歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類(lèi) > DOC文檔下載  

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)備.doc

  • 資源ID:1229166       資源大小:280.50KB        全文頁(yè)數(shù):68頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:32積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開(kāi)放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要32積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫(xiě)的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)備.doc

.一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解;內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程;數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。 3、養(yǎng)成良好的觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、結(jié)合具體情境體會(huì)加、減法的意義,能熟練口算20以內(nèi)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算。教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。  2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛(ài)護(hù)人民幣。 5、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。 6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 教學(xué)措施 1、結(jié)合具體情境,運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),并充分利用電教媒體。 2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 3、提出具體的要求:學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。 4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主,重視課堂上輔導(dǎo)督促教具:鐘表,拼圖,計(jì)數(shù)器米尺,直尺,課件等教學(xué)進(jìn)度表學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容第1周 20以內(nèi)的加減法第2周 學(xué)看鐘表第3周 100以內(nèi)的認(rèn)識(shí)第4周 100以內(nèi)的認(rèn)識(shí)第5周 認(rèn)識(shí)圖形 第6周100以內(nèi)的加減法 第7周 100以內(nèi)的加減法第8周 復(fù)習(xí)第9周 期中考試第10周 五一放假第11周 人民幣的認(rèn)識(shí)第12周 100以內(nèi)連加連減混合運(yùn)算第13周 100以內(nèi)的加減法(二)第14周 厘米、米的認(rèn)識(shí)第15周 統(tǒng)計(jì)第16周 復(fù)習(xí)第17周 復(fù)習(xí)第18周 復(fù)習(xí)第19周期末考試第一單元 逛公園 教學(xué)內(nèi)容: 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)212頁(yè)教材分析:本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè):一是十幾減幾需要退位的減法,簡(jiǎn)稱“20以內(nèi)的退位減法”;二是用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,即“用數(shù)學(xué)”。每一部分的后面都安排有針對(duì)已學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題,練習(xí)題力求形式多樣,圖文并茂,緊密配合學(xué)生的計(jì)算水平和生活實(shí)際,使數(shù)學(xué)應(yīng)用與計(jì)算有機(jī)聯(lián)系,既增加計(jì)算和加減含義的鞏固機(jī)會(huì),又體現(xiàn)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 1.掌握十幾減9的口算方法,能夠正確計(jì)算十幾減9。 2.學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法,并能正確計(jì)算。3.學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題 。教學(xué)難點(diǎn):1.理解十幾減9的算理和理解十幾減幾的算理。2.能根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。 教學(xué)措施:1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)知識(shí)。3、處理好算法多樣化的教學(xué)。4、采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)具準(zhǔn)備: 多媒體課件、小棒、情境圖等。課時(shí)數(shù):3課時(shí)。 信息窗1 逛公園 十幾減9教學(xué)目標(biāo):1、 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究,充分發(fā)表自己的想法,呈現(xiàn)多種計(jì)算方法,初步培養(yǎng)思維的靈活性。3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):能夠正確計(jì)算十幾減9,經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn): 理解十幾減9的算理教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、小棒。教學(xué)過(guò)程:一、 復(fù)習(xí)引入,激發(fā)興趣。孩子們,去過(guò)公園嗎?還想去嗎?今天,老師就帶大家到游樂(lè)園去玩一玩。學(xué)生開(kāi)火車(chē)口答、搶答,復(fù)習(xí)9加幾的內(nèi)容。9+5 3+9 9+7 9+9 9+()15 ()+917 9+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13 (創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的公園情境,吸引學(xué)生的注意,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)二、 探索方法,解決問(wèn)題。1、引導(dǎo)觀察,提出問(wèn)題:出示P2的主題圖。這里人真多呀,看看,他們?cè)谧鍪裁茨兀繋煟耗阆胩釂?wèn)題嗎?(讓學(xué)生自由發(fā)揮,提出各種各樣的有關(guān)加法或減法的問(wèn)題。) 師:阿姨的氣球好漂亮呀,走,我們?nèi)タ纯矗⒁毯托∨笥言谡f(shuō)什么呢? 請(qǐng)大家讀一讀。師:是呀,究竟還有幾個(gè)氣球沒(méi)賣(mài)?怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?(讓學(xué)生在游樂(lè)園情境圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系:數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)知識(shí)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。)2、小組交流,探究算法。師:17-9怎么算呢?孩子們,想想看,以前進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候咱們用過(guò)那些方法?對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法的指導(dǎo)。17-9等于幾,怎么知道的呢?(或者怎么算呢?)把你的好方法告訴小組的小伙伴吧。比一比,看哪組的孩子說(shuō)的認(rèn)真,聽(tīng)得仔細(xì),方法最多。給學(xué)生小組交流的時(shí)間,教師參與傾聽(tīng)指導(dǎo)交流。3、集體匯報(bào)師:孩子們交流的特別好,愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎?請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào),其他組的孩子,你們和黃老師做什么呢?(認(rèn)真聽(tīng)!)算法一:9+8=17  17-9=8算法二:10-9=1  1+7=84、小結(jié):剛才,小朋友用了擺小棒,看圖數(shù)數(shù),用加法算減法,還用了從15里面拿出10減9,再加的辦法,知道了阿姨原來(lái)有17個(gè)氣球,賣(mài)了9個(gè),還有8個(gè)。17-9= 17-9=8(個(gè))5、應(yīng)用方法:過(guò)渡:公園里還有幾個(gè)小朋友呢,我們?nèi)タ纯矗瑏?lái)了幾名小男生,幾名小女生呢?誰(shuí)有辦法很快知道有幾個(gè)男生?三、 及時(shí)達(dá)標(biāo)出示課題:孩子們我們一起來(lái)讀一讀黑板上的這些算式。仔細(xì)觀察這幾個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)了,被減數(shù)都是十幾,減數(shù)都是9,今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減9的減法。四、游戲: 過(guò)渡:孩子們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò),老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)有趣的游戲打氣球(十幾減九的題目)。愿意參加的小朋友都可以站起來(lái)?yè)尨稹?6-9= 15-9= 18-9= 12-9= 14-9= 17-9= 8+9= 3+9= 5+9=7+9= 11-9= 10-9=課堂小結(jié):剛才在公園里,我們?nèi)タ戳速u(mài)氣球,又去做了小游戲,孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問(wèn)題,把你的問(wèn)題告訴小伙伴,告訴老師,告訴爸爸媽媽。作業(yè)布置:1、 必做題:自主練習(xí)第1題、第2題、第3題。2、 選做題:自主練習(xí)第10題、第11題。板書(shū)設(shè)計(jì): 十幾減9 17-9= 9+8=17 17-7=10 17-9=8 10-2=8教學(xué)反思: 教學(xué)建議信息窗2 劃船 十幾減8、7教學(xué)目標(biāo):1、 使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8、7的方法。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8、7,進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。教學(xué)重點(diǎn): 能夠比較熟練的計(jì)算十幾減8、7,理解計(jì)算過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn): 理解十幾減8、7的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、投影。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)鋪墊,遷移學(xué)習(xí)方法8+9=      8+8=     7+8=       7+6=14-8=     10-6=     13-9=      18-9=選幾題讓學(xué)生講講怎樣想的?二、情境導(dǎo)入(多媒體出示)小朋友們,今天,老師帶你們?nèi)澊?。你看到了什么?你能提出什么?wèn)題?讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)圖意,并提出問(wèn)題。提問(wèn):還剩幾只船? 還剩幾瓶礦泉水?(板書(shū)問(wèn)題并列式)揭示課題:這樣的題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢? 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書(shū)課題:十幾減8、7)三、主動(dòng)探索,掌握計(jì)算方法1探究算法。談話:“15-8=”你想怎樣計(jì)算呢?先自己想一想。小組合作學(xué)習(xí),如果計(jì)算有困難,可以用小棒擺一擺,再想想可以怎樣算,把想法告訴組內(nèi)的其他小朋友。學(xué)生探索算法,組內(nèi)討論交流,把不同的算法在班級(jí)內(nèi)交流。反饋:學(xué)生介紹自己的算法,教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況用學(xué)具演示,并相機(jī)板書(shū)算法。方法1:看圖數(shù)出來(lái)的。 方法2:分兩次減8, 15-5=10, 10-3=7;方法3:從10里減8再加5, 10-8=2, 2+5=7;方法4:想加法算減法, 8+(7)=15, 15-8=7。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的計(jì)算方法,把這種方法告訴同桌,并把計(jì)算結(jié)果填在課本上。反饋:你喜歡哪種算法?能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這種算法嗎?小朋友們,剛才我們已經(jīng)一起把問(wèn)題一解答出來(lái)了,你有辦法來(lái)解決問(wèn)題二么?趕快把你的辦法告訴你的同桌吧!2知識(shí)遷移,教學(xué)“試一試”。談話:現(xiàn)在,老師想出題來(lái)考考你們,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?板書(shū)算式:13-7= 13-8= 12-7= 16-8=鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算,與同桌交流,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1自主練習(xí)第1題、第2題。讓同桌先相互說(shuō)說(shuō)圖意,列式計(jì)算,并相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡的算法。課堂小結(jié):小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了什么?先請(qǐng)同桌的小朋友相互說(shuō)說(shuō),再告訴大家。作業(yè)布置:1、 必做題:自主練習(xí)第3題、第4題。2、 選做題:自主練習(xí)第5題、第6題。板書(shū)設(shè)計(jì): 十幾減8、7 還剩幾只船?15-8= 還剩幾瓶礦泉水?16-7=教學(xué)反思:教學(xué)建議信息窗3 喂海豹 十幾減幾教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生理解十幾減幾的算理,學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法,正確計(jì)算十幾減幾的題目。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識(shí)形成的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn): 掌握十幾減幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)十幾減幾的計(jì)算過(guò)程,探索簡(jiǎn)捷算法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、情境圖。教學(xué)過(guò)程:一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。結(jié)合學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計(jì)了這樣一段課前談話:“小朋友,今天老村長(zhǎng)帶著小羊們來(lái)看望大家了,但是他們都帶了很多的問(wèn)題,想考考同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲,是不是變得更聰明了。同學(xué)們有信心解決他們的問(wèn)題嗎?今天我們就在小羊的問(wèn)題里來(lái)一起學(xué)習(xí)十幾減幾的知識(shí)。(課件展示)      二、復(fù)習(xí)鋪墊,溝通聯(lián)系。借助喜羊羊的問(wèn)題引入一組復(fù)習(xí),包括十幾減九的計(jì)算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。85   7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-917-914-9 (獨(dú)立完成后,集體訂正)通過(guò)回顧對(duì)新課做一個(gè)好的鋪墊。二、 游海洋館,提出問(wèn)題。老村長(zhǎng)覺(jué)得我們的小朋友表現(xiàn)都很好,要帶著我們?nèi)ズQ箴^參觀一下呢,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖,你看到了哪些數(shù)學(xué)信息,又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題么?(多媒體出示情境圖,學(xué)生觀察)提出問(wèn)題:小亮還剩幾條魚(yú)?小新還剩幾條魚(yú)?(板書(shū)問(wèn)題)三、 合作探究,解決問(wèn)題。小朋友們很厲害啊,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個(gè)問(wèn)題,接下來(lái)我們一起來(lái)解決問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們自己開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想,應(yīng)該怎樣列算式呢?并把算是寫(xiě)下來(lái)。(學(xué)生思考,列算式,并板書(shū))14-6= 12-3= 聰明的孩子都寫(xiě)出來(lái)算式,那該怎么計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想我們之前學(xué)過(guò)的十幾減9、8、7的知識(shí),我們是用的什么辦法呢?請(qǐng)把你的辦法告訴你的同桌,并把得數(shù)寫(xiě)下來(lái)。例14-6=8方法1:分兩次減6, 14-4=10, 10-2=8;方法2:從10里減6再加4, 10-6=4, 4+4=8;方法3:想加法算減法, 6+(8)=14, 14-6=8。原來(lái)同學(xué)們有這么多辦法啊,真是厲害呢,自己就學(xué)會(huì)了十幾減幾的算法。四、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的辦法來(lái)解決自主練習(xí)第1題和第2題。課堂小結(jié): 把今天的收獲記下來(lái),回家告訴爸爸媽媽?zhuān)梢钥伎妓麄兣?!作業(yè)布置:1、 必做題:自主練習(xí)第3題、第4題。2、 選做題:自主練習(xí)第6題、第7題。板書(shū)設(shè)計(jì): 十幾減幾 小亮還剩幾條魚(yú)? 小新還剩幾條魚(yú)? 14-6= 12-3=教學(xué)反思:教學(xué)建議第二單元 下雨了 教學(xué)內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)1825頁(yè)教材分析: 本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元,主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看表,體會(huì)鐘表在生活中的重要作用,并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是時(shí)間教學(xué)的起始課,這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn),但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此,教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情境素材,通過(guò)老師分別給4個(gè)小朋友打電話,詢問(wèn)他們到家的時(shí)間為話題,激起學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望,從而體會(huì)時(shí)間在生活中的作用。然后通過(guò)自主練習(xí),認(rèn)識(shí)鐘面,學(xué)會(huì)讀“整時(shí)”、“幾時(shí)半”、“大約幾時(shí)”。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。教學(xué)目標(biāo):1、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表,能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”,能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。2、 在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3、 建立初步的時(shí)間觀念,養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。教學(xué)難點(diǎn): 能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”,會(huì)辨認(rèn)“大約幾時(shí)”。教學(xué)措施:為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)、撥一撥等多種形式,讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本單元的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)具準(zhǔn)備: 多媒體課件、鐘表模型。課時(shí)數(shù):1課時(shí)信息窗 下雨了 認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo): 1、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表,能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”,能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。2、 在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3、 建立初步的時(shí)間觀念,養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。教學(xué)難點(diǎn): 能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”,會(huì)辨認(rèn)“大約幾時(shí)”。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、鐘表模型。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。師:老師給大家講個(gè) 故事。一天,下著大雨,下午放學(xué),老師把同學(xué)們護(hù)送到學(xué)校門(mén)口,看到同學(xué)們遠(yuǎn)去的背影,還是放心不下,于是發(fā)生了下面的故事(課件出示主題畫(huà)面,教師給學(xué)生打電話的場(chǎng)面)。仔細(xì)觀察畫(huà)面,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?先自己想一想,再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。1、 老師什么時(shí)間給小朋友打電話的?2、 小力是什么時(shí)候到家的?3、 小云是什么時(shí)候到家的?4、 小青、小林是什么時(shí)候到家的?5、 誰(shuí)到家最早呢?(教師有選擇地板書(shū)價(jià)值的問(wèn)題)師:同學(xué)們提了這么多問(wèn)題,真了不起!要想知道他們是什么時(shí)候到家的,我們就要學(xué)會(huì)看鐘表。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)鐘表)二、自主探究。1、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí),交流自己的關(guān)于鐘表、時(shí)間的生活經(jīng)驗(yàn)。2、認(rèn)識(shí)鐘面學(xué)生拿鐘面看一看,撥一撥,玩一玩3、交流發(fā)現(xiàn),說(shuō)說(shuō)鐘表的作用4、教師小結(jié)三、合作交流,解決問(wèn)題。師:小力是什么時(shí)間到家的?小云是什么時(shí)間到家的?你是怎么知道的?先自己想一想,再在小組內(nèi)交流。(學(xué)生小組討論,教師參與部分小組的交流)小組匯報(bào):師:哪個(gè)小組先來(lái)介紹一下小力是什么時(shí)間到家的?你是怎么知道的?師(小結(jié)):同學(xué)們剛才的想法很對(duì),長(zhǎng)針指著12,短針指著幾就是幾時(shí)。在鐘面上長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針。(課件分別閃動(dòng)分針和時(shí)針)小力到家的時(shí)候鐘表的分針指著12,時(shí)針指著5,所以是5點(diǎn),在數(shù)學(xué)上通常叫5時(shí)。師:小云是時(shí)間到的?你們是怎么知道的?生:小云是5點(diǎn)半到家的;因?yàn)榉轴樦钢?,時(shí)針在5和6中間,就是5點(diǎn)半;師:剛才有的組說(shuō)是5時(shí)半,有的組說(shuō)是6時(shí)半,到底哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)?請(qǐng)利用你們手中的學(xué)具表?yè)芤粨埽芯恳幌?,到底?時(shí)半還是6時(shí)半。(教師指導(dǎo)學(xué)生按鐘表正常的轉(zhuǎn)動(dòng)方向撥)(學(xué)生分小組研究)師(小結(jié)):通過(guò)剛才的研究,大家都認(rèn)為是5點(diǎn)半。對(duì),在日常生活中我們習(xí)慣說(shuō)是5點(diǎn)半,在數(shù)學(xué)上讀作5時(shí)半。分針指著6,時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)幾就是幾時(shí)半。四、及時(shí)達(dá)標(biāo)1、自主練習(xí)第一題,填一填。2、認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)時(shí),可以先讓學(xué)生看圖講故事,并利用上圖中所提供的時(shí)間信息,然后說(shuō)一說(shuō)自己一天的時(shí)間是怎樣安排的。五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、游戲,你撥我說(shuō)。2、填寫(xiě)時(shí)刻的題目,練習(xí)時(shí),讓學(xué)生讀出每幅圖呈現(xiàn)的是在什么時(shí)間,做什么,也可以讓學(xué)生按時(shí)間順序遍一個(gè)故事。課堂小結(jié):通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?作業(yè)布置:3、 必做題:自主練習(xí)第2題、第3題。4、 選做題:自主練習(xí)第5題、第6題板書(shū)設(shè)計(jì): 認(rèn)識(shí)鐘表長(zhǎng)針 短針?lè)轴?時(shí)針指著12 指著幾就是幾時(shí)指著6 走過(guò)幾就是幾時(shí)半靠近12 (在左或在右) 接近幾就是大約幾時(shí) 教學(xué)反思:教學(xué)建議第三單元 豐收了教學(xué)內(nèi)容: 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)2333頁(yè)教材分析:本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ),也是今后學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ),對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此,本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有:100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù);數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較;整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是理解數(shù)的意義。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序,能正確地讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成,會(huì)比較它們的大小。3、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成,能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物,體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步感受數(shù)的作用,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,建立初步的估計(jì)意識(shí),培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法;數(shù)100以內(nèi)數(shù),特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。教學(xué)措施: 初步建立數(shù)位的概念,因此教材特別注意講清數(shù)位的意義,使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫(xiě)法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為學(xué)生提供他們熟悉的數(shù)量是100的實(shí)物學(xué)具,讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)際數(shù)出物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)是數(shù)出來(lái)的。通過(guò)直觀擺小棒到閉目想象小棒的擺法,始終將數(shù)數(shù)與數(shù)的組成融合于一體,同時(shí)又突破了數(shù)整十?dāng)?shù)的難點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備: 多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器等。課時(shí)數(shù):3課時(shí)信息窗1 農(nóng)家院 數(shù)數(shù) 教學(xué)目標(biāo):1學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù),建立100以內(nèi)數(shù)的概念,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。2引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究精神。3與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活。教學(xué)重點(diǎn):理解100以內(nèi)數(shù)的意義,會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):記清楚各個(gè)數(shù)位,體會(huì)數(shù)位的重要性。教學(xué)具準(zhǔn)備:星星,教學(xué)掛圖,計(jì)數(shù)器、小木棒。教學(xué)過(guò)程:一、情境引入1師:老師給小朋友帶來(lái)了禮物(展示100顆星星)。估計(jì)一下,大約有幾顆?為什么?提示有100顆星星。師:如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物,每人一顆夠不夠?為什么?2顯示信息窗中的教學(xué)掛圖。師:估計(jì)一下,大約多少個(gè)辣椒?為什么?3揭示課題。二、探究新知1教學(xué)數(shù)數(shù)方法。師:想要知道準(zhǔn)確的辣椒和玉米的數(shù)量,我們就來(lái)一起數(shù)數(shù),先用自己桌上的學(xué)具(小木棒)來(lái)擺一擺,數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)有多少根?學(xué)生匯報(bào)。在計(jì)數(shù)器上請(qǐng)同學(xué)撥出輸出的數(shù)量。每數(shù)一根,就撥出一個(gè)。師:怎樣數(shù)的?生:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。2數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。師:每個(gè)小組桌子上都有幾種東西(學(xué)具,數(shù)量都在100以上),與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),每人選你喜歡的一種,正好數(shù)出100,還要想辦法,怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。學(xué)生匯報(bào)。師:怎樣數(shù)出100的?生:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)放一堆;兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),20個(gè)放一堆;五根五根地?cái)?shù),10根扎一捆你數(shù)出的100里有幾個(gè)十?(或幾個(gè)二十?幾個(gè)五十?)師:很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù),覺(jué)得這樣又好數(shù),又看得清楚。請(qǐng)觀察一下,十根扎一捆,這里一共有多少根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。)你怎么看出來(lái)的(有10個(gè)十,10個(gè)十是100。)(板書(shū):10個(gè)十是100。)小結(jié):10個(gè)十是100。這句話還能怎樣說(shuō)?學(xué)生自主回答: 100里面有10個(gè)十;5個(gè)二十是100;2個(gè)五十是100三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo):自主練習(xí)第3題。課堂小結(jié):同學(xué)們,以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個(gè)位,第二位是十位,那么今天我們學(xué)的百位在計(jì)數(shù)器上怎么表示出來(lái)的呢?作業(yè)布置:1、必做題:25頁(yè)自主練習(xí)1、2、4題。2、選做題:25頁(yè)自主練習(xí)6、8題。板書(shū)設(shè)計(jì): 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位是百位。教學(xué)反思:信息窗2 摘石榴 比較大小教學(xué)目標(biāo): 1、在能讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則進(jìn)行概括。2、在將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系的過(guò)程中,正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的大小比較。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點(diǎn):掌握比較大小的方法。教學(xué)難點(diǎn):用自己的語(yǔ)言表達(dá)比較的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:情境圖教學(xué)過(guò)程:一、 舊知復(fù)習(xí),新授鋪墊 師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。 3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少?5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是多少? 46里面有幾個(gè)十,幾個(gè)一?28里面有幾個(gè)十,幾個(gè)一?二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 小朋友們表現(xiàn)非常好,老師要帶領(lǐng)大家一起去果園摘石榴了,大家想不想去呢,我們要準(zhǔn)備好了,比賽看誰(shuí)摘得多?。ㄕ故菊n件情境圖)師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖,看看這幾個(gè)小朋友摘了多少個(gè)石榴呢,我們來(lái)當(dāng)小裁判看誰(shuí)摘的多?應(yīng)該怎樣比較呢,先比較誰(shuí)和誰(shuí)呢?三、合作探究,解決問(wèn)題 小玉和小玲誰(shuí)摘的多?小雨和小強(qiáng)誰(shuí)摘的多?(板書(shū)問(wèn)題)我們先來(lái)比較小玉和小玲,看誰(shuí)摘的多呢?小玉 42個(gè) 小玲 27個(gè) 小組交流想辦法,應(yīng)該如何比較42和27,小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。方法一:數(shù)數(shù)的時(shí)候,42在27的后面,所以42>27.方法二:先比較十位,再比較個(gè)位,40比20大,所以42>27.小玉比小強(qiáng)摘的多,我們的小裁判還真公平呢,再來(lái)幫小玉和小強(qiáng)比較一下吧!小玉 42個(gè) 小強(qiáng) 48個(gè)同桌合作交流,匯報(bào)結(jié)果。方法一:數(shù)數(shù)的時(shí)候,48在42的后面,所以48>42.方法二:先比較十位,再比較個(gè)位,40和40一樣大,個(gè)位上8比2大,所以48>42.小強(qiáng)比小玉摘的多。最后我們要找出摘得最多是誰(shuí)呢?是小強(qiáng)。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo):自主練習(xí)第1、2題課堂小結(jié): 這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么?作業(yè)布置:1、必做題:自主練習(xí)3、4題。2、選做題:自主練習(xí)6、8題。板書(shū)設(shè)計(jì): 比較大小比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小以及方法: 十位不同看( )位,十位數(shù)字大的數(shù)就大; 十位相同看( )位,個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。教學(xué)反思:教學(xué)建議教學(xué)建議信息窗3 摘南瓜 整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法教學(xué)目標(biāo): 1結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。 2鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運(yùn)算,滲透加法交換律。 3運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn):熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備:情境圖教學(xué)過(guò)程:一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課上幾天老師帶小朋友去果園摘石榴,還當(dāng)了小裁判,大家都表現(xiàn)非常棒,今天老師再帶著大家一起去小陽(yáng)同學(xué)的菜園里去幫小陽(yáng)摘南瓜,看看今天在菜園里又會(huì)發(fā)生什么故事呢?二、 情景展示,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我們來(lái)到了菜園里,小陽(yáng)一家人都在這里摘南瓜呢,我們先來(lái)看看他們摘了多少個(gè)南瓜了,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息,又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(展示情境圖,學(xué)生觀察) 生匯報(bào):我看到了媽媽摘了30個(gè)。 我看到了爸爸摘了40個(gè)。 我看到了小陽(yáng)摘了6個(gè)。生提問(wèn):爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)? 媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)? 爸爸和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)?(板書(shū)問(wèn)題)三、 合作探究,解決問(wèn)題小朋友們的眼睛真亮啊,發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,接下來(lái)就要看看誰(shuí)更聰明了,一起來(lái)解答剛才同學(xué)們的問(wèn)題吧!爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)? 40+30=我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢,開(kāi)動(dòng)小腦筋吧!(同桌討論,并匯報(bào))方法一:我數(shù)一數(shù),50、60、70.。方法二:4個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十,是70。同學(xué)們的辦法還真多呢,聰明的孩子再來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題吧!媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)?30+6=方法一:數(shù)一數(shù),31、32、33、34、35、36.方法二:3個(gè)十加6個(gè)一,得36.還有最后一個(gè)問(wèn)題,爸爸和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)?同學(xué)們肯定會(huì)自己解決的,自己把算式寫(xiě)下來(lái)并計(jì)算。四、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo):自主練習(xí)第1、2題。課堂小結(jié): 這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么?56-50和23-3你會(huì)計(jì)算嗎?課后可以討論一下。作業(yè)布置:1、必做題:自主練習(xí)3、4題。2、選做題:自主練習(xí)5題。板書(shū)設(shè)計(jì): 整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算 爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)? 40+30= 媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)? 30+6= 爸爸和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)? 40+6=教學(xué)反思:教學(xué)建議第四單元 牧童 教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圖形教材分析:本單元的認(rèn)識(shí)圖形歷年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要載體,本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要是初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,教學(xué)這部分內(nèi)容,首先可以通過(guò)對(duì)立體圖形的一個(gè)面的描述,切入對(duì)平面圖形的初步認(rèn)識(shí),如讓學(xué)生看一看,摸一摸相關(guān)立體圖形的面。再照課本上的樣子畫(huà)一畫(huà),抽象出平面圖形。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想,周?chē)切┪矬w的一個(gè)面是長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓,生活中在那些地方見(jiàn)到過(guò)這些圖形。教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓,并能利用它們進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。2、 初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形。3、 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。4、 欣賞利用圖形組成的美麗圖案,并能?chē)L試進(jìn)行設(shè)計(jì)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí),感悟到生活周?chē)幪幱袛?shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn): 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn): 在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)措施: 學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的基礎(chǔ)是他們的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng),他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是通過(guò)操作獲得的。因此,教學(xué)時(shí)教師要組織豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,經(jīng)歷體驗(yàn),進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)常見(jiàn)的平面圖形。學(xué)生的語(yǔ)言交流對(duì)于發(fā)展學(xué)生空間觀念具有重要作用,教師要重視學(xué)生的合作與交流。 課時(shí)數(shù) 1課時(shí)。信息窗 認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)觀察和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、在動(dòng)手操作過(guò)程中,更深刻的認(rèn)識(shí)各種圖形并進(jìn)行區(qū)別。3、培養(yǎng)觀察及操作能力,增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn): 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、各種形狀的卡紙。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課教師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一幅漂亮的圖畫(huà),你們想看嗎?多媒體出示特意騎牛圖。教師:好看嗎?你看到了什么?你想說(shuō)些什么?教師:你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?教師:我們先來(lái)看牧童騎牛圖是用什么圖形拼成的?你能將圖中相同的圖形找出來(lái)嗎?分分看。二、合作探究,認(rèn)識(shí)平面圖形。教師先讓學(xué)生用喜歡的方法將圖中的圖形標(biāo)記下進(jìn)行分類(lèi)。然后小組長(zhǎng)組織好小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。組間交流,及時(shí)抽象出幾何名稱,如:樹(shù)干的開(kāi)頭是長(zhǎng)方形、太陽(yáng)的開(kāi)頭是圓形舉例:看看身邊的物體,什么開(kāi)頭是長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形或圓?教師:你能利用手中的學(xué)具將這些圖形畫(huà)出來(lái)嗎?三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)給下面圖形涂上顏色課堂小結(jié):通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你認(rèn)識(shí)了那些圖形寶寶,請(qǐng)你和同桌交流一下。作業(yè)布置:必做題 : 39頁(yè)自主練習(xí)題1、2、3 、4題選做題 : 用本課認(rèn)識(shí)的圖形寶寶畫(huà)一幅畫(huà),并統(tǒng)計(jì)出各種圖形的個(gè)數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì): 牧童 認(rèn)識(shí)圖形 長(zhǎng)方形 正方形 平行四邊形 三角形 圓教學(xué)反思:教學(xué)建議第五單元 綠色行動(dòng)教學(xué)內(nèi)容: 100以內(nèi)的加減法() 教材分析: 本單元是讓學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),這部分內(nèi)容既是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算的開(kāi)始,又是以后學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減計(jì)算及其它計(jì)算的基礎(chǔ),因此要使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中掌握計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的加減法口算(不進(jìn)位、不退位)、100以內(nèi)數(shù)的加減法,(進(jìn)位加法和退位減法)。教學(xué)目標(biāo):1、 在數(shù)數(shù)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序,能正確地讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù),口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。2、組合方法、遷移法、講授法、動(dòng)手操作法3、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物,進(jìn)步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,求知欲參與活動(dòng)的情緒,以及在情感體驗(yàn)等方面得到健康發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn): 理 解 數(shù) 的 意 義,并能正確口算并計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn): 100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。教學(xué)措施: 創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,活躍課堂氣氛, 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。在“探究新知”這一過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)了有意義的問(wèn)題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng),激勵(lì)每個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并與同伴進(jìn)行交流。進(jìn)而,引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法,組織學(xué)生交流計(jì)算方法,使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理,掌握了算法。本節(jié)課我一改往日的教學(xué)過(guò)程先出示兩個(gè)例題,讓學(xué)生進(jìn)行試算,然后說(shuō)出自己的計(jì)算方法,這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力不是太集中了,我就讓學(xué)生根據(jù)這兩道題再出一些題,這時(shí)候?qū)W生的興趣又高了起來(lái),而且出的題也很好。給學(xué)生一個(gè)放飛思維的空間,那么就會(huì)收到意想不到的效果。 課時(shí)數(shù):4課時(shí)。 信息窗1 100以內(nèi)數(shù)的加法(不進(jìn)位)教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解加法的含義,掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法,能正確地口算。 2、經(jīng)歷解決問(wèn)題、探索、交流算法的過(guò)程,體現(xiàn)算法的多樣化,培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。 3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn): 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系教具準(zhǔn)備:多媒體課件、小棒學(xué)具準(zhǔn)備:小棒。 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入新課:同學(xué)們!春天來(lái)到了。校園里的小樹(shù)剛剛醒來(lái),她們穿上了鮮亮的綠衣裳;小草也從土里偷偷里鉆出來(lái)了;花壇里鮮花盛開(kāi)!校園里真是美極了!為了保護(hù)好這美麗的校園,我們要開(kāi)展一次綠色行動(dòng)。 二、新課學(xué)習(xí) 活動(dòng)一 師:小朋友,你想?yún)⒓印靶@護(hù)綠”行動(dòng)嗎?你知道行動(dòng)中要做些什么嗎? 學(xué)生回答,教師板書(shū):澆花、掛牌?;顒?dòng)二 教師出示情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖 師:根據(jù)情景圖,你能提出什么問(wèn)題呢? 學(xué)生可能提出很多問(wèn)題,教師對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng),對(duì)提出的問(wèn)題加以總結(jié),然后從易到難,根據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)加以解決。 如:亮亮和東東一共澆了多少棵花?先引導(dǎo)學(xué)生列出算式:      26+3=(個(gè)) 再引導(dǎo)學(xué)生探討算法,學(xué)生可能有多種算法,只要合理就要加以表?yè)P(yáng)。 及時(shí)達(dá)標(biāo):你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎? 2184+53 師:小朋友們真了不起,一道題竟能想出這么多的計(jì)算方法,你能把你最喜歡的計(jì)算方法介紹給大家嗎?你為什么喜歡這種算法? (針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)情況,即時(shí)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì))  亮亮和東東一共澆了多少棵花?這個(gè)問(wèn)題我們通過(guò)自己的努力已經(jīng)解決了這些問(wèn)題,你還想解決哪個(gè)生:我想知道“亮亮和芳芳一共澆了多少棵花?”。 師:怎樣才能知道“一共澆了多少棵花?”呢? 列出算式:         26+30=(棵)  或30+26=(棵) 師:你知道怎樣計(jì)算嗎?請(qǐng)把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)交流交流?。ㄉ涣鳎瑤熯m時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)) 師:誰(shuí)愿意把你的計(jì)算方法說(shuō)給大家聽(tīng)? (1) 26+3056(2)十個(gè)十個(gè)的數(shù)26、36、46、56小練習(xí): 小練習(xí):小朋友,你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎? 453010+36 誰(shuí)愿意把你的計(jì)算結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)?你是怎樣算的? 教師引導(dǎo)學(xué)生完成下列問(wèn)題:當(dāng)堂達(dá)標(biāo):24+3= 52+3= 46+2= 36+3=24+30= 52+30= 46+20= 36+30=課堂小結(jié):今天你學(xué)會(huì)了什么?有哪些收獲?作業(yè)布置:必做題 : 43頁(yè)自主練習(xí)題1、2、3 、4題選做題:45頁(yè)第7題。板書(shū)設(shè)計(jì):100以內(nèi)數(shù)的加法(不進(jìn)位)、亮亮和東東一共澆了多少棵花? 亮亮和芳芳一共澆了多少棵花? 26+3=29(棵) 26+30=56(棵)教學(xué)反思:信息窗2 100以內(nèi)數(shù)的加法(進(jìn)位)教學(xué)目標(biāo):1、 結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解加法的含義,掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法。 2、 經(jīng)歷解決問(wèn)題、探索、交流算法的過(guò)程,體現(xiàn)算法的多樣化,培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。 3、 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn): 兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。 教學(xué)難點(diǎn): 兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算理的理解教具學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、小棒教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行環(huán)保教育。1、認(rèn)真觀察情境圖,看圖中的小朋友在做什么?2、環(huán)保教育:你看我們學(xué)校周?chē)沫h(huán)境怎樣?如果想要周?chē)沫h(huán)境更好,那么我們是不是應(yīng)該做點(diǎn)保護(hù)環(huán)境的事情?。慷?、提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。1、再來(lái)觀察情境圖,你能根據(jù)圖中的信息提出哪些問(wèn)題?2、學(xué)生提問(wèn):一班一共要掛多少個(gè)牌子?二班一共要掛多少個(gè)牌子?3、我們先來(lái)解決“一班一共要掛多少個(gè)牌子?”這個(gè)問(wèn)題好嗎?4、解決這個(gè)問(wèn)題需要知道什么?打算如何解決?怎樣列式?為什么?根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)27+6=看一看想一想276與前幾天學(xué)的263有什么不同?(個(gè)位滿10了)像這樣的題目該怎樣計(jì)算哪?()獨(dú)立思考。()如有困難也可以用學(xué)具擺一擺、算一算。()然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下。()組間交流,師板書(shū)不同的方法,并解釋自己喜歡此法的理由。(學(xué)生進(jìn)行自我優(yōu)化)5、學(xué)生們自己解決問(wèn)題2:二班一共要掛多少個(gè)牌子?:選擇自己喜歡的方法做一做,同桌進(jìn)行交流。 及時(shí)達(dá)標(biāo):課本47頁(yè)自主練習(xí)1.當(dāng)堂達(dá)標(biāo):48+7= 56+6= 38+8= 25+5=64+7= 73+9= 35+6= 48+5=課堂小結(jié):今天你有什么收獲?計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法要注意什么?作業(yè)布置:必做題:47頁(yè)自主練習(xí)2、3、4、5選做題:48頁(yè)第7題。 板書(shū)設(shè)計(jì): 100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法 一班一共要掛多少個(gè)牌子? 二班一共要掛多少個(gè)牌子? 27+6=33(個(gè)) 22+8=30(個(gè))(滿10進(jìn)1)教學(xué)反思信息窗3 100以內(nèi)數(shù)的減法(不退位)教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境理解“求比一個(gè)數(shù)多幾(少幾)”的意義。 2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)的口算方法,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。4、提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn): 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn): 理解“求比一個(gè)數(shù)多幾(少幾)”的意義。教具學(xué)具準(zhǔn)備: 多媒體課件、小棒、正方體。教學(xué)過(guò)程:一|、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:上一節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了校園護(hù)綠,通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道從小要愛(ài)護(hù)身邊的一草一木,綠色環(huán)保,從現(xiàn)在做起,從我做起。我們還學(xué)會(huì)了100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。二、復(fù)習(xí)舊知識(shí): 口算下列各題,看誰(shuí)算得快、算得準(zhǔn)。 20+5=        62+6=      66+3=      50+40=     5+65=   48+7=      4+64=      43+50= 三、學(xué)習(xí)新知識(shí) 師:同學(xué)們,你們?cè)谛W(xué)習(xí)生活已經(jīng)一學(xué)期多了,在這一學(xué)期多的時(shí)間里,有誰(shuí)在校內(nèi)或校外主動(dòng)撿拾過(guò)垃圾? 生:(舉手) 師:及時(shí)表?yè)P(yáng),并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖,看圖中的小朋友正在干什么,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題。 師:剛才通過(guò)看圖我們知道,小朋友們正在撿拾廢棄物,保護(hù)環(huán)境。通過(guò)看圖,同學(xué)們能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? 生:一班和二班一共撿了多少個(gè)易拉罐?二班和三班一共撿了多少個(gè)礦泉水瓶?師:同學(xué)們提的問(wèn)題都很好,同學(xué)們看一看,你們提的這些問(wèn)題都是加法算式,那么同學(xué)們能不能提一個(gè)減法算式嗎?生:二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐?三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)?三班比一班少見(jiàn)了多少個(gè)礦泉水瓶?三班比二班多撿了多少個(gè)礦泉水瓶?師:同學(xué)們提出的問(wèn)題真好,你們真棒。師:哪位小朋友能列出算式呢?二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐?學(xué)生說(shuō)教師列在黑板上: 15-10=(個(gè)) 并表?yè)P(yáng)列出算式的學(xué)生。 師:哪位小朋友能計(jì)算出結(jié)果呢? 教師引導(dǎo)通過(guò)擺一擺、想一想、議一議,說(shuō)一說(shuō)等,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決,只要合理就加以表?yè)P(yáng)。 然后,教師板書(shū):15-10=5(個(gè))解決第二個(gè)問(wèn)題:三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)?小組合作、交流,最后學(xué)生回答:28-6=22(個(gè))給回答正確地同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。解決第三個(gè)問(wèn)題:三班比一班少撿了多少個(gè)礦泉水瓶?小組討論,交流最終得出結(jié)論:45-20=25(個(gè))同學(xué)們看一看這道題和前兩個(gè)題有什么區(qū)別?生:前兩個(gè)題都是兩位數(shù)減一位數(shù),這道題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。讓同學(xué)們用小棒擺一擺,最終得出,40-20=20,20+5=25及時(shí)達(dá)標(biāo):65-3= 54-2= 32-2= 45-4=56-3= 76-4= 85-4= 98-7=當(dāng)堂達(dá)標(biāo):49-40= 63-60= 65-40= 76-30= 59-20= 85-40= 57-20= 54-20=課堂小結(jié):今天你有什么收獲?作業(yè)布置:必做題:45頁(yè)自主練習(xí)1、2、3、4選做題:51頁(yè)第7題。板書(shū)設(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的減法(不退位)三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)? 二班比一班少撿了多少個(gè)礦泉水瓶? 28-6=22(個(gè)) 45-20=25(個(gè))教學(xué)反思信息窗4 100以內(nèi)數(shù)的減法(退位)教學(xué)目標(biāo): 1、探索兩位數(shù)減一位數(shù) (退位)的口算方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。4、提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn): 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn): 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法和解決問(wèn)題的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備: 多媒體課件,小棒教學(xué)過(guò)程:一|、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,前幾節(jié)課我們做了很多環(huán)保的事情,那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一下綠色家園圖畫(huà)展,你們想不想不想去看一看啊?出示情境圖:仔細(xì)觀察這幅圖,從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?二、提出問(wèn)題,解決問(wèn)題師:看,這是我們一年級(jí)三個(gè)班的畫(huà)展,你們從中發(fā)現(xiàn)了什么信息?生1:我知道一年級(jí)一班展出9幅畫(huà),一年級(jí)二班展出30幅畫(huà),一年級(jí)三班展出38幅畫(huà)。 2、二年級(jí)來(lái)了8人,三年級(jí)來(lái)了24人。2師:咱小朋友得出了這么多信息,你能根據(jù)這些信息,提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? 生: 一年級(jí)和二年級(jí)一共展出多少幅畫(huà)?師:怎樣列式:生:9+30=誰(shuí)能提個(gè)用減法解決的問(wèn)題? 生1:二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫(huà)?師:(師出示問(wèn)題)怎樣列式? 30-9=生2:二年級(jí)比三年級(jí)少來(lái)了多少個(gè)人?師出示問(wèn)題,算式。24-8=3:小朋友的腦子真靈,提出了這么多問(wèn)題。我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題?師板書(shū):30-9=師:30-9=怎樣算?先請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋想一想,如果有困難,可以請(qǐng)小棒幫忙。比比哪個(gè)小朋友想得最快,開(kāi)始! (學(xué)生獨(dú)立思考,操

注意事項(xiàng)

本文(青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)備.doc)為本站會(huì)員(最***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!