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湖南文藝出版社年二年級音樂下冊教案.doc

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湖南文藝出版社年二年級音樂下冊教案.doc

.第一課 多快樂呀,多幸福教案教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會演唱多快樂呀、多幸福這首歌,并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。 2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作,參與歌表演,在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂,體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂. 教學(xué)重點: 學(xué)唱歌曲多快樂呀,多幸福 教學(xué)難點: 用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲多快樂呀,多幸福的表演. 教具: 課件、琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等. 教學(xué)過程: 一、走進(jìn)西藏 1、導(dǎo)入:師:小朋友們,高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀? 2、師:說得非常好! 熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá),歡迎你們!向小朋友們問一聲:“扎西德勒”! 3、學(xué)說藏語: 師:你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?吉祥如意 師:你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎? (播放多快樂呀,多幸福) 二、入鄉(xiāng)隨俗 過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好? (再次播放多快樂呀,多幸福,老師打節(jié)奏) (一)、聲勢律動 1、師: 請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍. (老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度) 師: 讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂) 師: 小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?-巴扎嘿! 我們一起來一遍. 師: 我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去.(播放音樂,和學(xué)生一起律動) (二)學(xué)唱歌曲多快樂呀,多幸福 師:音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲多快樂呀,多幸福 (出示歌譜) 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 師:現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起,來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。 找出襯詞部分“查拉羊卓拉” 師:我們把歌詞朗讀了一遍,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方? 師:你真聰明!大家來鼓勵鼓勵他,“巴扎嘿”! 師:“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌. 師:現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換) 學(xué)唱歌曲 師:請你們聽老師把這首歌唱一遍. (師彈琴范唱) 師:現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段. (師帶唱) 師: 襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣 (師范唱襯詞部分) 我們再把第一段來一遍. 生自己唱第二段 師:這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句. 男女生交換接龍 師: 你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快) 齊唱 師:你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍 (師彈琴,加快速度) 隨樂唱 師: 讓我們跟著音樂來一遍吧! 三、拓展部分 1、老師帶跳 師:小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了! (師隨樂舞) 師:老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢? “上吉其”-謝謝! 師:你們想學(xué)這個舞蹈嗎?全體起立! (師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊) 2請學(xué)生上臺隨樂跳 師: 有哪位小朋友學(xué)會了,愿意上臺來表演一下嗎? (請學(xué)生上臺跳舞,師彈琴) 3、加入聲勢 師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧! (隨樂帶生律動) 師: 請大家和我一起來吶喊吧! (再帶一遍) 4分組唱歌,吶喊 5加入打擊樂器 師: 我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀? (給學(xué)生分樂器)師: 老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧! 四、小結(jié) 師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧! 今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會,以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族!小春筍教學(xué)目標(biāo):能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍來贊美幸福的生活,抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點:能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍來贊美幸福的生活,抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)難點:感受體驗歌曲愉快的情緒是重點,唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。教學(xué)內(nèi)容:一 欣賞導(dǎo)入部分。1 樂詩朗誦。春天音樂可選用渴望春天的旋律。二欣賞渴望春天師:春節(jié)剛過,想一想,當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣,一身輕松來到田野,看燕子歸來,看滿目綠色鮮花盛開,聽小鳥歌唱,春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿,到處呈現(xiàn)出一派生機與活力。春天是多么沒好,大家希望春天快點來到我們的身旁嗎?下面請同學(xué)門聽一首歌曲渴望春天三新授歌曲小春筍。出示竹林的圖片 師:春天多美好,連竹林里的誰也在泥土里藏不主了,著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢(學(xué)生答)對了!讓我們再來聽一首小春筍的歌吧!1 教師范唱歌曲。提問:這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切?2 跟琴輕輕哼唱。3 解決歌曲難點。4 完整有表情地演唱歌曲。5 歌表演。分各小組討論,分配角色。交代要求,表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏,否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演,學(xué)生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。四全課總結(jié)。師:“一年之際在于春”,春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好,你們就是祖國的未來和希望,愿你們在明媚的春光里努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,為以后祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。第2課小烏龜飛上天活動目標(biāo):1在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。2激發(fā)學(xué)生積極地參與活動,體驗活動的快樂?;顒訙?zhǔn)備:音樂磁帶、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹(和學(xué)生人數(shù)相等)?;顒舆^程:一、欣賞伴奏歌曲師:在美麗的小河邊,住著一只活潑可愛的小烏龜,小烏龜在小河邊會干什么呢?(欣賞伴奏第一段)師:(引導(dǎo)學(xué)生用語言說說,用動作做做小烏龜在做什么,教師哼唱)聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。二、分段欣賞歌曲(一)欣賞第一段歌詞師:小烏龜在小河邊玩得真開心!可是有一天他仰著腦袋掉眼淚,哭得好傷心??!你們知道它為什么哭嗎?(學(xué)生猜想)小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈??一起來聽聽(欣賞歌曲第一段)。再次欣賞第一段。(二)欣賞第二段歌詞師:原來小烏龜真的是想天上飛呢!可是它沒有翅膀怎么辦呢?你們有什么好辦法嗎?(欣賞歌曲第二段)學(xué)生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了?它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀吭俅涡蕾p第二段(結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞)原來小烏龜是這樣飛上天的呀,我們也來學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。(三)欣賞第三段歌詞師:小烏龜在大雁的幫助下,終于飛上了天,心里真是太高興了??!沒想到這時卻發(fā)生了意外的事情.發(fā)生了什么意外呢?(欣賞歌曲第三段)小烏龜怎么會掉下水呢?它在唱什么?它為什么要唱歌?(再次欣賞一遍)三、完整欣賞歌曲完整欣賞小烏龜飛上天再次欣賞,唱襯詞:喲羅喲鑼喂。提供胸飾:小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽歌曲進(jìn)行表演,根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。粗心的小畫家第一課時 教學(xué)內(nèi)容: 1、學(xué)唱歌曲粗心的小畫家。 2、給歌曲粗心的小畫家改畫改歌詞。 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會唱歌曲粗心的小畫家,并且為歌曲改畫,創(chuàng)編歌詞。 2、在歌曲的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。 教學(xué)重點:學(xué)生唱歌曲粗心的小畫家。 教學(xué)難點:掌握歌曲中的附點節(jié)奏,在學(xué)習(xí)歌曲的過程中改掉壞習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件,鋼琴 教學(xué)過程: 一、師生問好。 二、引出丁丁。 1、介紹丁丁 師:易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴,看看他是誰吧?(播放課件:小朋友們好!我是希望小學(xué)二年級的孩子,我叫丁丁。我是一個小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對別人講,我什么東西都會畫。) 師:你們相信丁丁說的話嗎? 師:這樣吧!我們一起去看看丁丁的畫吧! 2、看畫(課件) 師:丁丁畫了哪幾種動物? 師:你們覺得丁丁的畫怎么樣呢? 師:哪里畫錯了?我們一起來找找吧! 三、節(jié)奏訓(xùn)練 1、出示丁丁的幾幅畫。 (1)導(dǎo)入 師:請小朋友們評一評,丁丁是不是真正的小畫家? 生:不是,他是粗心的畫家。 師:我們今天就來學(xué)習(xí)粗心的小畫家這首歌曲。在學(xué)習(xí)這首歌之前,請小朋友和老師一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。(課件出示) x x x x x x x 畫 只 螃 蟹 四 條 腿 畫 只 鴨 子 小 尖 嘴 畫 只 小 兔 圓 耳 朵 畫 匹 大 馬 沒 尾 巴 (2)認(rèn)識附點 師:有沒有小朋友認(rèn)識我們音樂中的這些小圓點?它有什么作用? 師:這些小圓點叫附點,它是延長前音符時值的一半。 (3)讀節(jié)奏 師示范,學(xué)生跟讀,注意附點的作用。 (4)隨樂唱 四、學(xué)唱歌曲。 1、師:讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的? 播放課件:要求學(xué)生帶著詼諧,快樂的心情聽賞。(連續(xù)兩遍) 2、師范唱,生評價。 3、跟老師的琴聲唱歌曲。(嗚提出要求:聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。) 4、請小朋友說說自己覺得最難唱的,一起學(xué)唱。 5、分組唱一唱。 比一比,看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。 6、請學(xué)生上臺表演唱。 針對學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正,注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。 五、改畫,改歌詞。 1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。 (1)改畫 師:我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點,應(yīng)該怎么做呢?(生:幫助他) 課件展示正確的畫 (2)改歌詞 師:丁丁謝謝小朋友們的幫助,讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧?。ㄐ〗M長做小老師用節(jié)奏問,其他孩子答) 2、用新歌詞演唱 六 、結(jié)束。第3課 洋娃娃和小熊跳舞【教學(xué)目標(biāo)】: 1、學(xué)會唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞,并能能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。3、能夠積極參與音樂活動,并感受音樂美以及和他人合作的快樂?!窘虒W(xué)重點、難點】: 有表情演唱、表演,并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作 【教具安排】:多媒體課件、表演服裝、動物頭飾【課前準(zhǔn)備布置】:在課桌上發(fā)放好邀請卡 布置好小熊的場景 【教學(xué)過程】:一、洋娃娃的舞會邀請(導(dǎo)入)故事導(dǎo)入:從前有一個活潑善良的洋娃娃,住在美麗寧靜的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。每天早晨,她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞,大家都過著快樂的日子。今天早上,洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。(出示課件)我們來看看有關(guān)于舞會的說明吧?。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容)正在這時,洋娃娃突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣輕輕的哭聲,原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢?(老師走到小熊場景處)原來呀,小熊一直覺得自己很笨,平時都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡,自己卻沒有,多傷心呀。小朋友們,讓我們來幫助小熊吧,讓他學(xué)會唱歌和跳舞,和我們一起參加舞會好嗎?過渡語:要參加舞會,還必須要完成一個任務(wù)哦。下面我們來看看是什么任務(wù)呢?(出示課件:任務(wù)卡 老師讀任務(wù)內(nèi)容)二、舞會任務(wù) (學(xué)習(xí)過程)學(xué)唱舞會主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 并能邊唱邊做動作表演過渡語:好的 明白了要做的任務(wù) 那我們趕快行動起來吧 在做任務(wù)的過程中 表現(xiàn)好的小朋友 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會的頭飾作為鼓勵和獎勵 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會嗎 加油吧 首先 來聽一聽這首歌曲 要求:第一遍 請小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律 聽完以后舉手說一說 這首歌的情緒是怎樣的?給你什么樣的感受?1.聽賞:感受歌曲情緒 了解歌詞內(nèi)容 (1)初聽:老師播放歌曲錄音帶 學(xué)生聽賞 回答問題(高興 活潑 快樂) 發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學(xué)過度語:你們說得真好 下面我們再聽第二遍 要求:這一次要請小朋友們邊聽邊看書 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰?他們在做什么? (2)復(fù)聽:老師播放歌曲錄音帶 學(xué)生看書 聽賞 回答問題 (洋娃娃和小熊 在跳舞)老師根據(jù)學(xué)生回答情況 補充問題:小熊是怎么做的?(點點頭)洋娃娃看見小熊做的很好 于是就。(笑起來啦)發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學(xué)過渡語:小朋友們真聰明呀 接下來 洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙 有兩段好聽的旋律 可是它們有著不同之處 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧 首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律 要求:聽兩遍 找一找不同的地方在哪里 2.解決重難點:區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準(zhǔn)其音高(1)區(qū)別音高:聽辨旋律 找出不同之處(兩分鐘)A.老師彈琴 用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律 學(xué)生聽辨找不同 舉手回答第一段旋律:12 3455 54344 43213 5 La la la 第二段旋律:12 3455 54344 43213 1過渡語:下面來幫一幫小熊找不同吧B.老師彈琴 用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律 學(xué)生聽辨找不同 舉手回答第一段旋律:66 65455 54344 43213 5 Bang bang bang第二段旋律:66 65455 54344 43213 1原來 洋娃娃和小熊唱的兩段旋律 結(jié)尾的地方是不同的(出示課件)一句的結(jié)尾是do mi sol另一句的結(jié)尾是do mi do 過渡語:下面我們來進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí) 把這兩個不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些要求:請同學(xué)聽琴聲 看老師的手提示 跟我唱一唱 (2)唱準(zhǔn)音高:老師彈琴 手勢提示音高 帶唱 學(xué)生跟唱(五分鐘)A.用唱名do mi sol和do mi do唱 每個單音唱三遍 然后連起來唱1 1 1 3 3 3 5 5 5: 1 3 51 1 1 3 3 3 1 1 1: 1 3 1B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1C. 老師彈旋律 學(xué)生聽辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1 過渡語:小朋友們太棒了 幫洋娃娃和小熊解決了難題 下面 他們邀請我們?nèi)コ枥?先來回顧一下歌詞吧 3.學(xué)唱歌曲: 要求:請小朋友們用雙手打節(jié)拍 跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞 (1)回顧歌詞:老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞 學(xué)生看書拍手跟讀過渡語:小朋友們太棒了 為了把歌詞記得更牢固一些 接下來我們來做問答接龍游戲 要求:老師拍手逐句問讀 小朋友們拍手打節(jié)奏答讀(2)鞏固歌詞:師生問答接龍讀 老師問讀 學(xué)生拍手答讀(一分鐘)洋娃娃和(誰在)跳舞 跳呀跳呀 一二一 (小熊)他們在跳(什么)舞呀 跳呀跳呀 一二一 (圓圈)小熊小熊(怎么做)呀 (怎么做)呀 一二一 (點點頭)小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀 (怎么笑) (哈哈哈)過渡語:小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢!下面我們把美妙的旋律加上吧 (3)完整的演唱歌曲: A.第一遍:老師范唱 要求學(xué)生聽老師彈琴唱 可以小聲跟唱B.第二遍:問答接龍唱 要求老師彈琴逐句問唱 學(xué)生聽旋律看歌詞答唱C.學(xué)生唱 要求強調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1D.第三遍:表現(xiàn)歌曲活潑 快樂的情緒 要求加快速度唱 邊唱邊拍手打節(jié)奏 E.第四遍:有表情有感情的唱 要求邊唱邊微笑 拍手過渡語:小朋友們 你們唱得真好 可是洋娃娃說 她的好朋友可多啦 接下來她還想和其他小動物唱一唱跳一跳 你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動物名嗎?如果這個動物的聲音可以模仿 那就更好啦 先來聽一聽我是怎么改的好嗎4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈:(1)歌詞創(chuàng)編:A.老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動作洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎小鴨小鴨點點頭呀,點點頭呀,嘎嘎嘎小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈過渡語:接下來就請小朋友們分組討論吧 要求:相鄰的四個人一組 選擇你們小組最喜歡的動物進(jìn)行創(chuàng)編 編好了的小組 唱給大家聽一聽B.學(xué)生創(chuàng)作:學(xué)生思考創(chuàng)作 老師指導(dǎo) 選出優(yōu)秀的幾組展示 老師彈琴伴奏過渡語:小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀 接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力 快來為我們的歌曲設(shè)計舞蹈動作吧 要求:根據(jù)歌曲的情緒 你們選擇的小動物的特點來設(shè)計 提示學(xué)生 比如 洋娃娃是可愛靈巧的形象 動作應(yīng)該是輕盈靈活的 小熊是胖胖的 動作應(yīng)該是笨笨的滑稽的 分四人小組 開始創(chuàng)編吧(2)舞蹈動作創(chuàng)編:a.學(xué)生分四人小組 討論創(chuàng)編舞蹈動作 老師巡視指導(dǎo)b.老師選出表現(xiàn)好的兩組 向全班展示 并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動作過渡語:小朋友們真是太棒了 不僅學(xué)會了唱主題曲第一段 還自己創(chuàng)編了新歌詞 能邊唱邊表演了 祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務(wù)啦 下面大家休息一下 一起來欣賞一段好看的音樂動畫(播放音樂動畫 師生欣賞)三、洋娃娃的舞會(學(xué)習(xí)成果表演展示)過渡語:小朋友們 時間到啦 欣賞完好看的音樂動畫 我們的舞會也開始啦 1.舞會開幕:老師扮演洋娃娃獻(xiàn)開幕詞小朋友們,大家早上好!歡迎參加大森林的舞會。今天,我們不僅邀請了許多的小動物來參加這次舞會,還有三位可愛的洋娃娃也來了 我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧!(老師一個個牽小朋友的手來到講臺前 依照洋娃娃的服裝 分別用中日韓語言向大家介紹問好)過渡語:小朋友們 我們的舞會正式開始!唱主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 全體起立 要求:全體起立 拍手 微笑 有感情的演唱2.演唱舞會主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段:全體起立 老師彈琴 和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲過渡語:伴著歡快的主題曲 小熊也坐不住啦 接下來是舞蹈時間 要求:請小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演 洋娃娃和小熊將會來到表演得最好的小組身邊 和你一起舞蹈 想和小熊一起表演嗎?加油好好表現(xiàn)哦 現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動起來吧 音樂停止的時候 請回到自己的位置哦3.舞蹈秀:放音樂 洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈 音樂停 舞蹈停過渡語:快樂的時光總是那么短暫 我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來 你們真是太棒了!同時,還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難 憑著不斷的努力 學(xué)會了唱歌舞蹈 找到了自信心 今天 你們學(xué)得開心嗎 玩得開心嗎 我宣布 今天的舞會圓滿成功!4.舞會結(jié)束:過渡語:小動物們又跳又唱 現(xiàn)在一定累了 最后請同學(xué)們在“邀請卡”的背面 寫上一句話 可以是今天參加舞會的感受 也可以是對洋娃娃或小熊的祝福 寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上 就可以離開啦 我們下一次舞會再見!四、卡片回收活動學(xué)生寫卡片 取下頭飾放在桌上 離開教室 下課布娃娃彈琴音樂教案教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱;2、能用動作感受音樂的強弱規(guī)律,認(rèn)識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛音樂和熱愛集體的意識,以及在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的意識。教學(xué)重點:1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲;教學(xué)難點:2、休止符、連線在歌曲中的合理運用。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:小朋友們,你們喜歡洋娃娃嗎?師:你們瞧,那是誰?(課件出示洋娃娃)師:他們在干嗎呀?(出示洋娃娃在跳舞的視頻)師:那讓我們一起加入他們的舞會好不好?(師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂律動)二、新授師:小朋友跳的真好!有了小朋友們的參與,布娃娃的舞會變得特別熱鬧,為了表示對你們的感謝,布娃娃彈起了她心愛的鋼琴,還唱起了動聽的歌,你們聽?。凑n件初步感受歌曲。)1、師:你們聽見她都唱了些什么呀?(請小朋友舉手回答)2、師生一起范念歌詞(配布娃娃彈琴的伴奏)。3、聽教師范唱(配伴奏),學(xué)生跟著歌聲擊拍。4、聽音樂,聽到“叮叮咚、叮叮咚”,學(xué)生編動作。5、聽音樂,聽到“布娃娃”,學(xué)生編動作。6、聽音樂,聽到“在彈琴”,學(xué)生編動作。7、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。8、教師教唱歌曲9、師:小朋友們,布娃娃的舞會是不是來了很多的朋友???有小貓、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡,一個個都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢?師:好,我們邊表演邊唱,準(zhǔn)備好了嗎?師:小朋友們,真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢!師:xxx小朋友,真棒!三、課堂小結(jié)師:小朋友們,告訴你們一個好消息。布娃娃說我們一(2)班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?!今天呀,我們學(xué)習(xí)了<<布娃娃彈琴,其實布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃,跳舞跳得很棒!課件播放洋娃娃和小熊跳舞,師生隨音樂律動結(jié)束本堂課。第四課蕭 教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲蕭 2、玩玩。 課時第一課時教具:錄音機、電子琴、課件、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):能學(xué)會演唱歌曲蕭。能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學(xué)過的歌曲技巧。情感目標(biāo):通過紫竹調(diào),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點:能用優(yōu)美的歌聲唱好蕭教學(xué)難點:聽音接龍。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入1、唱師生問好歌。2、聽音樂進(jìn)教室。禮貌問候用愉快的心情迎接音樂課。二、 聲音的練習(xí)1、看彩色音條卡片進(jìn)行視唱要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母(1)用師生對唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí)(2)要求發(fā)音正確,位置要高,達(dá)到練聲的目的。 1、視唱。2、練習(xí)。聲音模仿訓(xùn)練。三、學(xué)唱歌曲1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽。2、教師范唱3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。 1、聽歌曲。2、聽范唱。3、熟悉。四、總結(jié)1、教師進(jìn)行教學(xué)評價。2、說說你的收獲。排排坐教學(xué)目標(biāo) 1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格,按節(jié)奏朗讀童謠,用活潑歡快的情緒來演唱排排坐,并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動。2、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點讓學(xué)生感受廣東音樂,經(jīng)過對本課的學(xué)習(xí),能更進(jìn)一步了解廣東。教學(xué)難點 歌曲排排坐中附點節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入 1、聽音樂排排坐進(jìn)入課室。2、用課件出示圖畫,看圖說話。3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事,并為故事起名,看看那一組講得最好。4、老師也編一個小故事排排坐,說說你喜歡故事里的哪個小動物?為什么?(小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃,小貓拿凳子給姑婆坐,小老鼠看戲讓位給小豬等)二、學(xué)習(xí)新課1、聽聽歌曲,朗讀童謠,跟著老師做動作。2、提示注意聆聽歌曲,讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。3、試一試看看能否一邊動作一邊學(xué)唱歌,先用lu來哼唱,熟悉旋律后再唱歌詞。(注意:唱得不好的地方要分樂句來練一練,特別是有切分節(jié)奏和附點的地方)4、自由在課室里走動,模仿故事里的情節(jié),一邊表演一邊演唱。三、“福建知多少”,“我為福建添光彩”1、出示水果圖片,準(zhǔn)備一些適時的水果,每一組一分,嘗一嘗,說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎?” 2、“你還知道廣東些什么?”以小組為單位討論,把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。3、哦,福建原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,還有許多名勝古跡,旅游景點、風(fēng)俗等,教師可以補充說明,簡單介紹給學(xué)生。3、假設(shè)你是一個設(shè)計師,你會為泉州設(shè)計什么?有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便?用畫筆把自己的設(shè)計方案用簡筆畫畫出來,并作說明。四、為歌曲創(chuàng)編歌詞1、(教師語:排排坐真好,可以吃果果,出點子)聽一聽老師敲木魚(|;),說一說那種方法比較適合排排坐,大家也來敲一敲,唱一唱。2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。(樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)3、聽著排排坐的音樂,唱著自己喜歡的歌詞走出課室。第5課 詠鵝教學(xué)目標(biāo)知識與能力:1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝,體味中國古詩詞的韻味。2、明確休止符的用法,感受四二拍的強弱。3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲,能用小樂器為歌曲伴奏。過程與方法:1、激發(fā)興趣,已達(dá)到詩歌和音樂的結(jié)合。2、用小樂器、身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏,讓學(xué)生感受生活中的音樂。3、通過律動、表演來感受音樂形象。教學(xué)重點:體會歌曲中鵝的音樂形象悠閑自在。教學(xué)難點:休止符的用法,并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備:鵝圖畫、打擊樂器、碟片 教學(xué)過程: 激趣導(dǎo)入,新歌學(xué)唱 (一)導(dǎo)入歌曲 1、出示美麗的鵝圖畫。師:圖上畫的是什么動物,你們見過嗎?說一說你看到它的樣子吧。 同學(xué)看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢?誰能來告訴老師?2、齊讀古詩詠鵝 師:老師朗誦詩詞,學(xué)生聽一聽老師朗誦的有什么不同?師講解:四分休止符在音樂中的作用,并用手勢幫助理解。 (板書:四分休止符)根據(jù)講解,學(xué)生再次朗讀歌詞。(二)學(xué)唱歌曲。 1、播放音樂視頻,學(xué)生聽歌曲,談感受。 師:請學(xué)生認(rèn)真聽聽,說一說你聽到了什么,看到了什么? 2、教唱歌曲。 (1)、師教唱歌詞,學(xué)生學(xué)唱,并用手勢表示四分休止符。 (2)再教唱,將四分休止符記在心里,自動空拍。(3)師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點再教唱。(4)師生齊唱后,學(xué)生再齊唱。 (三)鞏固學(xué)習(xí)。1、師生接力唱(2 遍)。2、播放音樂,學(xué)生上臺用打擊樂器伴奏,其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏,一邊唱。 師:同學(xué)們,生活中處處有音樂,只要你用心去發(fā)現(xiàn)。 (四)創(chuàng)作表演,自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱,體會鵝的悠閑自在。 師:我想這樣來表演歌曲。 (師表演)小朋友們,你們想怎樣表演呢? (學(xué)生上臺表演)師生圍成圓圈一起表演,你想怎樣做就怎樣做。(五)畫一畫,創(chuàng)作表演,展現(xiàn)鵝的美。(六)課堂小結(jié):1.有感情的齊唱歌曲詠鵝 。2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。老爺爺趕鵝教學(xué)目標(biāo):1.能用自然的聲音,較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識,不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。2.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。3.能與他人合作探索輪唱的方法,不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。教學(xué)重、難點:1.重點:鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動,增強自信心和與他人合作的能力。2.難點:二部輪唱時,學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:我們一起來說一個有趣的歌謠,聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏,看誰模仿的最準(zhǔn)確。有個 老爺 | 爺 | 進(jìn)城 趕群 | 鵝 | 聽到 有人 | 喊 | 要買 一對 | 鵝 |爺爺 回答 | 說 | 我的 老大 | 哥 | 給我 跳個 | 舞 | 送你 一對 |鵝 | 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |學(xué)生聽老師讀一遍,然后試著讀一遍。師:同學(xué)們真聰明,學(xué)得真快。不過大家一定要注意,休止符的地方一定要停住,咱們一起來練練。嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |學(xué)生練習(xí),在有休止符的地方可以用一個動作表示。師:歌謠學(xué)會了,我們一起來做一個有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組,A組同學(xué)先讀,B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入,可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。生:老師,我們兩組不是同時結(jié)束的。師:你們說的很好,A組同學(xué)先讀了一小節(jié),所以早結(jié)束一小節(jié),你們有什么好辦法可以讓兩組同時結(jié)束嗎?生:老師,這不容易,A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同時結(jié)束了。師:好,我們就來試試你的這個辦法,A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲師:這個有趣的歌謠其實是一首歌曲,我們來聽聽。(老師播放范唱)師:我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句,聽老師唱一遍(邊彈邊唱最后四個樂句)。同學(xué)們唱的時候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié),最后的“嘎”音比較高,要注意音準(zhǔn)。我們來練習(xí)一遍。學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。師:大家唱得很好,我們來練習(xí)最后四個樂句。(學(xué)生練習(xí)最后四個樂句)師:我們來完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句,同學(xué)們唱一句;后四個樂句我們一起唱。(師生一起練習(xí))師:同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師:同學(xué)們唱得很認(rèn)真,演唱方法也很正確,大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。三、輪唱練習(xí)師:同學(xué)們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎?同一旋律先后演唱,形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果,稱為輪唱。請幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍,你們聽他們唱到哪老師才開始唱的? 生:老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時開始的。師:咱們試一試,左邊同學(xué)跟著他們幾個來演唱,右邊同學(xué)跟著老師來演唱,用手指輕輕點手心來擊拍。生:(一部分學(xué)生隨老師唱,另一部分學(xué)生跟隨幾個學(xué)生唱)師:你們覺得我們的輪唱效果好不好?生:不好,聲音太大了,太吵了。師:老師也有同感,我還看到有幾個同學(xué)捂著耳朵,這是為什么?生:我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。師:原來是這樣,下面請同學(xué)們跟老師一起來當(dāng)一次小指揮,左手指揮第一部分,右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了?生:(隨老師一起,跟著范唱磁帶指揮。)通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確,每聲部要整齊;速度要一致;要抓住強拍師:你們說得太好了!誰來給我們指揮一次,咱們再來試著唱一唱。生:(由學(xué)生指揮,學(xué)生進(jìn)行輪唱。)師:你覺得這次效果怎么樣?生:整齊多了,如果各聲部聲音再小一點就更好了!師:是呀,如果我們的聲音再輕一些,自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音,并且不影響自己的演唱,這樣就容易唱好了。老師指揮,咱們再來試試。生:(隨指揮演唱歌曲)師:這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的?生:我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn),聲音輕一些;我自己唱時還注意別人唱師:老爺爺趕鵝給我們講述了一個故事,有對話,有鵝叫聲,我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎?各小組練一練。生:(分小組討論、練唱)師:哪個小組先來展示?大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。生:(小組展示、評價,集體學(xué)唱)師:大家都會唱兩只老虎這首歌吧?請小組長帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱,要設(shè)計好開始和結(jié)尾。生:(各小組練習(xí)輪唱)師:哪個小組來展示?看他們兩個聲部配合得怎么樣?生:(小組展示后,集體輪唱,學(xué)生可自選聲部)師:下面,請你們欣賞黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河片段,這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時期,作者以黃河為中華民族的象征,描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的保衛(wèi)黃河給你什么感覺?生:(欣賞片段,談感受)師:還有一首歌小寶寶睡著了,咱們也試試輪唱,效果怎么樣?生:(隨指揮輪唱)歌曲應(yīng)該安靜、甜美的,輪唱的形式不適合。師:所以,不是每一首歌曲都適合用輪唱形式,什么樣的歌曲適合輪唱呢?以后我們再探討。師:有趣的歌謠,有趣的歌曲,有趣的演唱方法,音樂真是太神奇了,又到了和大家說再見的時候了,再見吧。第6課 六一的歌教學(xué)目標(biāo): 1:能學(xué)會唱“六一”的歌,并能用輕松,明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,活潑的情緒。 2:能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱,并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點:學(xué)會唱“六一”的歌,并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點:旋律中的音程跳進(jìn)以及“X X X” 和 “XX 0X” 節(jié)奏教學(xué)過程一、情境定向 學(xué)生隨著歌曲的音樂,拍手進(jìn)教室,師生問好。 1、導(dǎo)入語:同學(xué)們,一年中有好多個節(jié)日,有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢?師:“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日,那么你知道這個節(jié)日的來歷嗎?課件簡介六一的由來。2、欣賞小朋友慶六一。師:六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個節(jié)日,下面我們來看一看小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節(jié)的。讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)二:導(dǎo)學(xué)鋪墊 師:為了讓大家過一個快樂而有意義的節(jié)日,今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個聯(lián)歡會,今天我們就來學(xué)習(xí)聯(lián)歡會的主題歌六一的歌。(板書:六一的歌)首先請同學(xué)們來做一個填詞游戲,請同學(xué)們看大屏幕。(1) 課件展示: “六一”的歌兒是( )的 “六一”的鮮花是 ( ) 的 “六一”的小朋友一個個都是 ( ) 的 A香 B甜 C美 (2) 同桌互相討論,然后請學(xué)生選擇。 (3) 選擇好后學(xué)生齊聲朗讀。三:學(xué)習(xí)新歌 1、初次聆聽歌曲范唱。師:剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒,下面我們就來聆聽一下六一的歌,請同學(xué)們仔細(xì)聽,這首歌里唱的是什么內(nèi)容?課件播放“六一”的歌。學(xué)生初步感受音樂。 聽后找同學(xué)起來回答。2、再聽歌曲范唱,感受歌曲。設(shè)問:這首歌曲的情緒是怎樣的? 3、教師有感情的范唱歌曲。師設(shè)問:這么好聽的歌,老師也想來唱一下,請同學(xué)們聽老師來唱一遍。4、再聽歌曲范唱,學(xué)生哼唱歌曲歌譜。師:下面我請同學(xué)們跟著音樂用la來哼唱。 5、旋律組合 師:同學(xué)們,你們看,“六一”的鮮花開得多么美麗,有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律,下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來唱一下。學(xué)生隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。 6、師:下面,老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲,老師領(lǐng)讀,請大家來齊讀。(課件展示) (領(lǐng))“六一”的 歌 兒 是 甜 的 0 (齊)啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 0 (領(lǐng))“六一”的 鮮 花 是 香 的 0 (齊)啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0 (領(lǐng))“六 一”的小朋 友小 朋 友 0 一個 0個 都是 美 的 0 (齊)啊哩 哩 啊哩 哩 一個 個 都是 美 的 啊哩 哩 0 加入打擊樂伴奏,請同學(xué)們表演。7、再聽歌曲范唱,學(xué)生輕聲哼唱歌詞。8、學(xué)唱歌曲 師:六月里,花兒香,六月里,歌兒甜,讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧! (1)課件顯示歌曲旋律及曲譜,學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞,師生對歌曲中的難點予以突破。(2)想一想:用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。 (3)指導(dǎo)學(xué)生用輕松,明亮的聲音和中速演唱歌曲。 加入領(lǐng)唱齊唱。9、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,并唱一唱。你們的歌聲真美,吸引了貝貝同學(xué),她也編了一首“六一”的歌詞,讓我們一起讀一讀吧! (出示課件)“六一”的太陽紅紅的,“六一”的草兒綠綠的,“六一”的小鳥是快樂的。請你也當(dāng)一次小音樂家,把你喜歡的詞也加進(jìn)來,大家一起唱好嗎? 10、參與表現(xiàn) 師:現(xiàn)在請同學(xué)來領(lǐng)唱,其他同學(xué)來跺腳,拍肩,拍手。 可以找一個小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。四、課堂小結(jié) 師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌,最后讓我們一起載歌載舞,期盼“六一”的到來吧! 預(yù)祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)! 播放“六一”的歌,學(xué)生手牽手跑跳步出教室。唱起來 跳起來活動目標(biāo)1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。2、區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作?;顒又攸c用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒?;顒与y點區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作?;顒訙?zhǔn)備歌曲、灰太狼頭飾(1個)活動過程1、導(dǎo)入:引導(dǎo)學(xué)生聽音樂模仿小動物自由表演動作。創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境,引導(dǎo)學(xué)生模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。(1)欣賞無歌詞音樂,引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。請學(xué)生欣賞無歌詞的音樂,設(shè)計提問:你聽音樂時想到了什么?學(xué)生大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。(2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導(dǎo)學(xué)生跳起來。請學(xué)生欣賞帶歌詞的音樂,知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請學(xué)生練習(xí)唱歌曲,熟悉音樂,并自由做動作來表演歌曲。3、引導(dǎo)學(xué)生分辨節(jié)奏的快慢,并用動作表現(xiàn)。請學(xué)生聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂,并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。4、游戲活動:灰太狼抓小動物,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生玩游戲,根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作,快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物,小動物要快快的跳,慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了,小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。5、結(jié)束活動:伴隨舒緩的音樂放松休息,回家。第7課 鳳陽花鼓教學(xué)目標(biāo):1、了解安徽民歌鳳陽花鼓的產(chǎn)生背景,能唱這首民間小調(diào),并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、通過新舊兩首鳳陽花鼓的對比,感受不同的情緒及風(fēng)格,珍惜今天的幸福生活。3、通過給以組為單位為鳳陽花鼓旋律進(jìn)行加花,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團結(jié)合作的能力。教學(xué)重點、難點:1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。2、為旋律進(jìn)行加花。教學(xué)過程:1、導(dǎo)入(課前播放下列兩首樂曲)教師:同學(xué)們,剛才大家進(jìn)教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么,是什么地方的民歌?請同學(xué)們在地圖上找到相應(yīng)的位置。(顯示中國地圖)太陽出來喜洋洋 (四川民歌)茉莉花 (江蘇民歌)2、教師:每個民族每個地方都有自己的民歌,今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌鳳陽花鼓。鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣,卻有樣?xùn)|西很出名,那就是“鳳陽花鼓”,(出示鳳陽花鼓的圖片)鳳陽花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容,舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷,許多人唱著花鼓,乞討為生,鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的鳳陽花鼓。聽聽它在訴說什么?3、音樂起:說鳳陽,道鳳陽,鳳陽本是好地方,自從出了朱皇帝,十年倒有九年荒教師:老師給你們一個調(diào)色盤你們會用什么顏色來表達(dá)這首歌曲的情緒? (學(xué)生 討論1分鐘,請個別同學(xué)發(fā)表自己的意見 。)教師總結(jié):同學(xué)們說得真好。灰色可以代表心情很悲傷,黑色可以代表當(dāng)時社會很黑暗,棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等4、苦難的生活總會過去,美好的生活就在眼前,如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放以后,鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具,凡遇到喜事,接待賓客,鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣,氣氛更加熱烈歡快,鳳陽花鼓的名聲也越來越大,近年還走出國門,到國外表演,獲得外國友人的贊譽。(1)教師讓學(xué)生再顏色來顯示鳳陽的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見。(2)教師與學(xué)生為鳳陽今天的變化用歌聲表達(dá)(在原來的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞)5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新鳳陽花鼓(1)現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。(2)好,同學(xué)們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點的特征(學(xué)生說了以后)現(xiàn)在我們在前奏和過門的時候有手拍節(jié)奏,歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。6、下面我們認(rèn)識幾件地圖:這是我們民族地圖,我們民族打擊樂器種類繁多,打擊樂器經(jīng)常運用合奏方式演奏,它具有豐富的表現(xiàn)力,我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。(1)邀請幾名學(xué)生到臺上拿自己喜歡的樂器,每個人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。(2)請這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂器,下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學(xué)們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。7、下面我想請同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。教師:大家表演得真不錯,我們課本上還有一首鳳陽花鼓,旋律比較簡單,我們有興趣的同學(xué),課后可以自己去學(xué)一下。鴨子拌嘴教學(xué)目標(biāo):1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境,并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的,并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏,從中體驗到參與演奏的樂趣。3、能隨樂曲大膽地即興表演,能學(xué)以致用,用打擊樂給歌曲龍咚鏘伴奏。教學(xué)重點:能聽辨出幾種打擊樂,初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境。教學(xué)難點:給歌曲龍咚鏘伴奏。教具準(zhǔn)備:課件、圖片等。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入1、師生問好2、同學(xué)們,今天老師帶來了幾位動物朋友,讓我們聽聽他們是誰?聽出來的同學(xué)請舉手告訴大家,并且還要說出你的理由。第一位朋友出場了。(大象)接下來聽聽這位是哪個小動物呢?。(小鳥)同學(xué)們的耳朵真靈敏!接下來我們再聽聽。(播放鴨子的叫聲)(小鴨子)(以聲響帶學(xué)生進(jìn)入課堂,讓學(xué)生專注地聆聽)二、分段欣賞音樂1、分段結(jié)合音樂講故事今天,老師還帶來了一個朋友,它的名字叫嘎嘎,嘎嘎還帶來了一個故事,你們想聽嗎?想聽的同學(xué)請坐好。(依次出示圖片)圖片1:一天清晨,小鴨子嘎嘎起床了,它推開家門一看,今天陽光明媚,空氣真好,趕緊叫上全家一起出了門。(播放FLASH動畫片段一)圖片2:它們在鴨媽媽的帶領(lǐng)下來到了池塘里,開始?xì)g快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著,有的把頭伸到水里找東西吃。(播放FLASH動畫片段二)圖片3:小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了,這是怎么回事呢?我們一起來看看。(播放FLASH動畫片段三)圖片4:原來是因為一條小魚,嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當(dāng)我們說鴨子吵架的時候,經(jīng)常會用到一個詞,就是“拌嘴”,這個詞來形容鴨子吵架很形象!而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是鴨子拌嘴。(解釋“拌嘴”的意思,揭示課題:鴨子拌嘴)你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤!互不相讓!幸好鴨媽媽來了,哥倆才沒打起架來。時間過得真快,太陽落山了,鴨媽媽帶著小鴨們,一搖一擺地回家了。(播放FLASH動畫片段四)過渡:聽完剛才的故事,你想對嘎嘎和哥哥說點什么嗎?(滲透德育教育:團結(jié)友愛、有福同享)今天老師還帶來了幾位高手的現(xiàn)場演奏,想不想看看?那我們完整地來欣賞一遍,邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢?三、欣賞與創(chuàng)作1、播放視頻,完整欣賞樂曲的演奏你感受到了鴨子有哪些具體的動作?拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴2、聽辨讓我們再來聽幾個片段,看看你能不能聽出鴨子們在做什么? (用對比法聽辨“出發(fā)”與“回家”兩個情景,感受強弱的變化)3、介紹雙響筒和高低木魚,學(xué)生用雙響筒來演奏模擬走路的情景。4、介紹小鈸的演奏方法,叫一個學(xué)生來模仿鴨子拍翅膀。5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別;6、音配畫老師這里有一個鴨子拍翅膀和走路的畫面,可惜只有畫面卻沒有聲音,想找?guī)讉€同學(xué)來給畫面配一下音,讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。四、 小結(jié):過渡語:今天我們了解了這么多民族打擊樂, (顯示圖片)你還能說出其他幾種打擊樂的名稱嗎?花鈴 木魚 沙錘 等。(拿出鑼 鼓)我們經(jīng)常說敲鑼打鼓是嗎?打擊樂能通過聲響模擬很多的情景,我們平時也經(jīng)常會用打擊樂給歌曲伴奏。那么今天我們就來試試給歌曲伴奏。第8課 黃鼠狼拜年教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)歌曲黃鼠狼拜年了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風(fēng)俗。2有表情的演唱歌曲黃鼠狼拜年,懂得珍惜今天的幸福生活。3積極參與編創(chuàng)活動,用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。4通過學(xué)唱歌曲黃鼠狼拜年,感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng)。教學(xué)重點 :有表情的演唱歌曲黃鼠狼拜年。教學(xué)難點:唱出湖南花鼓調(diào)的風(fēng)格特點。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體光盤 磁帶 錄音機 手風(fēng)琴等教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師:上課之前老師請大家先來聽一首戲曲!播放湖南花鼓戲劉海砍樵提問:曲子熟悉嗎?簡介花鼓戲。湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。揭示課題-今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲黃鼠狼拜年!二、初步感受1下面請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽一遍黃鼠狼拜年,感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲 。播放歌曲黃鼠狼拜年!2聽完這首歌曲,你們感受到歌曲的情緒是什么樣的?生:歡快 熱烈3請同學(xué)們再聆聽一遍,歌曲中他們是怎樣慶祝新年的?生:耍獅子燈 舞龍燈4簡介湖南的過年風(fēng)俗。(出示圖片)湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶都紅燈籠高掛,晚上點亮燈籠,整宿不關(guān)燈,意味著益壽延年,香火不斷。5再次聆聽歌曲黃鼠狼拜年來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。三、學(xué)習(xí)歌曲1師范唱歌曲。2聆聽范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。(展示大屏幕的歌譜歌詞)3學(xué)生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。4跟錄音小聲哼唱歌詞。5學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。6跟琴完整的演唱,要表達(dá)自己對幸福生活的珍惜之情。四、創(chuàng)編活動1分組表演歌曲2請學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛,看哪一組表現(xiàn)得最好,給與鼓勵!3用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲,(在時間允許的情況下)!4分成三組:第一組領(lǐng)唱前兩句,第二組唱第三句,第三組唱四、五兩句。五、拓展聆聽有關(guān)過新年的歌曲!過新年龍咚鏘新年好英文版等六、小結(jié)聽了這么多有關(guān)新年的歌曲,老師現(xiàn)在都想過年了,很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課,我們的國家地大物博,每個地方都有他自己過年的習(xí)俗,老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲,再來和老師來交流。好不好?最后請同學(xué)們再來一起演唱一遍歌曲黃鼠狼拜年一定要唱出歡快熱烈的氣氛!第9課 螃蟹歌 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲,體驗歌曲詼諧活潑的情緒,感受不同地域文化

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