部編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《大象的耳朵》教學(xué)資源----19 大象的耳朵1課件
19 大象的耳朵,教學(xué)目標(biāo),1 認(rèn)讀生字,掌握“似、扇”2個(gè)多音字。 2 正確、流利有感情地朗讀課文,讀好文中的問(wèn)句。 3 知道大象的想法是怎樣改變的,明白別人說(shuō)的不一定正確,要學(xué)會(huì)思考的道理。,認(rèn)讀生字,扇 慢 遇 兔,安 根 痛 最,shàn màn yù tù,n gn tòng zuì,認(rèn)讀生字,似 耷 咦 豎 竿,sì d yí shù gn,w tòng fán shn,舞 痛 煩 扇,扇子 耷拉 豎著 遇到 兩根 竹竿 撐起來(lái) 跳舞 頭痛 心煩 最后 扇動(dòng),扇子 耷拉 豎著 遇到 兩根 竹竿 撐起來(lái) 跳舞 頭痛 心煩 最后 扇動(dòng),扇子 兩個(gè)詞中的“扇”讀音相同嗎? 扇動(dòng),扇(shàn):搖動(dòng)生風(fēng)取涼的用具.扇子等。 表示量詞,一扇門(mén)、一扇窗等。 扇(shn):搖動(dòng)扇子或其它東西,使空氣加速流動(dòng)成風(fēng).扇風(fēng)、扇動(dòng)等。,1.相類(lèi),像:相(xing)似。類(lèi)似。似是而非。 2.好像,表示不確定:似乎。 3.表示比較,有超過(guò)的意思:一個(gè)高似一個(gè)。,似,sì,shì,跟某種情況或事物相似,如“他樂(lè)得什么似的”。亦作“是的”(“的”均讀輕聲),初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。,這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事?,大象都碰到了哪些動(dòng)物?,小兔子說(shuō):“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了?”,大象說(shuō):“我生來(lái)就是這樣啊?!?小兔子說(shuō):你看,我的耳朵是豎著的,你的耳朵一定是有病了。“,后來(lái),大象又遇到了小羊。,小羊也說(shuō):“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉著的呢?,耷拉,1.松弛地下垂 2.松弛地向下掛著,小鹿、小馬,還有小老鼠,見(jiàn)到了大象,都要說(shuō)他的耳朵。,大象也不安起來(lái),他自言自語(yǔ)地說(shuō):“他們都這么說(shuō),是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)?!?自己跟自己說(shuō)話叫做自言自語(yǔ)。,大象也不安起來(lái),他自言自語(yǔ)地說(shuō):“他們都這么說(shuō),是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)?!?大象為了把自己的耳朵豎起來(lái),做了哪些嘗試?請(qǐng)你從文中找出來(lái)讀一讀。,每天,大象站著睡覺(jué)的時(shí)候,就用兩根竹竿,把耳朵撐起來(lái)。 可是,大象的耳朵孔里,經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去,還在他耳朵孔里跳舞,吵得大象又頭痛,又心煩。,最后,大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣,蟲(chóng)子飛不進(jìn)去了。有蟲(chóng)子來(lái)的話,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把它們趕跑。,大象說(shuō):“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我?!?大象的想法發(fā)生了怎樣的變化?,“人家是人家,我是我?!?結(jié)合你的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。,這篇故事告訴我們要堅(jiān)持我們自己的特色,不能別什么說(shuō)什么我們就做什么,因?yàn)樽约焊鷦e人不一樣,就懷疑自己,每個(gè)人都有自己不一樣的特點(diǎn)。,同學(xué)們,你們明白了嗎?,復(fù)習(xí)生字,扇 慢 遇 兔,安 根 痛 最,shàn màn yù tù,n gn tòng zuì,最,痛,扇,組詞:扇子 扇風(fēng),組詞:痛苦 疼痛,組詞:最后 最終,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,