幼兒園教研組活動計劃 幼兒園科學(xué)教研組計劃

幼兒園教研組活動方案 幼兒園科學(xué)教研組方案情況分析p ：本學(xué)年，針對我園老師隊伍力量增強(qiáng)，為了使教研活動更具針對性和實效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變?yōu)橐杂變簣@課程領(lǐng)域為分組根據(jù)，設(shè)置了藝術(shù)、科學(xué)、安康、語言和保育五個教研組。在以前的科學(xué)教學(xué)活動中，存在著重知識、輕才能、重講解、輕操作、重結(jié)果、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模擬，而不是讓幼兒在操作中進(jìn)展自我感知、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)，阻礙了幼兒思維才能的開展。針對這些情況，特制定以下科學(xué)教研組活動方案。教研目的：1、 加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，熟悉本學(xué)科的活動目的、活動內(nèi)容及指導(dǎo)要求。2、運用所學(xué)的理論知識，寫出一篇優(yōu)秀的說課教案，并在教學(xué)中運用。3、注重研究在科學(xué)活動中老師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探究開展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。內(nèi)容及措施：1、全面學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中對科學(xué)這一領(lǐng)域的目的內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動的組織方法。大家一起討論各年齡段科學(xué)教育的知識、才能及態(tài)度目的，使老師在制定活動方案時找到知識點和才能點，找到相應(yīng)的理論根據(jù)，讓活動目的全面而準(zhǔn)確，并將目的貫穿于準(zhǔn)備、過程、結(jié)果及評價等環(huán)節(jié)中，標(biāo)準(zhǔn)老師的教育行為，做到心中有目的，時時有目的。2、通過觀摩教學(xué)和說課活動，研究老師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，讓老師積極探究在科學(xué)活動中如何運用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒觀察、比擬、概括有關(guān)的科學(xué)知識，以動作操作法引導(dǎo)幼兒在活動才能中自我發(fā)現(xiàn)、探究、尋求解決問題的方法，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，承受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，尋求培養(yǎng)幼兒思維才能的方法、手段等等。3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組長提早寫好每次活動的方案，通知組內(nèi)人員做好教研活動的準(zhǔn)備。做到有備而來，進(jìn)步教研活動的效果。4、詳細(xì)活動安排：七周熟悉科學(xué)活動的目的、內(nèi)容及指導(dǎo)要求。新綱要中的幼兒科學(xué)教育集中學(xué)習(xí)唐中華十二周合理確定科學(xué)活動的目的及選擇科學(xué)活動的組織方法。參研人員的說課教案討論學(xué)習(xí)段玲十七周研究在科學(xué)活動中老師指導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的有效途徑。中班科學(xué)活動觀摩學(xué)習(xí)第 2 頁 共 2 頁