，也確定了V(伏)與A(安)和(歐)的乘積等效現(xiàn)有物理量單位：m(米)、s(秒)、V(伏)、C(庫(kù))、A(安)和T(特)，由他們組合成的單位與力的單位N(牛)等效的是(B)A. CVm B. CTm/s C. TAm/s D. Tm2/s3.（2013年福建卷）在國(guó)際單位制（簡(jiǎn)稱SI）中，力學(xué)和電學(xué)的基本單位有：m（米）、kg（千克）、s（秒）、A（安培）。導(dǎo)出單位V（伏特）用上述基本單位可表示為（ B ）A. B. C. D. 4（2012年焦作市高三質(zhì)量檢測(cè)）物理量不僅有大小，而且還有單位，有時(shí)候根據(jù)物理量的單位能夠查出運(yùn)算中的錯(cuò)誤。下列單位分別是四位同學(xué)用來(lái)表示力的單位，其中正確的是（ C ）A千克米/秒 B焦米C庫(kù)侖伏特/米 D特斯拉安培米2二、瞬時(shí)性的應(yīng)用5、（2010全國(guó)卷1）如右圖，輕彈簧上端與一質(zhì)量為m的木塊1相連，下端與另一質(zhì)量為M的木塊2相連，整個(gè)系統(tǒng)置于水平放置的光滑木板上，并處于靜止?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)將木板沿水平方向突然抽出，設(shè)抽出后的瞬間，木塊1、2的加速度大小分別為a1、a2。重力加速度大小為g。則有Aa1=g，a2=g Ba1=0，a2=gCa1=0， Da1=g，【答案】C6（襄陽(yáng)四中2011屆高三適應(yīng)性考試）如圖所示，質(zhì)量為m的小球用水平彈簧系住，并用傾角為300的光滑木板AB托住，小球恰好處于靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)木板AB突然向下撤離的瞬間，小球的加速度為（ C ）A大小為g，方向豎直向下 B0C大小為，方向垂直木板向下 D大小為，方向水平向右7.（2011成都一診）在光滑的水平面上有一質(zhì)量為2kg的物體，它的左端與一勁度系數(shù)為100N/m的輕彈簧相連，右端連接一細(xì)線，物體靜止時(shí)細(xì)線與豎直方向成370角，此時(shí)水平面對(duì)物體的彈力為零，如圖所示。已知sin370=0.6，cos370=0.8，重力加速度g取10 m/s2，則下列判斷正確的是（ D ） A、當(dāng)剪斷彈簧的瞬間，物體的加速度為7.5 m/s2 B當(dāng)剪斷彈簧的瞬間，物體的合力為15N C當(dāng)剪斷細(xì)線的瞬間，物體的加速度為零 D當(dāng)剪斷細(xì)線的瞬間，物體受到的合力為15N【拓展提升】（主要是提供給學(xué)生的較新題型、綜合性、有一點(diǎn)難度的題目）1（山東濰坊2014三月質(zhì)檢）如圖所示，兩相同小球a、b用輕彈簧A、B連接并懸掛在天花板上保持靜止，水平力F作用在a上并緩慢拉a，當(dāng)B與豎直方向夾角為60o時(shí)，A、B伸長(zhǎng)量剛好相同若A、B的勁度系數(shù)分別為k1、k2，則以下判斷正確的是（ B ） A B C撤去F的瞬間，a球的加速度為零 D撤去F的瞬間，b球處于失重狀態(tài)2（北京石景山區(qū)2012屆高三統(tǒng)一測(cè)試）物理關(guān)系式不僅反映了物理量之間的關(guān)系，也確定了單位間的關(guān)系，則根據(jù)單位間的關(guān)系可以判斷物理關(guān)系式是否可能正確。某組同學(xué)在探究“聲速v與空氣壓強(qiáng)P和空氣密度的關(guān)系”時(shí)，推導(dǎo)出四個(gè)空氣中聲速的關(guān)系式，式中k為比例常數(shù)，無(wú)單位。則可能正確的關(guān)系式是（ A ）A B C D3.（南充市高三2011屆第二次高考適應(yīng)性考試）如圖8所示,勁度系數(shù)為k的豎直輕彈簧下面掛一個(gè)質(zhì)量為m的物體，物體在豎直方向做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，當(dāng)物體振動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí),彈簧正好為原長(zhǎng).則物體在振動(dòng)過(guò)程中（ B ）A.物體在最低點(diǎn)時(shí)受的彈力大小為mgB.彈簧的最大彈性勢(shì)能等于C.彈簧的彈性勢(shì)能和物體的動(dòng)能總和不變D.物體的最大動(dòng)能應(yīng)等子42014山東卷 一質(zhì)點(diǎn)在外力作用下做直線運(yùn)動(dòng)，其速度v隨時(shí)間t變化的圖像如圖所示在圖中標(biāo)出的時(shí)刻中，質(zhì)點(diǎn)所受合外力的方向與速度方向相同的有()At1 Bt2 Ct3 Dt415AC解析 本題考查的是速度圖像速度圖像中某點(diǎn)的切線的斜率表示加速度t1時(shí)刻速度為正，加速度也為正，合外力與速度同向；t2時(shí)刻速度為正，加速度為負(fù)，合外力與速度反向；t3時(shí)刻速度為負(fù)，加速度也為負(fù)，合外力與速度同向；t4時(shí)刻速度為負(fù)，加速度為正，合外力與速度反向選項(xiàng)A、C正確5. （江西省名校聯(lián)盟2014屆調(diào)研考試）如圖所示，質(zhì)量為m的小球A、B置于傾角為30的光滑斜面上，小球A、B之間通過(guò)一段壓縮的輕彈簧連接，小球A通過(guò)細(xì)線系在斜面體的擋板M上，小球B與擋板N接觸，系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列說(shuō)法正確的是（ ）A. 小球B與擋板N之間無(wú)擠壓B. 剪斷細(xì)線的瞬間小球A的加速度立即發(fā)生變化C. 剪斷細(xì)線的瞬間小球A可能仍保持靜止?fàn)顟B(tài)D. 撤去擋板N的瞬間小球B的加速度不一定變化15. C 解析：隔離B球分析可得， B球的重力沿斜面向下的分力以及彈簧的彈力的合力與擋板對(duì)B球的彈力平衡，A錯(cuò)誤；若小球A的重力沿斜面向下的分力與彈簧的彈力平衡，則細(xì)線無(wú)作用力，剪斷細(xì)線的瞬間小球A可能仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，C正確，B錯(cuò)誤；撤去擋板的瞬間，B球的合外力沿斜面向下，故B球立即獲得沿斜面向下的加速度，D錯(cuò)誤。6如圖4-4所示，豎直光滑桿上套有一個(gè)小球和兩根彈簧，兩彈簧的一端各與小球相連，另一端分別用銷釘M、N固定于桿上，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)。設(shè)拔去銷釘M瞬間，小球加速度的大小為12 m/s2。若不拔去銷釘M而拔去銷釘N瞬間，小球的加速度可能是（取g=10 m/s2） ( BC ) A、22 m/s2，豎直向上B、22 m/s2，豎直向下C、2 m/s2，豎直向上 D、2 m/s2，豎直向下【課后總結(jié)】學(xué)完本節(jié)課，你一定要?dú)w納一下物理方法或解題方法，標(biāo)記出自己還沒(méi)有掌握的或者有疑問(wèn)的點(diǎn)，并督促自己盡快解決。歸納內(nèi)容：