《安全上網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

安全上網(wǎng)教學(xué)案例一、教學(xué)背景分析：1、教材分析 本節(jié)課選自清華大學(xué)出版社信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第六單元安全上網(wǎng)，本課重要涉及“結(jié)識(shí)信息社會(huì)的利與弊、學(xué)會(huì)對(duì)的解決網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)交友等問(wèn)題，提高辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的能力，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。同步，在學(xué)生收集、整頓信息的過(guò)程中提高篩選、甄別、解決信息的能力。青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育讀本中指出：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)、結(jié)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)的有效途徑，是青少年成長(zhǎng)的重要環(huán)境。同步，隨著著互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展而浮現(xiàn)的多種網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，正在潛移默化地影響著青少年的身心發(fā)展和平常的生活。只有對(duì)的結(jié)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，才干積極健康地使用互聯(lián)網(wǎng)。本節(jié)課根據(jù)上述理論，通過(guò)設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與體驗(yàn)的過(guò)程中，協(xié)助學(xué)生對(duì)的地結(jié)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中存在的多種潛在威脅、傷害、陷阱等保持警惕，樹立起自我保護(hù)的意識(shí)，掌握自我保護(hù)的措施。2、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。我校從一年級(jí)起開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，學(xué)生已有了一定的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，特別對(duì)上網(wǎng)玩游戲、上網(wǎng)聊天等有著濃厚的愛(ài)好，并且樂(lè)意和其她同窗分享自己的上網(wǎng)經(jīng)歷或成果。大多數(shù)學(xué)生或多或少的存在著對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴；部分家長(zhǎng)也反映自己的孩子在休息時(shí)間更樂(lè)于暢游網(wǎng)絡(luò)。3、教法論述：本課教學(xué)措施重要為：情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合伙探究法、互動(dòng)交流法。根據(jù)建構(gòu)主義理論指引，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、學(xué)法指引 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，參于課堂討論、小組合伙、互動(dòng)交流，使學(xué)生在完畢任務(wù)中逐漸實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能力的發(fā)展。5、教學(xué)方式 采用問(wèn)題引領(lǐng)式：通過(guò)課前調(diào)查、整頓分析、交流互動(dòng)、參與體驗(yàn)的過(guò)程中完畢教學(xué)任務(wù)。 二、教學(xué)目的（1）知識(shí)與技能1.對(duì)的結(jié)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，明白網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了協(xié)助的同步，也帶來(lái)了諸多的不利的影響；2.學(xué)會(huì)對(duì)的解決網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)交友等問(wèn)題；提高辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的能力，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；3.提高解決信息的能力。（2）過(guò)程與措施通過(guò)調(diào)查和對(duì)數(shù)據(jù)分析與整頓，感受網(wǎng)絡(luò)的巨大魅力，提高解決信息的能力；通過(guò)師生互動(dòng)交流、參與體驗(yàn)等活動(dòng)，解決網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)交友等問(wèn)題，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀 對(duì)的解決網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)交友等問(wèn)題，提高網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)意識(shí)三、教學(xué)重難點(diǎn) 對(duì)的解決網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)交友等問(wèn)題，提高網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)意識(shí)四、技術(shù)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)教室管理軟件、多媒體課件、調(diào)查問(wèn)卷等五、教學(xué)過(guò)程一、猜詞導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好：1.出示常用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，學(xué)生猜意思：偶、東東、頂、 886、閃、有木有、打醬油等。 2.導(dǎo)入：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)和我們的關(guān)系越來(lái)越密切。今天這節(jié)課我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，感受網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)意圖：通過(guò)猜詞游戲，感受網(wǎng)絡(luò)與生活的密切。在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與愛(ài)好的同步，自然的導(dǎo)入揭示主題。二、問(wèn)題引領(lǐng)，活動(dòng)體驗(yàn)任務(wù)（一） 感受網(wǎng)絡(luò)的魅力1.出示調(diào)查表，初步感知全國(guó)上網(wǎng)人數(shù)中國(guó)人口上網(wǎng)的人數(shù)用手機(jī)上網(wǎng)的人數(shù)13億6億5億 2.報(bào)告調(diào)查成果，理解身邊的人上網(wǎng)狀況：出示表格，現(xiàn)場(chǎng)填寫數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)：班級(jí)四（1）四（2）四（3）四（4）四（5）班級(jí)人數(shù)人數(shù)上網(wǎng)3.感受網(wǎng)絡(luò)魅力：報(bào)告上網(wǎng)可以干什么 教學(xué)意圖：通過(guò)觀測(cè)、調(diào)查、報(bào)告等形式，讓學(xué)生感受上網(wǎng)人數(shù)多，網(wǎng)絡(luò)作用大。任務(wù)（二) 感受網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兊挠绊?. 感受上網(wǎng)玩游戲的人多（1）小組活動(dòng)：記錄調(diào)查數(shù)據(jù) 小組活動(dòng)規(guī)定 1.記錄調(diào)查問(wèn)卷中第2題，把記錄的成果填在表上。 2.小構(gòu)成員分工合伙，比一比哪組記錄的精確，并且快。(2)報(bào)告記錄成果 教學(xué)意圖：通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的記錄分析，感受上網(wǎng)聊天、玩游戲的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其她；通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整頓、交流等過(guò)程，提高解決信息的能力。2.感受網(wǎng)絡(luò)游戲的巨大魅力，初步感受網(wǎng)癮的危害：交流互動(dòng)：假設(shè)有一臺(tái)電腦擺在你面前，能上網(wǎng)，沒(méi)有家長(zhǎng)教師的約束，你想上多長(zhǎng)時(shí)間？教學(xué)意圖：通入虛擬情境，感受網(wǎng)絡(luò)游戲的魅力，同步讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)于控制能力差的同窗如果沒(méi)有外界的約束，后果不堪設(shè)想。初步感受網(wǎng)癮的危害。3. 進(jìn)一步感受網(wǎng)癮的巨大危害：活動(dòng)過(guò)程：講故事，談感受故事內(nèi)容：天津唐沽區(qū)的一種13歲的小男孩，她們家住在20樓。的元旦上午，她背著書包去上學(xué)。進(jìn)了電梯她沒(méi)按1樓，而是按了21樓。到了21樓，她躊躇了一下，最后還是走出了電梯，到了21樓的天臺(tái)。電梯口的一種探頭把她的舉動(dòng)全都記錄了下來(lái)。太陽(yáng)出來(lái)了，霞光萬(wàn)道，真是太美麗了，一時(shí)間她恍惚了，仿佛走進(jìn)了游戲世界。她走到天臺(tái)邊上，按照虛擬世界的玩法，她只要往下一跳，就會(huì)有天使把她接住。她這樣想著，縱身跳了下去，可是天使沒(méi)有浮現(xiàn)，沒(méi)有把她接住，她的生命永遠(yuǎn)定格在13歲。教學(xué)意圖：通過(guò)講故事、談感受，讓學(xué)生深刻感受網(wǎng)癮的危害，它不僅影響我們的學(xué)習(xí)與生活，甚至喪失生命。4. 解決網(wǎng)癮問(wèn)題，如何控制上網(wǎng)時(shí)間:學(xué)生交流如何交流上網(wǎng)時(shí)間。教學(xué)意圖：通過(guò)學(xué)生交流分享，讓學(xué)生理解更多的控制上網(wǎng)時(shí)間的措施，并能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇一種恰當(dāng)措施。任務(wù)（三） 對(duì)的看待網(wǎng)絡(luò)交友1. 出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)：從這張照片中你看到了什么？2.暢所欲言3.出示“網(wǎng)絡(luò)交友指數(shù)”，提示學(xué)生提高警惕。 教學(xué)意圖：通過(guò)對(duì)圖片的觀測(cè)、交流以及理解“網(wǎng)絡(luò)交友指數(shù)”，讓學(xué)生明白，在結(jié)交網(wǎng)友時(shí)不容易相信對(duì)方的話，要提高警惕，懂得保護(hù)自己。任務(wù)（四）對(duì)的解決網(wǎng)絡(luò)信息 （一）辨別信息真?zhèn)?1.出示信息，引導(dǎo)學(xué)生猜想信息真?zhèn)危盒畔? 南開(kāi)大學(xué)的王一夫同窗被確診為白血病。據(jù)醫(yī)生預(yù)算，初步治愈醫(yī)療費(fèi)用就高達(dá)萬(wàn)。但愿人們伸出援助之手，協(xié)助這個(gè)病危中的孩子。信息2 農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生張玲，女，今年歲，因突發(fā)亞急性肝衰竭，病情嚴(yán)重，目前急需血漿置換。醫(yī)院但愿人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將這個(gè)消息發(fā)布出去，以謀求更大范疇的協(xié)助！2.猜想驗(yàn)證，發(fā)布答案。信息1為真實(shí)的，信息2為虛假3.教師引導(dǎo)小結(jié)，提高辨別信息真?zhèn)蔚囊庾R(shí) 教學(xué)意圖：通過(guò)讓學(xué)生猜想及現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證的過(guò)程，讓學(xué)生懂得根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)還不能精確地對(duì)信息進(jìn)行真?zhèn)蔚呐袛啵岣呔?，提高辨別信息真?zhèn)蔚囊庾R(shí)。（二） 不轉(zhuǎn)發(fā)垃圾和虛假短信1.查看“轉(zhuǎn)發(fā)有好運(yùn)”的微信，引導(dǎo)學(xué)生討論2.師生共同小結(jié)：如果再收到這樣的信息，你們會(huì)如何做？教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從我做起，不相信垃圾短信，不做垃圾信息的傳播人。 三 、回憶總結(jié)，簽字延續(xù)1.回憶總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2.開(kāi)展 “健康上網(wǎng)，我承諾”簽名活動(dòng)。四、課后反思通過(guò)本堂課的活動(dòng)，重要是讓學(xué)生分清網(wǎng)絡(luò)的利與弊，對(duì)的使用網(wǎng)絡(luò)，明白網(wǎng)絡(luò)是工具而不是玩具。本堂課力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自悟?yàn)橹匾侄危寣W(xué)生在不斷地分析別人的例子與剖析自我的例子中，結(jié)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而讓學(xué)生達(dá)到一種內(nèi)省的目的，本堂課的教學(xué)特點(diǎn)重要有：一、環(huán)節(jié)緊湊，步步進(jìn)一步。在本堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中，我安排了這樣幾種環(huán)節(jié)：1、情境導(dǎo)入，2、實(shí)況調(diào)查，當(dāng)場(chǎng)討論，3、故事引入，認(rèn)清利弊，4、身體力行，簽字典禮，5、談?wù)勈斋@，課外延伸。每一種環(huán)節(jié)都是下一種環(huán)節(jié)的前提，引導(dǎo)學(xué)生步步進(jìn)一步，從別人的列子，再到尋找自己的問(wèn)題解決，達(dá)到了較好的課堂效果。學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都通過(guò)自己的思維碰撞，達(dá)到自省。二、內(nèi)容真實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)。在本次活動(dòng)中，我安排的每個(gè)環(huán)節(jié)都是極具針對(duì)性的。面對(duì)的是這個(gè)年齡段學(xué)生發(fā)生的某些問(wèn)題，題材都取之于學(xué)生實(shí)際狀況，通過(guò)鮮活的案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的結(jié)識(shí)、使用網(wǎng)絡(luò)。達(dá)到了一種較好地自省的教育目的。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生愛(ài)好濃厚，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但也有局限性之處：如教學(xué)過(guò)程中，總是緊張學(xué)生們答不上來(lái)，教師說(shuō)得太多。在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)改善。